- Учителю
- Конспект урока по математике Табличные случаи умножения и деления (3 класс)
Конспект урока по математике Табличные случаи умножения и деления (3 класс)
Урок математики в 3 классе
Тема. Урок-игра "Капитал" по математике.
Цели: отрабатывать вычислительные навыки таблицы умножения и деления;
умения решать задачи; развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность; воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями,
лист ватмана с изображением "Банка знаний", мультимедийный проектор,
монеты.
Ход урока
1. Организационный момент.
Быстренько проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручки, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5".
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления, помогать товарищам в выявлении ошибок, устранять имеющиеся пробелы в знаниях.
Предлагаю проверить свои знания в игре, которая называется "Капитал".
Кто из вас знает значение этого слова?
- Да, это сбережение, накопление. Но что мы с вами можем накапливать в школе, в классе?
- Это знания.
Кто вам помогает на уроке накапливать знания?
- Учитель.
Итак, в нашей игре я буду выступать в качестве президента Банка Знаний. (Показать на доску, на которой изображен "Банк Знаний").
У каждого из вас на парте есть сберегательная карточка в которую вы будете записывать заработанные баллы. Тот из вас, кто в конце игры наберет 5 и более баллов становится консультантом "Банка Знаний" и на следующих уроках будут выступать в роли помощника учителя.
3. Актуализация знаний.
Ребята, давайте утвердим символику нашего банка, а для этого проведем игру "Арифметическая мозаика". Учитель диктует диктант, а дети закрашивают нужный ответ цветным карандашом в карточке.(Приложение 1)
1. Увеличь 9 в 3 раза.
2. Увеличь 7 на 6.
3. Во сколько раз 50 больше 5.
4. На сколько 70 больше 10.
5. Уменьши 54 в 9 раз.
6. Найди сумму чисел 8 и 9.
7. Найди произведение чисел 5 и 6.
8. Найди частное чисел 18 и 6.
Если вы выполнили все задания правильно, то у вас получилась цифра 5. - у кого получилась 5? (Красивый рисунок крепится над крышей банка знаний).
Итак, ребята, символ нашего банка - 5.
Как вы думаете, почему?
4. Устный счёт.
Ребята, я согласна работать только с надежными клиентами, а для этого проведем "перекличку". Это задание оценивается в один балл.
1 ряд: 8х3; 0х8; 3х4; 6х3; 54:9; 36:4; 56:7; 30:6; 18:6.
2 ряд: 6х4; 6х0; 6х2; 9х2;48:8; 63:7; 32:4; 25:5; 15:5.
3 ряд: 12х2; 0х5; 4х3; 3х6; 36:6; 45:5; 24:3; 35:7; 21:7.
Дети работают в три ряда: 1 ряд - называет выражение, а 2 и 3 - откликается выражением с таким же результатом.
- Молодцы, у вас у всех появился вклад в 1 бал.
Запишите его в сберегательную карточку.
5. Работа в группах.
А сейчас я предлагаю познакомиться с банковской системой, узнать, в каких городах России существуют такие же банки знаний. Сейчас вы должны выполнит работу, в результате которой у вас составятся названия городов, если вы разложите получившиеся ответы в порядке возрастания. Эта работа оценивается в 2 бала. Первый ученик считает пример и передаёт карточку следующему и т. д. последний человек из группы выписывает примеры в порядке возрастания и соответствующие им буквы.
1 группа
С
34х2=
О
12х3=
В
22х4=
К
11х7=
А
17х6=
2 группа
19х3=
Н
43х2=
К
15х2=
А
11х4=
Ь
26х4=
3 группа
25х2=
Ь
19х5=
М
23х4=
Е
16х4=
4 группа
19х3=
Ь
27х4=
Р
35х2=
В
11х6=
Запишите баллы в сберегательную карточку.
6. Разминка. (Интерес - общение).
Прежде, чем перейти к следующему виду работы давайте проверим вашу интуицию. Угадайте сколько у меня в копилке денег (показать копилку), капитал мой не большой от 1 руб. до 11рубей. А какие это могут быть монеты?
7. Физминутка.
8. Проверочная работа. (Предлагаются задания трёх уровней сложности)
Компания "Капитал", которая является учредителем "Банка Знаний" объявляет курсы по подготовке специалистов в решении задач, и предлагает для самостоятельной работы задачи 3 уровней сложности. (Приложение2) Каждый выбирает для себя любой. При правильном выполнении заданий 1 уровня вы получаете 1 бал, 2 уровень - 2 балла, 3 уровень - 3 балла. Проверяйте в ключе ответов.
Презентация.
(Слайд №1).
Запишите баллы в сберегательную карточку.
</ 9.Найди на рисунке пятиугольник и раскрась его. (р.т.с.31,№98.)
Это задание оценивается в одну монету.
Запишите балл в сберегательную карточку.
10. Из истории.
Ребята, в самом начале нашей игры вы сказали, что на уроке учитель помогает вам накапливать знания, но я добавлю, еще вам помогает учебник. А какой? А кто его автор?
Ребята, а вы хотите узнать имя математика, создателя первого печатного учебника "Арифметика", по которому обучались дети в "цифирных" математических школах. Тогда решите цепочку примеров.
Это задание оценивается в один бал.
Если в ответе получится число 53 - это М. Ломоносов.
61 - Л. Магницкий.
8 x 9-3 x 6+49:7=61
Кто правильно посчитал? - Да - это Л. Магницкий - выходец из крестьянской семьи Телятиных
(Слайд №2).
Однажды беседую с Л. Телятиным, царь Петр I сказал: "Да ты, братец, силен в науках, притягиваешь знания как магнит, быть тебе по сему Магницким". Так Л.Ф. Телятин стал Магницким. Написанная им "Арифметика" была лучшим учебником. А другой ученый, физик, химик, поэт М. Ломоносов
(Слайд№3)
Будучи юным, отправляясь пешком в Москву "за наукой", в котомке за плечами, вместо краюхи хлеба нес "Арифметику" Магницкого, которую он заработал у дьячка. Из истории известно, что он знал "Арифметику" Магницкого наизусть и называл ее "вратами учености". В "цифирных" школах по учебнику Магницкого занимались долгое время и обучались сложению, умножению, вычитанию, делению, устному счету. Я бы желала, чтобы наш учебник помог вам стать в дальнейшем такими же великими и умными людьми.
10. Итоги.
Ну а сейчас подведем итог нашей игры. Кто же из вас становится консультантом "Банка Знаний"? Вы получаете оценку "5". Теперь вы можете обращаться к нашим консультантам, и они помогут вам устранить имеющиеся проблемы. Что вам больше всего понравилось на уроке? Какое задание вы бы хотели выполнить ещё?
11. Домашнее задание:
Литература: Журнал "Начальная школа" № 11 2004г.
5