Конспект урока по русскому языку 'Падежи'

Урок русского языка 4 класс

Тема. Различие имен существительных, употребленных в именительном и винительном падежах.

Целевые установки: формировать умения изменять имена существительные по падежам, учить различать признаки падежных форм имен существительных, формировать умение различать именительный и винительный падежи;

развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности и инициативности учащихся; воспитывать чувство взаимопомощи.

Ход урока

1. Актуализация

- Сегодня мы проведем урок в лесной школе. По движению волшебной палочки превращаемся в лесных жителей. Начинаем урок русского языка.

-Зачем нам изучать русский язык?

Записываем число. Классная работа. Чистописание. Обратите внимание на соединения.

Бо бо ол ол ой ой

В золотой клубоч.к спрятался дубоч.к. Вставь пропущенные буквы и докажи.

2. Создание ситуации успешности.

-Какую тему проходим по русскому языку?

- Какую часть речи изучаем?

- Создадим модель « Имя существительное» (солнышко)

-Назови орфограмму, которая изображена на этой модели.

= ь - е,ё,ю,я,и

Напиши на карточке 5 имен существительных с разделительным мягким знаком.

Проверка. - кто не справился с этой работой? Почему? Что нужно для этого сделать?

Запиши слова с непроверяемыми безударными гласными.

(слайд 1) ЯГ.ДЫ, ЗА.Ц, С.БАКА, К.Р.ВА, .РЕХ, М.ДМЕДЬ.

-Какая это часть речи?

-Какую тему изучали на прошлом уроке?

-Что такое склонение?

-Назови падежи.

-Определи падеж имен существительных.

Подойди к доске, бежал от волка, скрылся за рекой, серебрится лес.

3. Создание ситуации разрыва (проблема)

Определи падеж слова орех.

Трудно. Почему? Как определить падеж?

На лесной поляне растет орех.

Дятел сел на орех.

Почему слово орех в разных падежах?

4. Постановка учебной задачи.

*определять падежи;

*научиться различать И и В падежи

5. Этапы решения поставленной задачи.

* Работа над загадкой (чистописание)

Спорили две сороки, в каком падеже слово клубочек и дубочек.

Сороки кричали, кричали, но решения так и не нашли. Рассудим их.

(Дети рассуждают и определяют падежи).

Смотрите, сорока в знак благодарности принесла нам желудь. Это отгадка.

Даже сама написала желуть.

-Сколько букв?

-Сколько звуков?

-Назови орфограммы.

-Исправь ошибку.

*Составьте предложение со словом желудь, чтобы это слово стояло в И. падеже

(в В. падеже).

ФИЗМИНУТКА

Верхние конечности на пояс. Вращение головой вправо, влево.

Передние лапки и крылышки подняли вверх, потянулись, опустили.

Крылышки и передние лапки перед грудью, повиляли хвостиком.

6. Отработка полученных знаний.

*Подводим итог, что узнали.

(Слайд 2)

И. п. В. п.

Кто? Что? Кого? Чего?

Без предлогов С предлогами (через, про, в на, за, под, по)

Подлежащее. Второстепенный член предложения.

*Работа с учебником.

Упражнение 141 на странице 84

Прочтите задания. Запишем и будем работать над первой часть предложения.

Определяем падежи имен существительных, определяем члены предложения.

7. Этап контроля.

• Работа индивидуальная.

Игра « Правильно - неправильно»

А) Склонение существительных - это изменение имен существительных по падежам.

Б) Именительный падеж с предлогами не употребляется.

В) Винительный падеж отвечает на вопрос кого? что?

Г) Существительное в винительном падеже может быть подлежащим.

Проверь (слайд 3) А) да

Б) да

В) да

Г) нет

* Определи падеж выделенных слов.

Работа в парах. И. п. В. п.

Падают желтые листья. +

Дети ловят руками листья. +

Еловое семечко упало под ель. +

Ель стоит зеленая. +

Проверяем комментируя.

*Оценивание. Вставь пропущенные буквы и определи падежи имен существительных.

1ряд Наступила поз.няя ос.нь.

2ряд К дуплу п.дл.тела мал.нькая синичка.

3ряд Б.лочка п.жалела синичку и (в)пустила её.

4ряд Синичка об.грелась и ул.тела.

6. Итог урока.

7. Рефлексия

-Какую тему проходили?

-Какие задачи ставили?

-Выполнили?

-Как определить падеж?

-Назови различия между И.п. иВ.п.

-Что понравилось на уроке?

7. Домашнее задание.

1 группа - упражнение141 на странице 86 (3-5 строчки)

2 группа - составить предложения со словом белочка, чтобы это слово было в И. и В. падежах