КЛАССНЫЙ ЧАС «Что такое толерантность»

Цель: формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.

Задачи:

1) дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;

2) развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;

3) воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Оборудования: презентация, карточки, деревья (клён, дуб, берёза), листья деревьев, листочки, ручки.

Ход занятия:

1.Организационный момент урока.

1.Вступительное слово

-Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем классном часе. Ребята, сегодня вы будете сидеть не так, как всегда. Мы разделимся на группы. На столах находятся деревья, кому какое дерево по душе, туда и сядете, взяв соответствующий лист данного дерева.

Вы разбились на 3 команды.

Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

2. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.

- Нашу встречу я бы хотела начать с разговора о вечном, о любви.

Звучит музыка, читается сказка по ролям.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет...

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую - Удача, третью - Красота, четвёртую - Печаль, пятую - Доброта.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать...

- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.(Музыка на паузе)

А кого выбрали бы вы?

Почему?

(Звучит музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы)

Вывод: Добрым людям легче найти общий язык с другими людьми. Доброта спасёт мир.

Чтобы сформулировать тему нашего занятия надо отгадать ребус. У вас на столах лежат листочки, на них написаны буквы и ваши фамилии. В алфавитном порядке расположить ваши фамилии и прочитайте тему классного часа.

т

о

л

е

р

а

н

т

н

о

с

т

ь

Актуганов

Антропов

Березин

Васильева

Веткина

Волков

Евгентьева

Мошкин

Смольникова

Соловьёв

тужаров

Чумаков

- Прочитайте, какое слово получилось? (ТОЛЕРАНТНОСТЬ - 1 слайд)

- На сегодняшнем занятии вы познакомитесь с понятием толерантность; научитесь видеть и ценить межиндивидуальные различия сверстников; сможете убедиться, что, несмотря на то, что все вы разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.

Но прежде я приглашаю вас в круг.

Игра «Чем мы похожи?» (2 слайд)

Дети стоят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Коля, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет глаз (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т.д.)». Коля выходит в круг и приглашает следующего участника, не забыв назвать его по имени. Игра продолжается до тех пор, пока все не окажутся в кругу.

- Видите, ребята, мы все разные, но у нас есть что-то общее. Нам интересно дружить друг с другом, хотя мы не похожи, но имеем общие черты характера, внешности.

А теперь возьмёмся за руки.

Прослушивание песни «Я, ты, он, она…»

- "Я, ты, он, она - вместе дружная страна, вместе - дружная семья, в слове "мы" - сто тысяч "я"! - так оптимистично и жизнеутверждающе начинается некогда очень популярная песня в нашей стране. Наш класс - это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.

Дети садятся.

3. Введение в тему.

- Но так поётся в песне, а в жизни все намного сложнее. Не так легко быть объединенными одним «ансамблем». В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные.

- Почему мы иногда смеемся над ними?

( Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе, мешают особенности его внешнего вида, интересы, увлечения, привычки, национальность, социальное положение).

В школах, классах очень часто встречается проблема межличностных отношений, из-за чего и возникают конфликты.

Ситуации ( у каждой команды на листочке)

• После каникул один из учеников привёз навороченный телефон. Всем дал посмотреть, поиграть. Последний невзначай нажал на кнопку, и телефон накрылся. Твои действия.

• Твой друг-одноклассник попросил у тебя взаймы 100 рублей до каникул, обещав вернуть сразу же после каникул. А он уже не возвращает неделю после каникул. Твои действия.

• Тебе в карман умышленно положили мусор. Твои действия.

- Из-за чего возникают конфликты?

( Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один и тот же вопрос; наличие третьей стороны).

- Приведите примеры из своей жизни, из литературы и кинофильмов («Гадкий утёнок», «Майская ночь, или Утопленница - конфликт между панночкой и отцом из-за мачехи», «Кот и Повар» - конфликт между поваром и котом из-за еды; «Барышня-крестьянка» 2 дворянина поссорились из-за зажиточной жизни, из-за зависти; «Песня про Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» - из-за жены).

- К каким результатам приводят конфликты?

- Как их решить?

Три результата конфликта (3 слайд)

1. Победа - поражение - одна сторона удовлетворена, но другая не удовлетворена.

2. Поражение - поражение - обе стороны не удовлетворены результатом.

3. Победа - победа - обе стороны приходят к согласию.

- Который результат вы бы выбрали?

(Конечно, 3-й. )

Правила управления конфликтом: (4 слайд)

1.Не прерывайте. Слушайте.

2. Не делайте предположений.

3. Не переходите на личности и не оскорбляйте.

4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих.

Т.е., если одним словом сказать, быть толерантным.

4. Этимология слова «толерантность». - (5 слайд)

Термин "толерантность" объясняется, как уважение, терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному: (читают по одному)

в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;

в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

- Какое из определений вам нравится более всего? (Ответы).

- Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? (Ответы).

5. Упражнение «Камушек в ботинке» Слайд №6

Подумайте и найдите в себе то, что мешает вам жить в мире и согласии с самим собой и с окружающими людьми. (После того, как учащиеся написали на листочке бумаги какое-то качество, мешающее им жить в мире и согласии . Они его выбрасывают в урну)

Притча.

Рабби решил изменить мир. Но мир - такой большой, а Рабби - такой маленький. Тогда Рабби решил изменить свой город. Но город - такой большой, а Рабби - такой маленький. Тогда он решил изменить свою семью. Но семья у Рабби такая большая, одних детей десяток. Так Рабби добрался до единственного, кого он в силах изменить, будучи таким маленьким, - самого себя.

Беседа с ребятами.

• Как вы поняли притчу?

• Какой вывод вы сделали для себя?

• Есть ли у вас недостатки? Кто вам о них говорил?

• Хотели бы вы изменить себя?

Каждый человек стремится к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой, быть счастливее.

Упражнение «Переведите на толерантность» (на доске)

Грубость - нежность

Жадность- щедрость

Жестокость-сочувствие

Зависть-доброжелательность

Дерзость- внимательность

Обман-доверие

Сплетня-правдивость

Ненависть-любовь

Злость-доброта

Унижение-уважение