Конспект урока по русскому языку на тему 'Звуки русского языка'

Урок русского языка в 1 классе

по модулю «Гармония»

учителя МКОУСОШ №1

г. Карабаша Челябинской области

Забугорновой Нины Геннадьевны

Русский язык, 1 класс, IV четверть, модель «Гармония».

Урок № 1.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Форма: групповая и частично парная.

Вид урока: нетрадиционный, разгадывание тайн языка.

Тема урока «Звуки русского языка»

Цель: обозначение звуков на письме.

Задачи:

1. Развивающий аспект:

- развитие мыслительных процессов:

сравнения, обобщения, анализа, синтеза;

-развитие речи, за счет пополнения словарного запаса новой терминологии;

-развитие наблюдательности, внимания, памяти;

-расширение кругозора.

2. Обучающий аспект:

-знакомство с транскрипцией (без использования термина);

- умение записывать слова условными значками звуков.

3.Воспитательный аспект:

- привитие норм общения, культуры ведения диалога;

- аккуратное оформление письменной работы.

Оборудование:

У учащихся: - учебники по русскому языку «К тайнам нашего языка»

М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко.1 класс;

- тетрадь-задачник.

У учителя: - слайды, ЦОР № 186 Уроки Кирилла и Мифодия Начальная школа Русский язык 1 класс

Используемая литература:

1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка». Методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам по русскому языку для 1 класса четырёхлетней начальной школы. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006.

2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка». Учебник по русскому языку 1 класс, тетрадь-задачник, прилагаемая к учебнику, Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008.

Ход урока

I. Организация начала урока.

15 апреля

Урок русского языка

II. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала.

На доске слова:

1 прочитать;

2 дать характеристику первым звукам;

3 объединить слова

I. воробей, собака (твёрдый первый звук);

II. медведь, лягушка (мягкий первый звук);

III. ослик (первый звук гласный).

III. Тема урока:

Сегодня мы откроем ещё одну тайну р. яз.

Вспомним, какие тайны мы уже знаем

Игра «Закончи предложение»:

- звуки в речи есть…

- гласные называются потому что…

- согласные называются потому что…

- слог- это…

- согласные бываю: …

- гласные бывают:…

ФИЗМИНУТКА (для пальчиков)

Мышка мылом мыла лапку,

Каждый пальчик по порядку.

Вот намылила большой,

Сполоснув его водой.

Не забыла и указку,

Смыв с него и грязь, и краску.

Средний мылила усердно,

Самый грязный был, наверно.

А мизинчик быстро мыла:

Очень он боялся мыла.

IV. Усвоение новых знаний.

Письменная работа

15 апреля.

Классная работа.

Взяли карандаш

Начертите схему слова: лук,

мак,

рак.

Три разных слова, а схема одна.

Если вас попрошу отгадать, какое слово я задумала, вы сможете это сделать? (НЕТ)

Как быть?

Ученые придумали, как можно обозначать звуки нашей речи. Они договорились использовать буквы, но ставить их в особые скобки.

Дополним запись в тетради:

Лук - [лук]

Мак - [мак]

Рак - [рак]

Какую тайну вы узнали? (Обозначать звуки буквами в особых скобках)

Взяли карандаш

Мальчики начертите схему слова гусь,

А девочки - лось.

Сравните ваши схемы друг у друга.

Что скажите?

Как быть?

Почему запись не получается? (НЕ ЗНАЕТЕ)

Как быть?

Открыли учебник на стр. 50.

Прочитайте подсказку.

Какую ещё тайну вы узнали? (Обозначение мягкого согласного) [с'] …

Игра «Звук или буква»

Звук - хлопок,

буква - молчок.

ФИЗМИНУТКА (для глаз)

V. Первичная проверка понимания нового материала.

1 уч-ся за компьютером,

1 уч-ся у доски,

класс - в тетради

ФИЗМИНУТКА (для осанки)

В весенний солнечный денёк

Золоток расцвёл цветок.

На высокой тонкой ножке

Всё дремал он у дорожки,

А проснулся -

Улыбнулся:

- Вот пушистый я какой!

Ах, боюсь,

Что разлечусь.

Тише, ветер, луговой!

VI. Закрепление изученного,

Проверка (сравнение с эталоном)

VII. Сам. работа в тетради с печатной основой

Проверка

Самооценка (шкала успеха)

VIII. Итог урока

Какие тайны русского языка вы узнали?

IX. Релаксация

Самый трудный вопрос:

- Кого стоит поблагодарить за помощь в открытии тайн языка?

Дай совет товарищу.

Тема урока: Звуки
русского языка

Учебник с. 47 упр.68

Проблема

Работа в парах

Проблема

[в], в, п, [с'], с, р, [р], [м],н, [н]

ЦОР№ 186 Уроки Кирилла и Мифодия