'Закрепление сложения и вычитания в пределах 100'

Цели урока:

• закреплять умение решать буквенные выражения;

• совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, составлять верные равенства и неравенства;

• развивать логическое мышление и смекалку, внимание, самостоятельность;

• воспитывать уважительное отношение к девочкам, заботу о птицах зимой.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.
Будем сегодня опять
Смекать, отгадывать, решать!

Приготовим тетрадь для работы.

II. Сообщение темы и целей урока.

Запись числа и классной работы.

У. На доске не записана тема урока.

Чтобы тему урока узнать,
Надо вычислить и расшифровать.
Тему мы сможем расшифровать,
Если будем верно считать.

Математическая шифровка

З - 9+5

П - 90-1

А - 11-3

Л- 8+4

К- 39+1

Р - 80-30

Н - 28-8

Е - 78+0

И- 11-5

У.

Урок "Закрепление"
Даёт нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.

Это значит, что мы будем решать примеры и задачи изученных видов и выполнять задания на смекалку.

Устный счет.

У. А сейчас мы с вами отправимся в путешествие в математический лес. Растут там ёлочки с числами на макушках и на веточках. И вот некоторые числа спрятались от нас, а мы должны отгадать. Сумма чисел на веточках должна составить число, которое находится на макушке ёлочки. (Дети называют спрятавшиеся числа, а учитель вписывает их.)

У. А теперь давайте измерим путь от первой ёлочки до последней.

Этот путь мы начертим в тетради. Пойдём мы так:

• обозначьте первую ёлочку точкой в тетради;

• идем вправо 5 см.- вторая ёлочка;

• идем вниз 4 см. - третья ёлочка;

• идём влево 2 см. - четвёртая ёлочка.

Самопроверка с плаката на доке.

У. По какой линии мы двигались?

Д. По ломаной.

У. Из скольких звеньев состоит эта ломаная линия?

Д. Из 3-х.

У. Найдем длину этой ломаной.

Запись в тетрадь с комментированием, учитель пишет на доске:

5+4+2=11(см.)

Ответ: 11 см.

У. Чему равен наш путь от первой до последней ёлочки?

Д. 11 см.

У. А как короче добраться до 4-й ёлочки?

Д. Идти напрямую.

У. Покажем это на чертеже. Какая получилась фигура?

Д. Четырёхугольник.

У. Измерьте длину четвёртой стороны четырёхугольника. Нам нужно вычислить периметр этой фигуры. Вспомним, что такое периметр.

Дети хором говорят правила.

Запись с комментированием решения задачи, учитель пишет на доске:

Р=4+5+2+5=16 ( см )

Ответ: 16 см

У. Что нужно помнить при вычислении длины ломаной линии и периметра?

Д. Чтобы стороны были измерены в одинаковых единицах.

Игра с палочками.

У. Возьмите 5 палочек и выложите флажок.

Переложите 2 палочки так, чтобы получился домик.

Проверка.

Работа над совершенствованием вычислительных навыков.

У. Найдите значения числовых выражений и составьте по 2 верных равенства и неравенства. Запишите.

19-5

22+8

5+9

36-6

Проверка.

Вычисления с устным объяснением

36+2

87-5

43+20

93-50

Самостоятельная работа по вариантам.

1-в.

2-в

45+5

53+20

56+3

48-30

68-4

75-30

39-5

61+20

Взаимопроверка.

У. Сосчитай удобным способом (устно с карточек).

У. Назовите порядок действий, найдите значение выражений.

39-9+1

20+6+1

70-(3+7)

30+(15-7)

4. Физкультминутка.

V. Повторение буквенных выражений.

У. Сейчас мы с вами повторим, отгадайте что?

Первое слово образовалось от слова буквы и отвечает на вопрос какие?

Второе слово близкое по значению слову примеры.

Д. Буквенные выражения.

У. Повторим буквы латинского алфавита, с которыми познакомились на прошлом уроке:

а b c d k x y

У. Где мы используем эти буквы?

Д. В буквенных выражениях.

Работа с учебником: с.56 № 4

У. Вычислите разности.

Вычислите суммы.

Как называются числа при сложении?( Слагаемое, слагаемое, сумма.)

- Как называются числа при вычитании?(Уменьшаемое, вычитаемое, разность.)

Работа с учебником. с.56 № 7. Выполняется с записью на доске.

VI. Работа над задачами.

Задачи в стихах:

-Лебеди у нас в пруду.
Я поближе подойду:
Девять чёрных, белых - пять.
Кто успел их сосчитать?
Говорите поскорей,
Сколько было лебедей? (14)

Семь пеночек сели в одну кормушку,
Восемь - в другую, сыто их брюшкам!
Вот и спрошу я, ребята, у вас,
Сколько птичек мы кормим сейчас? (15)

- А у кого дома есть кормушки? Птицам зимой страшнее голод. Птицы - наши друзья, они приносят большую пользу. Им надо помогать зимой.

На ветках, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Снегири на яблоню сели, посмотри!
Прилетело весело их десятка 3.
Тут, смотри ещё летят.
Их теперь уж 50.
Вы подумайте о том,
Сколько птиц прилетело потом? (20)

Задача на смекалку.

Летела стая гусей, а навстречу ей гусак.

- Здравствуйте 10 гусей!

- Нет, нас не 10. Если бы ты был с нами, да ещё 2 гуся, то тогда нас было бы 10. Сколько в стае гусей?(7)

- Какие пословицы и поговорки вы знаете с числом 7?

• Семеро одного не ждут.

• Семь раз отмерь - один раз отрежь.

• Семь пятниц на неделе.

• На седьмом небе.

• У семи нянек дитя без глазу.

• Семь бед - один ответ.

• В осеннее ненастье семь погод на дворе.

• Лук от семи недуг.

• За семью морями.

VII. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: 56 № 2, с.57 № 11