Комплексная диагностическая работа 1 класс 1 полугодие

Комплексная работа для 1 класса (1 полугодие):

направленность заданий, рекомендации по оцениванию

ЗАДАНИЯ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Чтение текста «про себя».

Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом (выборочное чтение), предложение (правописание)

Задание направлено на поиск и списывание предложения, являющегося ответом на заданный вопрос. В задании оценивается уровень владения двумя общеучебными умениями: умением выборочного чтения и умением правильно, без ошибок и искажений списывать предложение.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - выбрано верное предложение, которое является ответом на поставленный вопрос и выписано верно, без искажений и пропусков предложение «Мама учит утят плавать»;

1 балл - дан ответ «Мама» или выбрано верное предложение, которое является ответом на вопрос «Мама учит утят плавать», но выписано с ошибками или искажениями (замена, пропуски);

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки по литературному чтению и русскому языку;

1 балл - ученик достиг уровня базовой подготовки только по одному из предметов;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.

Задание 3.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, осознанность чтения, последовательность действий

Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать последовательность действий героев рассказа по порядку.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - указана правильная последовательность действий героев: «пришли - учит - бросился»;

0 баллов - дан неверный ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 4.

Вопрос 1.

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики)

Раздел: количество объектов

Оценивается умение понимать смысл задачи, умение записывать количество изображённых на картинке объектов цифрой.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - верно посчитано и записано количество изображённых объектов - «5»;

0 баллов - даны иные ответы или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по математике;

0 баллов - ученик не достиг базового уровня подготовки по математике

Вопрос 2.

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики)

Раздел: состав числа

Оценивается умение понимать смысл задачи, понимание смысла слова «одинаково», знание детьми состава чисел.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - верно понят смысл слова «одинаково» и дорисовано на второй картинке верное количество недостающих объектов - «1 утёнок»;

0 баллов - даны иные ответы или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг базового уровня подготовки по математике;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике.

Задание 5.

Вопрос 1.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика)

Разделы: согласные буквы

Оценивается умение находить и подчёркивать все согласные буквы.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - в словах утка Тинка - 5 согласных букв;

0 баллов - отмечены не все согласные буквы или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Вопрос 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика)

Разделы: ударение

Оценивается умение находить и выделять ударный слог.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - верно обозначен ударный слог в слове утята;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Задание 6.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, осознанность чтения

Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать персонажей прочитанного произведения и выделять из предложенного списка героев того, о ком не говорится в произведении.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - верно указаны персонажи, о которых не идёт речь в произведении: «гусята»;

0 баллов - дан неверный ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 7.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, МАТЕМАТИКА

Раздел: объекты природы, счёт парами

Оценивается умение понимать смысл задачи, умение строить небольшие самостоятельные рассуждения, умение привлечь имеющиеся у детей знания о характерных особенностях строения некоторых представителей отдельных классов животных (птиц) для выполнения задания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - верно определено сколько лап у утёнка и соответственно дан верный ответ на вопрос: «Сколько спряталось за забором утят?» - «5 утят»;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балл - ученик достиг базового уровня подготовки;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.

Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно.

Задание 8.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

Раздел: работа с текстом, лексическое значение слова, слова-синонимы

Оценивается умение вследствие наблюдения за действиями, описанными в тексте, устанавливать значение слова и находить из списка предложенных слов слово-синоним, умение строить небольшие самостоятельное рассуждения как ответ на поставленный вопрос.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - дан верный ответ: «храбрый - смелый»;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балл - ученик достиг повышенного уровня подготовки;

0 баллов - ученик не достиг повышенного уровня подготовки.

Задание 9.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (живая природа)

Раздел: объекты природы, разнообразие животных

Оценивается умение понимать смысл задания, знание детьми некоторых представителей отдельных классов животных, знание характерных особенностей строения некоторых животных (птиц).

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - дан верный ответ на поставленный вопрос: «Утка и утята - это птицы или звери?» - это «птицы»;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балл - ученик достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру;

0 баллов - ученик не достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру.

Комплексная работа для 1класса (1 полугодие):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Максимальное количество баллов: основная часть - 12 баллов, дополнительная часть - 4 балла. Всего - 16 баллов.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

Группа риска - дети, набравшие суммарно 6 баллов и менее из 16 возможных.

Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его - дети, набравшие суммарно от 7 баллов до 12 баллов (из 16 возможных).

Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней - дети, набравшие суммарно более 12 баллов (из 16 возможных).

Комплексная работа

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ВАРИАНТ 1

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Прочти текст несколько раз.

Утёнок Тишка.

У утки Тинки пять утят. Мама учит утят плавать. Утёнок Тишка самый храбрый. Он первым бросился в воду.

Задание 2. Запиши, кто учил утят плавать?

Задание 3. С помощью цифр 1, 2, 3 расположи последовательность действий героев рассказа по порядку.

бросился пришли учит

Задание 4.

1. Запиши цифрами, сколько утят нарисовал художник на каждой картинке.

(наглядно показать картинки с утятами)

2. Запиши цифрой, сколько утят надо дорисовать во второй картинке, чтобы их количество было одинаковым.

______________________________________________________________

Задание 5.

1. В словах утка Тинка подчеркни все согласные буквы.

2. Поставь над словом утята ударение.

Задание 6. О ком не говорится в тексте? Подчеркни.

утка гусята утята

Задание 7. За забором спрятались утята. Сколько их?

(показать картинки с оставшимся количеством утят)

Сосчитай и запиши ответ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 8 - 9 можно выполнить в любом порядке.

Задание 8. * Каким словом можно заменить слово храбрый.

Выбери правильный ответ и отметь его значком √

смелый

трусливый

ленивый

Задание 9. Утка и утята - это птицы или звери?

Выбери правильный ответ и отметь его значком √

Птицы

Звери

Комплексная работа для 1 класса (1 полугодие):

направленность заданий, рекомендации по оцениванию

ЗАДАНИЯ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ

Задание 1.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Чтение текста «про себя».

Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом (выборочное чтение), предложение (правописание)

Задание направлено на поиск и списывание предложения, являющегося ответом на заданный вопрос.

В задании оценивается уровень владения двумя общеучебными умениями: умением выборочного чтения и умением правильно, без ошибок и искажений списывать предложение.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - выбрано верное предложение, которое является ответом на поставленный вопрос и выписано верно, без искажений и пропусков предложение «Мама учит гусят плавать»;

1 балл - дан ответ «Мама» или выбрано верное предложение, которое является ответом на вопрос «Мама учит гусят плавать», но выписано с ошибками или искажениями (замена, пропуски);

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки по литературному чтению и русскому языку;

1 балл - ученик достиг уровня базовой подготовки только по одному из предметов;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.

Задание 3.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, осознанность чтения, последовательность действий

Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать последовательность действий героев рассказа по порядку.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - указана правильная последовательность действий героев: «пришли - учит - бросился»;

0 баллов - дан неверный ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 4.

Вопрос 1.

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики)

Раздел: количество объектов

Оценивается умение понимать смысл задачи, умение записывать количество изображённых на картинке объектов цифрой.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - верно посчитано и записано количество изображённых объектов - «5»;

0 баллов - даны иные ответы или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по математике;

0 баллов - ученик не достиг базового уровня подготовки по математике

Вопрос 2.

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики)

Раздел: состав числа

Оценивается умение понимать смысл задачи, понимание смысла слова «одинаково», знание детьми состава чисел.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - верно понят смысл слова «одинаково» и дорисовано на второй картинке верное количество недостающих объектов - «1 гусёнок»;

0 баллов - даны иные ответы или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг базового уровня подготовки по математике;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике.

Задание 5.

Вопрос 1.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика)

Разделы: согласные буквы

Оценивается умение находить и подчёркивать все согласные буквы.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - в словах гусыня Гага -5 согласных букв;

0 баллов - отмечены не все согласные буквы или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Вопрос 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика)

Разделы: ударение

Оценивается умение находить и выделять ударный слог.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

1 балл - верно обозначен ударный слог в слове гусята;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Задание 6.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, осознанность чтения

Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать персонажей прочитанного произведения и выделять из предложенного списка героев того, о ком не говорится в произведении.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - верно указаны персонажи, о которых не идёт речь в произведении: «гусята»;

0 баллов - дан неверный ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 7.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, МАТЕМАТИКА

Раздел: объекты природы, счёт парами

Оценивается умение понимать смысл задачи, умение строить небольшие самостоятельные рассуждения, умение привлечь имеющиеся у детей знания о характерных особенностях строения некоторых представителей отдельных классов животных (птиц) для выполнения задания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - верно определено сколько лап у гусенка и соответственно дан верный ответ на вопрос: «Сколько спряталось за забором гусят?» - «5 гусят»;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балл - ученик достиг базового уровня подготовки;

0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.

Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно.

Задание 8.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

Раздел: работа с текстом, лексическое значение слова, слова-синонимы

Оценивается умение вследствие наблюдения за действиями, описанными в тексте, устанавливать значение слова и находить из списка предложенных слов слово-синоним, умение строить небольшие самостоятельное рассуждения как ответ на поставленный вопрос.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - дан верный ответ: «храбрый - смелый»;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балл - ученик достиг повышенного уровня подготовки;

0 баллов - ученик не достиг повышенного уровня подготовки.

Задание 9.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (живая природа)

Раздел: объекты природы, разнообразие животных

Оценивается умение понимать смысл задания, знание детьми некоторых представителей отдельных классов животных, знание характерных особенностей строения некоторых животных (птиц).

Коды оценки возможных ответов учащихся:

2 балла - дан верный ответ на поставленный вопрос: «Гусь и гусята - это птицы или звери?» - это «птицы»;

0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

2 балл - ученик достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру;

0 баллов - ученик не достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру.

Комплексная работа для 1класса (1 полугодие):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Максимальное количество баллов: основная часть - 12 баллов, дополнительная часть - 4 балла. Всего - 16 баллов.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

Группа риска - дети, набравшие суммарно 6 баллов и менее из 16 возможных.

Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его - дети, набравшие суммарно от 7 баллов до 12 баллов (из 16 возможных).

Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней - дети, набравшие суммарно более 12 баллов (из 16 возможных).

Комплексная работа

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ВАРИАНТ 2

Постарайся выполнить все задания этой части.

Выполняй их по порядку.

Задание 1. Прочти текст несколько раз.

Гусёнок Гусик.

У гусыни Гаги пять гусят. Мама учит гусят плавать. Гусёнок Гусик самый храбрый. Он первым бросился в воду.

Задание 2. Запиши, кто учил гусят плавать?

______________________________________________________________

Задание 3. С помощью цифр 1, 2, 3 расположи последовательность действий героев рассказа по порядку.

бросился пришли учит

Задание 4.

1. Запиши цифрами, сколько гусят нарисовал художник на каждой картинке.

(наглядно показать картинки с гусятами)

2. Запиши цифрой, сколько гусят надо дорисовать во второй картинке, чтобы их количество было одинаковым.

_______________________________________________________________

Задание 5.

1. В словах гусыня Гага подчеркни все согласные буквы.

2. Поставь над словом гусята ударение.

Задание 6. О ком не говорится в тексте? Подчеркни.

Гусыня гусята утята

Задание 7. За забором спрятались гусята. Сколько их?

(показать картинки с оставшимся количеством гусят)

Сосчитай и запиши ответ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 8 - 9 можно выполнить в любом порядке.

Задание 8. * Каким словом можно заменить слово храбрый.

Выбери правильный ответ и отметь его значком √

смелый

трусливый

ленивый

Задание 9. * Гусь и гусята - это птицы или звери?

Выбери правильный ответ и отметь его значком √

Птицы

Звери