Русский язык (2 класс). Конспект урока по теме Упражнения в проверке и записи слов с парными по звонкости-глухости согласными звуками.

Конспект урока по предмету Русский язык (2 класс)

Тема: Упражнение в проверке и записи слов с парными

по звонкости- глухости согласными звуками

Цель: закрепление и контроль знаний обучающихся о способах проверки слов с парными по звонкости-глухости согласными звуками, умений подбирать проверочные слова.

Задачи:

- поддерживать интерес учащихся к тренировочным упражнениям по заданной теме, выполнение которых будет способствовать закреплению знаний детей о способах проверки слов с парными по звонкости-глухости согласными и развитию умений подбирать проверочные слова;

- при подготовке к уроку подвести учащихся к возникновению

потребности в использовании дополнительной учебной литературы,

и других образовательных ресурсов;

- создавать условия для развития внимания, фонематического слуха, орфографической зоркости, речи учащихся, познавательной активности;

- повышения мотивации учащихся;

- способствовать воспитанию ответственного отношения к выполнению заданий, доброжелательного отношения друг к другу при совместной работе; - создавать ситуации успеха, обеспечивающие сохранение самооценки учащихся.

Содержание урока

1. Организация класса.

2.Сообщение темы и цели урока.

Тема урока:

- Над какой темой мы продолжим работу на этом уроке?

- Что вы знаете о слова с парными по звонкости- глухости согласными звуками?

Сегодня вы сможете выполнять необычные упражнения, а необычные они потому, что готовили мы их вместе с ребятами и подобрали много новых слов с парными согласными.

(Работа выполняется на листочках - в Портфолио обучающихся)

Девиз нашего урока: Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг.

3. Каллиграфическая работа (Повторим написание букв)

- Задание для вас придумал (а) _____________: ________________- у доски

- Запишите буквы, которые обозначают парные согласные звуки в две строки (заглавные или строчные - по желанию).

- Кто записал заглавные буквы?

- В каких случаях употребляют заглавные буквы?

4. Словарная работа (Повторим написание словарных слов)

- Задание подготовили ребята 3-го ряда. Они выбрали слова с парными согласными звуками и сейчас продиктуют вам. (_______________- у доски).

Берёзка, вдруг, город, медведь, мороз, тетрадь, ягодка + снег (?)

5. Работа с правилом

- А сейчас мы послушаем рассказ правила о парных согласных на примере нового слова, который подготовил (а) ________________:

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг,

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй.

Пример: В слове «пуговка» слышится парный согласный звук [ф], нужно проверять. Надо слово изменить, чтобы после согласного звука был гласный: во множественном числе - пуговки - не подходит, значит надо подбирать однокоренные слова - пуговицы. Чётко слышу звук [в].

В слове «пуговка» напишу букву «вэ».

6. Упражнения

- Правило мы знаем, но надо уметь применять его в письменной работе. Например, будущий водитель выучил все правила дорожного движения, может ли он уже выезжать на дорогу?

(Нет, он ещё должен научиться водить машину)

- Итак, ваша задача - правильно подбирать проверочные слова.

А сейчас мы мысленно отправляемся на автодром, на тренировочный участок движения под названием «Парные согласные - очень уж опасные».

Ну что, поехали…

Первая скорость

Задание для вас подготовил (а) ________________:

Вставьте в слова пропущенные буквы, устно подбирая проверочные слова.

(у кого есть жёлтое «яблочко» - будут в скобках зачёркивать ненужную букву). Первые 2 человека подойдут для проверки.

Кра..., хра…, була…ка, телегра…, кру…, индю…,

вре…, газе…чик, чертё…, Мы…кин, пол…ти, не…ти.

Проверка «по цепочке»:

Читаете слово, говорите проверочное, называете букву, которую вставили.

Почему одно слово напечатано с большой буквы?

Вторая скорость (Задание усложняется, будем двигаться дальше?)

Задание для вас подготовил (а) ______________:

Запишите слова под диктовку, выполните взаимопроверку (карандашом),

Клубки, хрупкий, лавка, жираф, друг,

луг? или лук? - какой? - зелёный (?); добавили в салат.,

прадед, монетки, снежки, подушка, скользкий, полюс.

Взаимопроверка «по цепочке»:

Читаете слово, говорите проверочное, называете букву, которую записали.

Для проверки работы к ученику подходят (_____________, _____________).

(_____________, _____________).

Оцените свою работу в первой части урока

Остановка: Физминутка («Светофор»)

(подготовка проектора)

Третья скорость

Задание для вас подготовил (а) __________: Прочитать текст (_________), придумать название. Выписать слова с парными согласными звуками.

(на чьей парте есть зелёное «яблочко» - будут выполнять работу в паре)

В тексте допущены три ошибки. (Исправить!!!)

_______________

На огородах кипит работа. Сельчане приготовили семена редьки, морковки. Готовят к посадке картофель. Дети помогают старшым. Птицы уже в(ь)ют гнёзда. Пробивается молоденькая травка. Вчера прилетели скварцы. Лёд сошёл с реки. (5 слов)

Первые 2 человека подойдут для проверки. (____________,_____________)

- Кто нашёл все 5 слов? 4 слова? 3 слова?

Четвёртая скорость (проблемная ситуация - значение слова)

Задание для вас подготовил (а) ______________:

Запишите предложение под диктовку, к словам с парными согласными устно подберите проверочные слова.

Подчеркнуть главные члены предложения, определить части речи. (________________- у доски)

Девочки делали интересный (орф. Словарь) коллаж.

Дополнительно: С моря подул резкий ветер.

Работа над лексическим значением слова

- Расскажи о значении слова «коллаж».

Значение этого слова я нашёл в Словаре иностранных слов.

Коллаж (в переводе с французского языка - наклеивание) - технический приём в изобразительном искусстве - наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре.

Значение слов мы можем узнать в Толковом словаре, в Словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова, в Словаре иностранных слов и в других словарях, которые мы используем в нашей работе.

- Для чего нужно узнавать значения новых слов?

(Чтобы понимать, о чём идёт речь)

Дополнительно:

Пятая скорость (самопроверка)

- Последнее задание для вас подготовил (а): я буду диктовать вам слова, а вы будете записывать из слова только букву, обозначающую парный согласный.

Улыбка, скорлупка, здоров, шарф, рог, киоск, сладкий, блокнот, варежки, корешки, близкий, колос.

Самопроверка:

- у кого получились все пары согласных, тот выполнил задание верно.

- Кто выполнил работу без ошибок?

- Кто допустил 1? 2? 3? ошибки.

Д/З: Найдите 5 новых слов с парными согласными звуками и мы будем

составлять и выполнять новые задания

7. Подведение итога:

- Для чего выполняли работу?

- Чтобы грамотно писать слова с парными согласными.

- Чтобы запомнить как можно больше новых слов.

- Чтобы правильно подбирать проверочные слова.

- Закончите предложение:

Мне было интересно выполнять задание … потому, что …

(Расскажите, какое упражнение вам было интересно выполнять и почему?)

Оцените свою работу на уроке

(внимательность, работа в полную силу) с помощью сигнальных карточек.

Всем спасибо за урок!