Курс Основы религиозных культур и светской этики, модуль Основы православной культуры, урок Православный храм

Ф.И.О: Подовинникова Елена Васильевна

</<font color="#0f243e">Место работы: МОУ «СОШ №1 г. Пугачёва Саратовской области имени Т.Г. Мазура»

Должность: учитель начальных классов

Модуль: «Основы православной культуры

Класс: 4 класс

Тема и номер урока в теме: «Православный Храм», урок 14

Базовый учебник: А. В. Кураев «Основы православной культуры»

Цель: создание условий для приобщения учащихся к православным святыням через знакомство с православными храмовыми постройками

Задачи:

• образовательные: 1. Дать общее представление о храме как Божием доме.

2. Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православного храма.

• развивающие: Развивать познавательные процессы и творческие способности, интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

• воспитательные: 1. Воспитывать ценностное отношение к духовному,

историческому и культурному наследию.

2. Способствовать развитию нравственных качеств личности.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая, коллективная, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация слайдов.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Воды тихой речки отражают

Окруженный деревцами Храм.

Годы и столетья пролетают -

Каждый день молитвы слышны там.

Свечи здесь пылают и лампады,

Блики их на образах горят,

Девы Пресвятой святые взгляды

Прямо в душу ласково глядят.

Так отрадно плакать и молиться,

И так близко Небо там к земле,

Что потом печально возвратиться

В грешный мир, лежащий весь во зле.

Но душа опять будет вновь стремиться

В чудный мир, обратно, к тишине,

В мир святой, где может возродиться

Та любовь, что спит еще во мне.

- Ребята, сегодня на уроке вы узнаете, как устроен православный храм и что люди делают в храмах.

Можно ли представить себе современный русский город или крупное село без храма? Где бы не расселялся русский народ, на том месте сразу же возводился православный храм. Человек всегда стремится к прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в храм. Храм - источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают просимое.

3. Актуализация новых знаний

Раскрытие смысла слова «храм»

Работа в группах. (4 группы)

Задание (для всех групп одинаково): обсудить в группе и записать на доске 3 слова, с которыми ассоциируется слово «храм». Слова в группах не должны повторяться.( 3-4 минут). Вызываю представителя от каждой группы, и он записывает слова на доске (например: икона, Бог, молитва, Библия, крещение, вера, спокойствие, защита, душа, крест, свеча, распятие и т. д.).

- Опираясь на все слова-ассоциации, записанные на доске, дайте определение слову «храм».

Храм - это священное сооружение, в котором собираются верующие в Бога люди, почитающие иконы и Библию, для совместных и индивидуальных молитв, служб и обрядов, а также место духовной жизни человека, где душа находит спокойствие и защиту. В храме происходит встреча каждого человека с Богом. Значит, храм - это особое место.

4. Первичное усвоение новых знаний

- Все ваши ответы абсолютно правильные. На уроке мы подробно разберем с вами устройство православного храма. А потом вы сами составите памятку «Как правильно себя вести в храме».

- Во время нашей работы не забывайте про словарик. Записываем в него все новые слова, которые услышите.

1.Беседа с учащимися.

- У каждого человека есть дом, в котором он живёт вместе со своими родственниками. Это общий дом для всех членов одной семьи. Есть общий дом и для верующих в Бога людей. Этот дом называют храмом. Это специальное место для молитв, для проведения обрядов и богослужений. Верующие во Христа люди любят свой дом, потому что в храме душа верующего встречается с Богом, находит спокойствие и защиту.

Храм - это священное место, дом Бога на земле. Его главное назначение - призывать к вышнему миру, помочь человеку вернуться к Богу. Храм символизирует корабль для спасения души человека. Священные сооружения есть и в других религиозных культурах. Кто сможет их назвать? (Мечеть у мусульман, синагога у евреев, буддийские монастыри - дацаны.)

- Каким образом храм православный отличается от всех остальных зданий?

- У него есть купол, на котором находится крест.

Храм Божий по своему внешнему виду отличается от прочих зданий.

2. Исследовательская работа.

- Рассмотрите иллюстрации, сравните, чем отличаются храмы.

- Одинаковы ли они по своей форме?

- Как вы думаете, это связано с чем-то?

Большей частью храм в своем основании устраивается в виде креста. Это означает, что храм посвящен распятому за нас на кресте Господу и что крестом Господь Иисус Христос избавил нас от власти Диавола.

Часто храм устраивается в виде продолговатого корабля, это означает, что Церковь, подобно кораблю, по образу Ноева ковчега, ведет нас по морю жизни к тихой пристани в Царствие Небесном.

Иногда храм устраивается в виде круга, этим напоминается нам вечность Церкви Христовой.

Храм может быть устроен и в виде восьмиугольника, как бы звезды, означающей, что Церковь, подобно путеводной звезде, сияет в этом мире.

Здание храма обыкновенно завершается сверху куполом, изображающим собой небо.

Как вы думаете, что по своей форме напоминает купол?

- Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы.

Купол заканчивается вверху главой, на которой ставится крест во славу Главы Церкви - Иисуса Христа. Часто на храме строят не одну, а несколько глав.

- Знает ли кто из вас, что символизирует разное количество куполов?

(предположения детей)

-две главы означают два естества (Божеское и человеческое) в Иисусе Христе;

-три главы (три Лица Святой Троицы);

-пять глав (Иисуса Христа и четырех евангелистов);

-семь глав (семь Таинств и семь Вселенских Соборов);

-девять глав (девять чинов Ангельских);

-тринадцать глав (Иисуса Христа и двенадцать апостолов). Иногда строят и большее количество глав.

В православной культуре храмом мы можем назвать и собор, и церковь, и часовню. Все эти слова обозначают помещение, в котором происходит христианское богослужение.

(Часовня - это небольшая храмовая постройка без помещения для алтаря, главного места в храме. Собором называют храм, где богослужения совершает духовенство нескольких храмов. Есть кафедральные храмы - это главные храмы города или монастыря.)

Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола. Колокольня - это образ высоты, непоколебимости, крепости. Вначале колокола не имели определённого места и подвешивались в удобных нишах внутри храма. Затем начали строить специальные звонницы. Колокола должны были висеть высоко, чтобы звук их разносился далеко.

Первые колокола появились с приходом христианства на Русь, а стали распространяться в ХIV веке.

Как вы думаете, зачем нужны колокола?

(Раньше колокольным звоном созывали народ на собрание. Колокола звонили во время пожаров, набегов недругов, чтобы собрать всех.)

Верно. Колокольный звон сопровождает молитву и сопутствует духовной жизни человека.

А звонить в колокола может только звонарь.

-Когда разрешается подниматься на колокольню и звонить всем желающим?

- Только на Пасхальной неделе, на первой неделе после Пасхи.

Сейчас колокольный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих на молитву, к богослужению, и чтобы возвещать о важнейших частях совершаемой в храме службы.

• Звон в один колокол называется «благовест» (благостная, радостная весть о богослужении).

• Звон во все колокола, выражающий христианскую радость по поводу торжественного праздника и т.п., называется «трезвон».

• Звон колоколов по поводу печального события называется «перезвон».

• Звон большого колокола - звучит набат, извещая о бедствии Колокольный звон напоминает нам о вышнем, небесном мире.

2. Прослушивание фрагментов колокольных звонов.

Какие чувства вызывает у вас звон колоколов?

- Мысли о храме, церкви, России…

2. Изучение устройства храма. Заочная экскурсия.

Давайте перенесёмся на некоторое время в Храм города Пугачёва, названного в честь Воскресения Христова.

Может быть, кто-то назовёт, из каких частей состоит храм?

(предположения детей)

Мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью.

Православный храм делится на три части: притвор, сам храм (средняя часть) и алтарь.

В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся, временно отлученные от причастия. Притворы в монастырских храмах часто использовались также в качестве трапезных. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении.

Вот мы в самом храме. Вторая самая большая часть - место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. В центре стоит аналой с иконой праздника. Здесь и у других икон мы можем поставить свечи о здравии наших близких и родных. С левой же стороны стоит панихидный столик - каннуник, здесь обычно ставятся свечи за упокой, служатся панихиды, т. е. заупокойные богослужения.

Главнейшая часть храма - это алтарь, место святое, поэтому в него не позволяется входить непосвященным. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм - землю.

Самое важное место в алтаре - престол - особо освященный четырехугольный стол, украшенный двумя материями: нижней - белою из полотна и верхней - из парчи. Считается, что на престоле невидимо присутствует сам Христос и потому касаться его могут только священники.

5. Первичная проверка понимания

1. Словарная работа

-Прочитайте слова, которые появились у вас в словариках. Как понимаете их значение?

храм -1) здание для исполнения религиозных обрядов и служб

2) (перен.) место, внушающее чувство почтения, благоговения

собор -1) главный храм города или монастыря, где совершает

богослужение высшее духовное лицо.

2)(спец.) собрание высшего христианского духовенства

церковь -1) религиозная организация духовенства и верующих,

религиозная община

2)здание, в котором происходит христианское богослужение

часовня - небольшая христианская культовая постройка без помещения

для алтаря.

алтарь - главная часть храма, где находится престол.

канон - (в архитектуре) свод предписаний, правил и образцов храмостроительства …

2. Работа с притчей.

«Притча о церкви»

Презренный и умалённый пред людьми муж скорбей, изведавший болезни, слёзно молился Господу в опустелых развалинах древней церкви. И услышал он голос с небес:

- Разрушен дом мой, восстанови его!

И оставил муж все дела и заботы свои и стал он собирать камни и просил их у каждого встречного, чтобы восставить стены. И смеялись над ним и говорили:

- Вот безумный взялся за труд не по силам своим!

Но знал он, что и самый долгий путь начинается с единственного шага, и носил камни к храму на спине своей, облачённый во вретище и подпоясанный верёвкой, и жил подаянием, и спал в шалаше. И не слушал муж слова мудрецов мира сего, но внимал Господу, который делает глупостью знания мудрецов и утверждает изречение посланников своих. И с помощью Божией и немногих помощников, посланных им, восстановлен был храм в прежнем величии его, ибо воссоздать церковь можно всегда, если остался хотя бы единый камень, и врата ада не одолеют её.

Работа над текстом

(Текст притчи лежит на столе у каждого ребёнка.)

1. Вступительная беседа. Работа над заголовком.

- С каким текстом по жанру будем работать на уроке?

- Что такое притча?

- Прочитайте название притчи. Как вы думаете, о чем будет эта притча?

2. Речевая разминка.

Чтение трудночитаемых слов (с доски): умалённый, изведавший, муж скорбей (ударение), облачённый во вретище, подпоясанный.

3. Самостоятельное чтение «Притчи о церкви».

- Как вы поняли притчу о церкви?

4. Словарная работа.

- Найдите слова и выражения, которые вам были непонятны в тексте. Задайте вопрос учащимся класса.

5. Повторное чтение по смысловым отрывкам.

- Сколько смысловых частей можно разделить эту притчу?

а) Чтение первого смыслового отрывка. Вопросы по прочитанному тексту.

- Как понимаете сочетание слов «презренный и умалённый пред людьми муж скорбей»?

- Что значит «опустелые развалины»?

- Кто с ним заговорил с небес?

б) Чтение второго смыслового отрывка. Вопросы.

- Какие дела и заботы он мог оставить?

- Что значит «восставить» стены?

- Что для этого он стал делать?

- Какого человека называют безумным?

- С какой интонацией нужно прочитать восклицательное предложение? Какое ключевое слово нам поможет выбрать правильную интонацию? (смеялись)

в) Чтение третьего смыслового отрывка. Вопросы.

- Какую истину знал человек?( самый долгий путь начинается с единственного шага)

- Какие трудности он испытывал?

- Как это «облачённый во вретище»? Нарисуйте устный портрет, каким вы видите этого человека.

- Что значит жить подаянием?

- Как понимаете выражение «внимал Господу»?

- Кто такие посланники Господа?

- Какому учению Господа следовал человек?

г) Чтение четвёртого смыслового отрывка. Вопросы.

- Почему помощников во время восстановления храма было немного?

- Кем были посланы помощники?

- Что значит «восстановлен в прежнем величии»?

- Как понимаете выражение «воссоздать церковь можно всегда, если остался хотя бы единый камень, и врата ада не одолеют её»?

- Как вы думаете, какое предложение несёт главную мысль этой притчи?

- Найдите и прочитайте его в тексте.

- Какой смысл таится в нём?

6. Работа с текстом после чтения.

- Как по-другому вы озаглавили бы притчу?

- В тексте встретилось выражение «стал он собирать камни». Кто из вас слышал, что пришло время собирать камни?

- Если не знать, откуда пошло это выражение, оно может показаться довольно неоднозначным. Когда это время? Какие камни? Зачем их собирать? Кому это нужно? Впрочем, многое из Библии - а это выражение как раз оттуда - может трактоваться весьма и весьма неоднозначно. Тем не менее, широко распространено мнение, что под временем собирать камни понимается пора созидания, строительства.

- Чему учит «Притча о церкви»?

- Итак, никогда не поздно раскаяться в неверных поступках, начать творить добрые дела, приносить пользу близким, своему народу, быть созидателем, а не разрушителем, вернуть в свою душу мир, покой, храм.

Чтение стихотворения «Свой Храм в душе увидишь ты»

(Читает подготовленный ученик)

Свой Храм в душе увидишь ты.

Пройдя сквозь годы расстояний.

Нерукотворный, сотворен

Из миллиона мирозданий.

С молитвою войдешь в него

И тихо встанешь посредине,

И низко голову склоня,

Ты вспомнишь все, что было ныне.

Как шел по длинному пути

И не искал другой дороги,

Не раз сбивался ты с пути.

Но возвращали тебя Боги.

И ты все шел и видел свет

Далекий и совсем не смелый

И вот ты здесь,чрез столько лет

С душой своей соединенный.

Ты сам построил этот Храм,

Своею собственной рукою,

Хранить его ты должен сам

И да пребудет Бог с тобою!

7. Работа по парам.

На столах у ребят лежат напечатанные слова, описывающие характер человека.

- Выберите те карточки со словами, которые могли бы описать, какими чертами характера обладал герой притчи. (Составление модели)

Проверка.

6. Организация усвоения способов деятельности (первичное закрепление)

1. Работа с дополнительным текстом:

Работа по группам. Каждая группа получает карточку с текстом и заданиями к нему.

Текст 1. (группа 1)

Собор Покрова Божией Матери на Рву, больше известный как храм Василия Блаженного возведён на Красной площади в Москве в честь победы Иоанна Грозного над Казанским и Астраханским ханствами.

Блаженными со времён Древней Руси называли людей юродивых, страдающих слабоумием. Их считали безгрешными, и народ верил, что устами блаженных говорит сам Бог. Поэтому юродивых никогда не обижали, окружали заботой, относились к ним ласково и почтительно. Василия Блаженного москвичи тоже любили. Для них он был человеком Божьим. Поскольку могила его находилась на том самом месте, где позднее встал построенный во имя Покрова Богородицы собор, в память о юродивом в народе его называли храмом Василия Блаженного.

В образе храма воплотилось представление о Небесном граде Иерусалиме, в котором обрели вечную жизнь те, кто сложил свою голову за Отчизну во имя её избавления от врагов. Храм Василия Блаженного - это символ победы жизни над смертью, победы Церкви Христовой над адовыми силами. Весь облик его свидетельствует о том, что жизнь во Христе - это жизнь вечная, и выражает чувство ликования, радости, устремлённой к горним высотам.

Композиция храма необычна: собор представляет собой группу из девяти отдельных храмов. Центральный из них - шатровый, восемь других - с большими, причудливо украшенными луковичными главами, выделяющимися своими разнообразными формами. Ни одна из них не похожа на другую. По многообразию своего архитектурного облика храм Василия Блаженного не знает себе равных ни в России, ни за её пределами.

К тексту даётся объяснение незнакомых слов:

юродивые, блаженные* («счастливые») - святые, под видимым безумием скрывавшие

духовную высоту, по мнению верующих, обладающие даром прорицания

Небесный град (город) Иерусалим* - Царство Небесное, рай

адовые силы* - бесы

жизнь во Христе* - для верующего - жизнь по заповедям

горние высоты* - духовные высоты, высшие цели

композиция* - строение, расположение и соотношение составных частей произведений искусства, литературы

архитектура* - зодчество, искусство проектирования и строительства зданий и других сооружений

Задания к тексту:

1. Прочитайте текст.

2. Почему народ называл Покровский храм собором Василия Блаженного?

3. Что необычного есть в архитектурном облике храма?

4. Составьте план текста, используя слова и выражения из текста:

Примерный план текста:

1. Победа над Казанским и Астраханским ханствами.

2. Василий Блаженный.

3. Небесный град Иерусалим.

4. Неповторимый облик храма.

Текст 2. (группа 2)

«…У стен этой крепости, но снаружи, возвышается храм Василия Блаженного: другое его название - Покровский собор. В православии церквам щедро жалуют титул собора: в каждом квартале, в каждом монастыре есть свой собор, в каждом городе их несколько: собор Василия Блаженного, без сомнения, если не самая красивая, то уж во всяком случае самая своеобразная постройка в России. Я видел его лишь издали и совершенно очарован. Вообразите себе скопище маленьких, разной высоты, башенок, составляющих вместе куст, букет цветов: вернее, вообразите себе корявый плод, весь усеянный наростами, дыню с бугристыми боками, или, ещё лучше, разноцветный кристалл, ярко сверкающий своими гладкими гранями в солнечных лучах, как бокал богемского или венецианского стекла, как расписной дельфтский фаянс, как лаковый китайский ларец: это чешуйки золотых рыбок, змеиная кожа, расстеленная поверх бесформенной груды камней, головы драконов, шкура хамелеона, сокровища алтарей, ризы священников: и всё это увенчано переливчатыми, как шелка, шпицами (спицами): в узких просветах между нарядными щеголеватыми башенками сияет сизая, розовая, лазурная кровля, такая же гладкая и сверкающая: эти пёстрые ковры слепят глаза и чаруют воображение…»

Астольф де Кюстин «Россия в 1839 году» [2]

Задания:

1. Прочитайте отрывок из письма иностранца-путешественника ХIХ века. Найдите в словаре объяснение выделенным словам:

кристалл* - твёрдое тело, имеющее естественную форму многогранника

фаянс* - изделия из искусственно приготовляемой массы из особых сортов глины, обожженные и покрытые глазурью

ларец* - ящичек для хранения драгоценностей, каких-либо мелких предметов, часто с отделкой, украшениями; шкатулка

риза* - верхнее облачение священника при богослужении

щёголь* - тот, кто нарядно, изысканно одет, кто любит наряжаться, франт

сизый* - серо-синий, серо-голубой

лазурный* - светло-синий, цвета ясного неба; небесно-голубой

2. Какое впечатление на путешественника произвёл храм? (необычное)

3. У стен какой крепости находится храм Василия Блаженного? (Московского Кремля)

4. Какую особенность православной культуры отмечает иностранец? (много храмов, носящих звание собора)

5. С чем сравнивает Покровский собор автор?

Текст 3. (группа 3)

А. К. Толстой

Благовест.

Среди дубравы

Блестит крестами

Храм пятиглавый

С колоколами.

Их звон призывный

Через могилы

Гудит так дивно

И так уныло.

К себе он тянет

Неодолимо,

Зовёт и манит

Он в край родимый,

В край благодатный,

Забытый мною, -

И, непонятной

Томим тоскою,

Молюсь и каюсь я,

И плачу снова,

И отрекаюсь я

От дела злого.

Далёко странствуя

Мечтой чудесною,

Через пространства я

Лечу небесные,

И сердце радостно

Дрожит и тает,

Пока звон благостный

Не замирает.

Задания:

1.Прочитайте стихотворение Алексея Толстого.

2. О чём напомнил колокольный звон поэту? (о родном крае)

3. Как повлиял на автора колокольный звон? Найдите четверостишие, подтверждающее эти слова.

Молюсь и каюсь я,

И плачу снова,

И отрекаюсь я

От дела злого.

4. Почему стихотворение называется «Благовест»?

( Слово «благовест» буквально означает «благая (радостная) весть» о начале

богослужения).

5. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

(На выполнение задания каждой группе отводится не более 5-7 минут. Затем каждая группа вслух читает текст и отвечает на вопросы перед классом.)

2. Коллективная работа.

- Часто ли вы бываете в храме?

- Знаете ли вы, что в храме существуют особые правила поведения, называющиеся церковный этикет?

- Сейчас вы услышите стихотворения, которые помогут вывести правила для мальчиков и девочек, посещающих храм:

(Учащиеся читают стихотворение по ролям)

Памятка мальчику:

Прежде чем зайти в собор,

Головной сними убор,

Злые мысли отгони:

Не нужны тебе они...

Памятка девочке:

Скромную надень одежду,

В брюках в храм идёт невежда,

Голову платком покрой

И тихонько в храме стой.

Мальчику и девочке:

Никого не осуждай,

Помощь нищему подай,

Поставь свечку и потом

Осени себя крестом.

Богомыслие храни,

Лень подальше прогони,

Душой с Богом примирись,

И со всеми ты молись.

Богомольцев не толкай,

К чину в храме привыкай.

Не гляди по сторонам -

Неполезно это нам...

Хоть старушка, хоть девица

Не посматривай на лица,

Глазки в землю опусти,

О грехах своих грусти.

Учитель:

И скажу я от души:

Выйти с храма не спеши,

Стой на службе до конца,

Слушай проповедь отца.

Приложись потом к кресту,

Обещание дай Христу,

Что исправиться намерен,

Слову своему будь верен.

Даром время не губи,

Службу Божию полюби.

Воскресенья подожди,

На молитву приходи.

- О чём необходимо помнить мальчику, заходя в храм?

- Как должны выглядеть девочки, приходящие на службу в церковь?

- Как мы заходим в храм?

- Как мы стоим во время богослужения?

- Как оканчивается божественная литургия?

7. Рефлексия

«Лесенка моих знаний»(у каждого ученика)

- Ребята, используя «Лесенку моих знаний», нарисуйте себя на той ступеньке, сколько много нового узнал из вас каждый.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Общее задание:

- рассказать родителям о том, что запомнил на уроке

- узнать, какие храмы есть в нашем городе

- прочитать стр.48-51 учебника

- ответить на вопросы стр.51

Творческая мастерская:

1. Подготовь рассказ об одном из известных храмов.

2. Подбери свои пословицы, поговорки,

загадки о храмах и о колокольном звоне, колоколах.

3.Раскрась понравившийся храм. Подготовь свои рисунки к выставке «Храм - дом Божий».

4. Напиши сочинение на тему: «Моё соприкосновение с храмом».