Проект Мы помним! Мы гордимся!

Юные исследователи «Первые шаги»

Номинация «70- летие Великой Отечественной войны»

Тема: Мы помним! Мы гордимся!

Авторы: учащиеся 4 «а» класса

МОУ СОШ №1:

Дегтярёва Валерия

Михайлов Никита

Евдокимов Никита

Руководитель:

Григорьева Наталья Павловна

учитель МОУ СОШ №1

Чебаркуль

2015 год

Содержание

Введение ……………………………………………………………………. 5 - 9

Этап 1: Равнение на подвиг. Об учителях, учениках школы, погибших на войне………………………………………………………………………… 9- 14

Этап 2: Детство, опалённое войной…………………………………… 14 - 15

Этап 3: Навечно в памяти народной…………………………………...16-20

Заключение…………………………………………………………………21

Список литературы………………………………………………………..22

Приложение…………………………………………………………………23 - 32

Введение

Ежегодно наша страна отмечает день Победы. В этом году юбилейная дата, 70 -летие Великой Победы. В майские дни особенно внимательно относятся к ветеранам Великой Отечественной войны, вспоминают тех, кто погиб за Родину. Школьники школы №1 встают на вахту Памяти у стелы, где на доске высечены фамилии учителей и учеников, не вернувшихся с войны. Фамилии и имена, шагнувших в бессмертие. Мы решили узнать о них. Так начался наш проект.

На стеле 36 фамилий, за каждой - своя судьба. Создана она по инициативе Ивана Ивановича Черногорова, поддержана коллективом учителей школы. Сегодня Ивану Ивановичу 91 год, на фронт он ушёл в 19 лет, на стеле фамилии его друзей, одноклассников, учителей, которые учили его и ребят.

Актуальность исследования

За семьдесят послевоенных лет выросло несколько поколений людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб. Кровопролитная война 1941 - 1945 гг. стала историей. Уходят из жизни ветераны войны. Скоро не останется в живых тех, кто защитил страну от фашизма, кто приблизил Великую Победу.

Пока живы ветераны, надо собирать информацию, касающуюся наших прадедов, родственников, земляков, воевавших на войне. От того, что будут помнить и ценить дети, будет зависеть, какая наша страна будет завтра. Без патриотизма нельзя создать сильную державу. Президент РФ В.В. Путин в своем Послании Федеральному Собранию отмечает: «Именно в гражданской ответственности, в патриотизме вижу консолидирующую базу нашей политики. Быть патриотом - значит не только с уважением и любовью относиться к своей истории, хотя, безусловно, это очень важно, а, прежде всего, служить обществу и стране».

Проект направлен на создание условий для воспитания в детях патриотизма, уважения к Отечеству, чувства ответственности и долга перед Родиной; на развитие умения вести поисковую работу, находить важные сведения о земляках, участниках Великой отечественной войны, на формирование познавательной активности и инициативности.

Исследование:

Как воевали учителя и ученики школы №1на войне, их вклад в приближении Победы 1941 - 1945гг.

Проблема:

- Почему нельзя забывать прошлое?

- Почему надо помнить героев войны?

- Почему надо знать героев школы?

Характеристика:

• Типологический признак - практико - ориентированный, творческо - поисковый,

• Предметно - содержательная область - межпредметная

Межпредметные связи: Окружающий мир (история Отечества), русский язык), ИКТ.

• Характер контактов - групповой,

• Продолжительность - долгосрочная.

Сроки проекта: сентябрь 2014 г. - март 2015 г.

Возраст участников: 4 класс

Предполагаемые результаты проекта:

• Пробудить интерес к героям и событиям Великой Отечественной войны;

• Приобретение учащимися навыков самостоятельного сбора информации из разных источников;

• Закрепление сведений о героях в памяти учащихся в результате поисковой деятельности и создание карты Google;

• Развитие личности учащихся путем прививания чувств пиетета¹, благодарности к героическим подвигам своих земляков;

• Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми;

создание интернет - ресурса (банка информации на классном блоге «От нас, не видевших войны...», школьном сайте) об учителях - фронтовиках, об учениках школы, погибших за Родину, школьники и родители учеников должны знать героическую историю школы;

• Создание коллекции детских творческих работ, как результат самореализации учащихся в творческой деятельности.

Проект позволяет работать над решением следующих задач:

• Образовательная - рассказ ветеранов углубляет знания детей о значимых событиях Великой Отечественной войны;

• Воспитательная - эмоциональная передача информации «из первых уст» заставляет детей сопереживать героическим подвигам;

• Социальная - вовлечение школьников в проект позволяет обратить внимание детей на пожилых людей, они учатся оказывать им моральную поддержку, помогать ветеранам почувствовать себя значимыми и нужными в современном обществе;

• Историческая (краеведческий аспект) - увеличение документальных источников по истории Великой Отечественной войны, повышать интерес к военной истории страны;

• Творческая - в работе проявляют свои творческие и организаторские способности, совершенствуют общекультурные и профессиональные компетенции;

• Профилактическая - через эмоциональные рассказы ветеранов получают достоверное представление о трагедии войны

Цель

• Воспитание в детях чувства гордости за подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны;

• Приобщение детей к истории своего края, своей школы.

Ребята должны знать, как сражались чебаркульцы на фронтах Великой войны, как приближали победу в тылу, испытывать гордость за школу, воспитавшую героев, знать учителей - фронтовиков, с уважением и почтением относиться к их памяти.

Рабочий план реализации

I.Подготовительный

Выбор темы, определение целей, задач проекта.

Определение количества учащихся проекта.

Определение темы через беседу и постановка проблемной ситуации

Обсуждение.

Обсуждение темы через беседу и получение дополнительной информации, постановка целей и задач.

Обсуждение, беседа.

Создаёт проблемную ситуацию, мотивирует детей на работу, помогает в постановке целей и задач проекта.

Обсуждение, беседа.

II. Планирование работы.

А.) Определение источников информации.

Б.) Планирование способов сбора и анализы информации.

В). Планирование итогового продукта (формы предоставления результата).

Г). Критерии оценки процесса работы, результата.

Получение информации через встречи с ветеранами, поиск информации в интернете, посещение библиотеки, краеведческого музея, музея школы №6 для получения информации по теме. Встреча с Ивановым Э. Н. Мотовиловой Л.А Безрученко А. Я.

Выработка плана действий, постановка задач, распределение обязанностей между членами команды.

Летописцы:

Макаровских К.

Корреспонденты

Михайлов Н.

Евдокимов Н.

Репортёры:

Запевалов.

Дегтярёва Л.

Предлагаю идеи для выполнения задач, даю советы, определяю сроки работы на этапах.

III. Сбор информации, решение сопутствующих задач по ходу проекта.

Основные формы работы. Посещение музея школы № 6, краеведческого музея, городской и районной библиотеки.

Встречи с ветеранами войны и их родными.

Собирают информацию, анализируют, проводят исследования.

Наблюдаю, советую, помогаю в организации на этапах проекта в случае необходимости.

IV. Анализ информации. Формулировка выводов.

Оформление результата.

Предоставление разнообразных форм результата. Предоставление итогового результата.

Анализ результатов с практическим выходом для итога работы.

Анализируют информацию, оформляют результаты.

Выступление.

Слушаю, наблюдаю, советую.

Y. Оценка процесса и результата работы.

Процесс рефлексии учащихся выполненной работы.

Участвуют в оценке путём коллективного обсуждения и самооценки.

Оцениваю усилия учащихся, креативность мышления, качество использования источников и качество проделанной работы.

1этап: Равнение на подвиг. Об учителях, учениках школы, погибших на войне.

Накануне войны в 1939 году на окраине села Чебаркуль выросло одноэтажное здание новой школы. Появление каменной школы - стало большим событием для Чебаркуля. Первый выпуск в школе состоялся 23 июня 1940 года. Восемнадцать юношей и девушек стали выпускниками средней школы №1. Они готовились шагнуть со школьного порога в большую жизнь, но многим из них пришлось шагнуть в бессмертие.

Мальчишки одели шинели,

Ступив на дороги войны,

Героями стать успели,

А жить бы да жить должны…

Людмила Мельник Глл

В то время каждая школа провожала на фронт своих выпускников и учителей. Сразу после выпускного вечера ушли и ребята из школы №1 на фронт. С ребятами ушёл их классный руководитель Лавров Андрей Васильевич. Добровольцем ушел на фронт и директор школы Василий Александрович Космортов, который руководил школой в 1941-1942 уч. году. Из 7 юношей, ушедших на фронт, вернулись с войны только двое: Борис Гаршин и Иван Зеленин.

По-разному сложились судьбы учителей и учеников на фронтах войны.

Кудапин Григорий Павлович - учитель физики.

Григорий Павлович родился 25.01.1916г. в Чернышово. Ушёл на фронт в возрасте 25 лет. Вёл в школе фотокружок, занятия кружка пользовались большой популярностью. Черногоров Иван Иванович вспоминает, что ребята любили своего учителя, несмотря на его молодость, с большим уважением к Григорию Павловичу относились родители. Это был умный, образованный молодой человек, всей душой отдавался работе, в меру был строг, справедлив. Много прошло лет, но Черногоров И. И. до сих пор с особой теплотой говорит о своём любимом учителе. В самом начале войны 26.06.1941г. в Латвии младший лейтенант Кудапин попал в плен. Находился в лагере m.Stammlager XIIIA². В картотеке лагеря сделана короткая запись: лишён статуса в/п, снят с довольствия. Дальнейшая судьба Григория Павловича неизвестна. (Приложение 1)

Лавров Андрей Васильевич родился в 1898 году. В школе преподавал географию. Его очень любили и уважали ребята. В начале войны вместе с выпускниками школы добровольцем ушёл на фронт. Ему было 43 года. Уходя на фронт, он сказал: «Наши уральцы бьются на фронте, а мне стыдно быть дома».

Андрей Васильевич не доехал до фронта, при бомбёжке эшелона фашистами, был тяжело ранен.

Красноармеец Лавров скончался от ран в медсанбате 20.07.1942 г., (Приложение 2) захоронен в селе Пепелево Козельском районе Смоленской области. Позднее захоронения из села Пепелево были перенесены в Козельск, в братскую могилу. В могиле покоится прах 1418 воинов. С весны до глубокой осени у подножия памятника лежат цветы - знак памяти по убиенным.

Гибель своего учителя очень переживали ребята. В 1942 году учащиеся 10 класса посвятили стихи А. В. Лаврову «Учителю, другу», где есть такие слова: «Устлав нашу землю телами врагов,

Прогоним фашистов за Буг,

Прощай, наш учитель, географ Лавров,

Учитель, товарищ и друг!»

Фоминых Василий Яковлевич родился в 1894 году, в школе преподавал физику. Рядовой Василий Яковлевич пропал без вести 25.03.43г. в Слуцком районе Ленинградской области. (Приложение 3)

Вместе с учителями на фронтах войны сражались и ученики школы.

Корабли теряют якоря,

Так уходят в прошлое друзья.

Навсегда, не возвращаясь.

Из-под земли их возвратить нельзя.

Черногоров И. И.

Погибли на войне:

Болдырев Борис Георгиевич, Вавилин Александр Иванович, Дойкин Александр Тимофеевич, Ларионов Павел Дмитриевич, Ильиных Вениамин Павлович, Молчанова Клавдия Дмитриевна, Яровиков Павел Алексеевич, Порошин Михаил Григорьевич, Муратов Юрий Иванович, Андреев Семён Кириллович, Фальков Василий Григорьевич, Щёкалев Василий Григорьевич, Кузнецов Алексей Иванович.

Эти ребята - ученики школы №1. Если бы не было войны, они стали бы нужными людьми для своей страны.

Мальчишки в солдатских шинелях

В свинцовых ветрах войны,

Со смертью поспорить посмели

За жизнь и свободу страны. Л. Мельник

Ветеран войны Иван Иванович Черногоров вспоминает, что с Ларионовым Павлом он учился в одном военном училище ЗПУ г. Златоуста, 16 февраля 1943 г. стояли плечом к плечу на пласту училища перед отправкой на фронт, вместе воевали.

- В июне 1943 г. я получил серьёзное ранение, вспоминает Иван Иванович.

- Уже перед самой отправкой в медсанбат спрашиваю командира про Павла Ларионова.

Он мне отвечает, что тот на левом фланге отбивает атаку.

По прибытию в госпиталь, узнаю от матери Павла, что на её Павлушу пришла похоронка. Тяжело терять друзей, а ещё тяжелее смотреть на матерей, потерявших своих сыновей. (Приложение 4)

Вавилин Александр Иванович родился в 1923 году. Накануне войны он окончил танковое училище. Гвардии лейтенант механик - водитель 5 отдельного гвардейского тяжёлого понтонного танкового полка прорыва пропал без вести в декабре 1942 года, защищая Сталинград. После войны, вспоминает И. И. Черногоров, я узнал, что Саша вместе со своим экипажем (их было 6 человек, танк КВ) трое суток вели оборону в подбитом танке, Саша был командиром танка. Фашисты кричали: «Рус, сдавайся!» Но ребята держались стойко. Гитлеровцы взяли в плен боевой экипаж, Сашу отвели в сторону. Его фронтовых друзей отправили в лагерь для военнопленных. О дальнейшей судьбе Вавилина А. И. никто не знает. (Приложение 4)

Болдырев Борис Георгиевич 1924 года рождения. Доброволец. Танкист. В школе был всеобщим любимцем. Прекрасно рисовал, считался лучшим музыкантом школы, затейник, юморист. Ребята написали сценарий и поставили спектакль «Чапаев», Борис в спектакле играл Василия Ивановича Чапаева.

На фронте Борис с октября 1941 года. Воевал на Волховском, Степном, Украинском фронтах. Трижды ранен, дважды тяжело.

Черногоров И. И. вспоминает, что вместе с Борисом Болдыревым они находились на излечении в 30 палате второго корпуса Чебаркульского госпиталя (тубсанаторий).

Из наградного списка при награждении Бориса Георгиевича орденом «Красной Звезды:

«Лейтенант Болдырев в борьбе с немецкими оккупантами проявил себя отважным и решительным офицером. 15.10.43 в бою за населённый пункт Пятихатки, командуя, ударил с фланга, заставил немцев бросить огневые позиции, чем дал возможность основной пехоте на плечах противника ворваться в населённый пункт».

За мужество и отвагу при переправе реки Чонград 3.10.44 , проявленный при этом героизм, Болдырев Б. Г. награждён орденом Отечественной войны II степени. Командуя взводом автоматчиков - десантников, он первым ворвался в расположение противника, уничтожил его четыре огневые точки, бронетранспортёр, около 30 солдат и офицеров. Погиб Болдырев Б. Г. 20.01.1945 при форсировании реки Шпреи в Венгрии. Он приказал всем покинуть горящий танк, а сам стал прикрывать отход товарищей. Отец героя Болдырев Георгий Петрович получил похоронку на сына, которому было 22 года, до Великой Победы оставалось меньше пяти месяцев. (Приложение 5)

Яков Павлович Чернышев 1921 г. р., младший лейтенант, член ВЛКСМ с 1938г, служил в штурмовой авиационной красногвардейской дивизии. Сбит истребителями противника 17.7.1944г. в районе Львовской обл., Золочеевского района, с. Словита.

Яша Чернышов - был одним из лучших выпускников школы №1. В школе был активистом, всегда защищал младших, на школьных вечерах аккомпанировал на гармошке, был трудолюбив, помогал родителям по хозяйству, учился отлично, занимался спортом. Никто не бегал в школе на лыжах лучше Яши. Яков вёл в школе гимнастический кружок, организовал авиамодельный. Сам много занимался, читал, разбирал чертежи, строил модели самолётов. Самолётами Яков бредил с детства. В 9 классе послал запрос в Балашовскую лётную школу. С нетерпением ждал ответа. А ещё Яша тайно писал стихи. Однажды он послал своё стихотворение на конкурс. Вскоре пришёл ответ: «Выдано участнику первого областного конкурса на лучшее детское художественное произведение, посвящённое XXI годовщине Рабоче - Красной Армии и Военно-Морского флота Якову Чернышову, учащемуся 9 класса, представившему на конкурс интересное и ценное произведение «Случай на границе» - стихотворение. В школе тайно был влюблён в учительницу литературы Нину Александровну Полушкину, которую негласно звали Василиса Прекрасная.

В 1941 году Я. Чернышову было 19 лет. Из дневника Яши: «Командир эскадрильи зачитал приказ о назначении меня борттехником в действующий полк. Значит скоро улетаем на фронт. Яша мечтал летать на ястребке, но пришлось воевать на штурмовике. В 1942 г. осуществилась мечта Яши, он стал лётчи- ком- истребителем. (Приложение 6)

Ларионов Павел Дмитриевич родился в 1924 году. Ветеран войны Иван Иванович Черногоров вспоминает, что с Ларионовым Павлом он учился в одном военном училище ЗПУ г. Златоуста, 16 февраля 1943 г. стояли плечом к плечу на пласту училища перед отправкой на фронт, вместе воевали в составе 397 стрелковой дивизии на Орловско - Курской дуге. 5.08. 1943г. Павел был смертельно ранен, отражая из противотанкового ружья атаку вражеских танков.

- В июне 1943 г. я получил серьёзное ранение, вспоминает Иван Иванович.

- Уже перед самой отправкой в медсанбат спрашиваю командира про Павла Ларионова.

Он мне отвечает, что тот на левом фланге отбивает атаку.

По прибытию в госпиталь, узнаю от матери Павла, что на её Павлушу пришла похоронка. Тяжело терять друзей, а ещё тяжелее смотреть на матерей, потерявших своих сыновей. (Приложение 7)

Похоронен Павел Ларионов в селе Звягинки Урицкого района Орловской области.

Дойкин Александр Тимофеевич родился в 1923 году. В 1941 - 1942 г. рядовой Дойкин в составе 46 стрелкового батальона принял участие в боях за Москву. В результате кровопролитных боев и упорного сопротивления советских войск немецким захватчикам в ноябре 1941 года, наступление немцев было остановлено. 5 декабря советские войска перешли в наступление, разгромили ударные группировки группы армий «Центр» и сняли угрозу, нависшую над Москвой. Во время наступательной операции 14.01.1942 г. Дойкин А. Т. погиб, захоронен в деревне Ивановская Волоколамского района Московской области. (Приложение 7)

Кузнецов Алексей Иванович. В школе Алексей прекрасно разбирался в технике, был хорошим товарищем, легко учился. На фронте воевал в авиационных частях. Погиб в небе Австрии в 1944 г. В памяти друзей навсегда остался жизнерадостным, добрым, чутким товарищем

Павел Яровиков перед самой войной был направлен на западную пограничную заставу под городом Каменец - Подольском. Застава первая приняла на себя удар фашистов 22 июня 1941 года. Храбро защищали родную землю пограничники. Подразделение отряда при защите государственной границы с 22 июня по 26 июня 1941 года вывели из строя 600 гитлеровцев, сбили 2 самолёта, уничтожили 2 арторудия, 3 пулемёта, 10 десантных лодок. Павел был ранен, взят в плен, бежал, вновь с оружием в руках защищал Родину. Погиб накануне Победы в 1945г. в Берлине. (Приложение 8)

Клавдия Дмитриевна Молчанова окончила курсы медсестёр, на фронт пошла добровольно. Старший сержант спасла сотни жизней раненых бойцов, но в бою 5.10.42 г., вытаскивая раненого, погибла сама. Захоронена в Новгородской области, Чудовском районе, д. Селище.

Порошин Михаил Григорьевич. В школе был весельчак. Среди одноклассников слыл балагуром и выдумщиком. На войну ушёл добровольцем, ушёл защищать Родину. Погиб.

Ильиных Вениамин в школе был сильнейшим спортсменом по многим видам спорта. Окончил Свердловское авиационное училище. Много раз вступал в неравный бой с врагом в небе, всегда выходил победителем. Однажды был сбит, чудом остался жив. Из-за нехватки боевых машин был отправлен в пехоту. Погиб с винтовкой в руках на боевом посту.

Иван Иванович сожалеет, что не может рассказать обо всех чебаркульских ребятах, которые не вернулись с войны:

«Уходят из жизни ветераны, вместе с ними теряется та немногая информация, которой они владели о своих друзьях. Ушли из жизни их родные, ушла с ними и память о них».

2 этап: Детство, опалённое войной.

В атаку они не поднимались,

С врагами насмерть не сражались.

Они за отцов поля пахали,

Со стариками наравне…

Школа, проводившая на фронт своих ребят, жила напряжённой жизнью.

Лидия Яковлевна Норкина, ученица школы тех лет, рассказывает, что учащиеся школы не только учились, но и шили гимнастерки, вязали рукавицы, носки, шили кисеты для фронтовиков, в посылках отправляли на фронт свои подарки. Ребята создали тимуровскую команду, которая оказывала помощь семьям фронтовиков. Девушки выпускного класса работали в госпитале. Ребята работали в поле, осенью помогали убирать урожай, летом - выращивать.

Воспоминания Плотниковой Нины Ивановны, учительницы начальных классов: «Июнь 1941 года. Мне 10 лет. Я успешно закончила три класса начальной школы. Впереди летние каникулы. Но война отменила беззаботное детство. Ушли на фронт отчим и дядя. В посёлке был открыт госпиталь, туда стали привозить раненых. Моя мама работала в госпитале поваром. Мы её не видели совсем, она уходила рано утром и приходила поздно вечером. В семье не всегда было что - то из еды, нас было четверо, а работала одна мама. Чтобы не голодать, мы с братом весной собирали на полях мороженую картошку, а осенью зёрна с опавших колосков. Из крапивы, лебеды пекли лепёшки. Когда я училась в 5 - 7 классах, мы убирали урожай овощей в совхозе.».

З. Н. Лаврова - учитель школы №1.

«Часто передо мной встаёт такая картина: учащиеся идут в школу. Ученик 6 класса Гена Кошкаров бежит с мешком за плечами с вокзала. В мешке у него полусгнившая картошка, насобирал он её в оттаявшей земле в поле за Мисяшем. А мать мальчика ждёт его около школы, чтобы забрать у него мешок с картошкой и отдать сумку с учебниками и лепёшки из мороженой картошки».

Иван Иванович Черногоров и Зоя Никифоровна Лаврова.

Нина Васильевна Раханская вспоминает:

«Занятия в школах начинались с 1 октября, т. к. весь сентябрь мы, школьники ездили по всему району и помогали в колхозах. Убирали граблями горох, собирали за комбайном пшеницу, вязали снопы, работали в зернохранилище».

III этап: Навечно в памяти народной.

В разное время пришли работать в школу учителя - фронтовики. Чебаркуль до 1951 года был посёлком, школа №1 долго оставалась единственной средней школой, поэтому жизнь всех учителей - фронтовиков тесно связана с ней.

Одним из них был Безрученко Яков Лазаревич, замечательный человек, фронтовик, боевой разведчик. Яков Лазаревич родился в многодетной крестьянской семье в Белоруссии. Совсем молоденьким парнишкой учительствовал, в 17 лет уже был директором сельской школы. Якову Лазаревичу пришлось воевать долгие семь лет. Он прошёл Финскую и Отечественную войну, служил в службе артиллерийской разведки, был корректировщиком гвардейских миномётов, неоднократно был ранен и контужен. Александр Яковлевич, сын Якова Лазаревича, начальник МО МВД России «Чебаркульский», вспоминает рассказы отца.

На финской за Яковом Лазаревичем охотился снайпер, держал на прицеле, не было возможности пошевелиться. Пришлось в 60 градусный мороз лежать на снегу несколько часов, уже в бессознательном состоянии солдат понял, что его везут собаки на санитарной упряжке к своим.

Безрученко на наблюдательном пункте вёл корректировку огня, вдруг прорвались фашистские танки. Взрывной волной его сбросило с вышки и присыпало землёй. Здесь сержанту помогла смекалка, ствол автомата послужил ему трубкой, через которую он дышал под землёй. А фашистский танк долго ещё утюжил то место, где находился Яков Лазаревич. Так осторожность, внимательность, находчивость помогала Якову Лазаревичу на фронте. Во время артобстрела люди прячутся, а Яков Лазаревич старался в это время засечь огневые точки противника. Однажды на наблюдательном пункте он поменялся местами с радистом, через мгновение, прилетевшая болванка от танка, прошила радиста насквозь. Опасность постоянно подстерегала Якова Лазаревича.

Безрученко участвовал в форсировании Днепра, наши войска несли большие потери, вода была алой от крови, от целого батальона осталось несколько человек.

Антонина Максимовна не имела никаких вестей от мужа с финской войны.

Случайно она прочитала статью о Безрученко Я. Л. в «Комсомольской правде», шёл 1943г, только тогда жена узнала, что муж жив и успешно воюет. Безрученко Я. Л. награждён орденом «Красной Звезды», Орденом Отечественной войны, медалью за храбрость, другими орденами и медалями.

На войне Яков Лазаревич не очерствел душой, работая в школе, был внимательным, корректным директором и всё понимающим учителем истории. За свою жизнь Яков Лазаревич построил 4 школы, школу №1 по 9 Мая он строил, затем в ней же работал директором.

Умер герой в 1986г, сказались фронтовые многочисленные ранения и контузии.

Алексей Петрович Рудин родился в семье крестьянина - бедняка села Травники Чебаркульского района в 1920 году. Детство и юность провёл на Южном Урале.

С детства мечтал стать офицером. После окончания десятого класса отправился служить в армию. Сначала был рядовым, в 1941 году стал курсантом военного училища. Затем фронт. На фронте был заместителем политрука, затем - заместителем командира эскадрона по политической части, командир огневого взвода, командира батареи. В конце войны Алексей Петрович имел звание подполковника. В 1947 г. Рудин Алексей Петрович устроился работать в школу №1 учителем военного дела и физкультуры, а после окончания географического факультета педагогического института стал преподавать и географию, но уже в школе №2. Алексей Петрович вёл уроки патриотического воспитания так, что многие его ученики поступали в военные учебные заведения или становились педагогами. За многолетнюю службу Рудин А. П. награждён орденом Красной звезды, а педагогическая деятельность и любовь к своему делу принесли ему многочисленные награды и грамоты. Он стал «Отличником народного просвещения», «Отличником гражданской обороны». Самой вышей наградой для Алексея Петровича - это признательность и любовь его учеников.

Собирая материал об учителях - фронтовиках, мы побывали в семье Мамченко Павла Дмитриевича. Павла Дмитриевича уже нет в живых, встретили нас его жена Фриза Лукьяновна и дочь Лариса Павловна. В феврале 2016 года Фризе Лукьяновне исполнится 99 лет.

Из рассказа Фризы Лукьяновны мы узнали, что родился Павел Дмитриевич в Донецке, закончил ФЗО, в 1938 году его забрали в армию. Перед самой войной окончил Сталинградское училище связи, получил направление на Украину (само место Фриза Лукьяновна не помнит), а через месяц война. Павел Дмитриевич принимал участие в боевых десантных операциях. С 29 июня 1941 г. по 29 июля 1942г. принимал участие в составе 9 армии 3639 с/п роты связи в боях под городами Изюм, Полтава, Миллерово. 14 июля 1942 года при обороне Миллерово был тяжело ранен в пах левой ноги, находился на излечении в Эвакогоспитале, после выздоровления направлен в Каракалпакский Республиканский военкомат Инструктором связи. В 1945 году Павел Дмитриевич был представлен к награде, но нашла она его только в 1953 году. Павлу Дмитриевичу Мамченко был вручён Орден Красной Звезды. (Приложение 8)

Мы встретились с почётным гражданином города Чебаркуля Дёминым А.Н. Александр Николаевич Демин родился 26 мая 1926 г. в с. Степное Кочкарского района, Челябинской области в семье потомственных казаков. В ноябре 1943 года 17-ним юношей добровольно ушел в ряды Красной Армии. Окончил в Тюмени краткосрочную школу младших командиров, после чего был направлен служить в воинскую часть. В августе 1944 года прибыл на 1-й Белорусский фронт. Здесь получил первое боевое крещение. Находясь в боевом секрете со своим станковым пулеметом, попал под обстрел немецкого снайпера, но по чистой случайности остался жив - спас щиток пулемета. В сентябре 1944 года полк перебрасывается на 3-й Прибалтийский фронт. Тяжелые бои происходили на подступах к столице Латвии - Риге. На этом рубеже немцы создали мощный огневой заслон. За это бой Александр Николаевич был награжден орденом Славы III степени. В родное село Степное вернулся в 1947г. Экстерном окончил педагогическое училище и стал работать преподавателем рисования и черчений в школе. Свое умение и мастерство Александр Николаевич передает детям, занимаясь с ними в своей художественной мастерской, которая имеет звание народного коллектива

Дёмин А. Н. имеет медаль за освобождение Белоруссии, которую ему лично прислал президент

Белоруссии Лукашенко. ( Приложение 9)

Ветераны встречали нас очень радушно, угощали чаем. Слушать рассказы было интересно, мы старались ничего не упустить, записывали подробно, фотографировали. Идут года, фронтовики сейчас все почтенного возраста, многие ветераны не дожили до этой юбилейной даты. Мы встречались с их родственниками.

Лильбок Георгий Александрович - потомственный питерец. Перед войной учился в Питере в институте. Прошёл две войны, Финскую и Отечественную. На фронт пошёл добровольцем, был пулемётчиком. После тяжёлого ранения в голову был направлен в Эвакогоспиталь 3120, который находился в Чебаркуле. Здесь он познакомился со своей будущей женой Валентиной Александровной, которая работала в госпитале медсестрой. После госпиталя стал работать учителем истории в школе №8 , а затем перешёл в школу №1. Школе он посвятил всю свою жизнь. (Приложение 10)

Николай Николаевич Ткачёв, был мобилизован на фронт по распоряжению Кизеловского городского военкомата 27 сентября 1941 года. А в 1942 году, возвращаясь в свою часть из отпуска, попадает в железнодорожную катастрофу: сталкиваются два поезда. Солдат Ткачев остался жив, но переломы рук не позволили ему вернуться в строй. 18 января 1943 года он был назначен военруком в Чебаркульскую среднюю школу. 20 февраля 1947 года стал директором Чебаркульской семилетней школы № 1.

Ткачёва Галина Петровна накануне войны, после окончания школы, поступила в Киевский педагогический институт.

Закончив два курса математического факультета, добровольцем ушла на фронт.

Воевала на Западном фронте. По состоянию здоровья в 1942 году была демобилизована и приехала в Чебаркуль, работала учителем математики и черчения в школе № 1, где встретилась с Ткачёвым Николаем Николаевичем и в 1945 году они поженились.

Галина Петровна награждена орденом Великой Отечественной войны II степени, 12-ю медалями, в том числе медалью Жукова и медалью «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» (Приложение 11)

Гордеев Михаил Петрович - педагог, учитель истории, краевед, участник Великой Отечественной войны. Родился в 1919 г. в Читинской области в семье крестьянина. В 30-е гг. был одновременно курсантом аэроклуба и учился на педагога. В октябре 1939 г. был направлен в школу военных летчиков. В годы Великой Отечественной войны служил на Дальнем Востоке. В августе 1945 г. принимал участие в разгроме японской Квантунской армии. В 1948 г. демобилизован по состоянию здоровья. Приезжает в Чебаркуль. Школе №1 повезло, здесь работал Михаил Петрович, который каждое лето водил ребят в туристические походы и знакомил с историей родного края. (Приложение 12)

Ветеранам: Вы все свой долг исполнили достойно,

И вами от фашистов мир освобожден,

Чтоб все мы жили счастливо, спокойно,

Спасибо вам, и низкий вам поклон!..

И. И. Черногоров - не работал в школе. Он фронтовик, который ушёл на войну со школьной скамьи. З.Н. Лаврова, учительница школы №1, рассказывает о нём как об успешном, дисциплинированном ученике, который являлся активистом всех школьных дел, участник художественной самодеятельности, гармонист. Школьные вечера проходили под его аккомпанемент.

Иван Иванович вспоминает: «Мой четырежды орденоносный 311 гвардейский полк «катюш» прошёл путь от стен Сталинграда до Берлина. 16 апреля 1945 года на Костринском плацдарме начались бои за Берлин, затем переместились в предместья Берлина. Берлин защищали все, кто мог держать оружие. За каждый освобождённый дом, квартал расплачивались большой кровью. Наш второй дивизион «катюш» поддерживал действия пехоты. Бои развернулись в самом логове фашистов, началось форсирование реки Шпрее. Командиры батарей, уточнив задачу стали готовить расчёты машин к бою. Вели огонь залп за залпом, выпустили все боевые комплекты, даже НЗ. Это был последний бой, для нашей батареи он закончился большой утратой, погиб командир установки БМ - 13, наводчик, шофёр, четверо бойцов было тяжело ранено. За образцовое выполнение задания весь личный состав был отмечен боевыми наградами. С 8 по 9 мая ночью началась пальба из всех видов стрелкового оружия. Мы выскочили из землянок, а в небе были разноцветные огни: трассирующие пули, ракеты рассыпались огненным дождём по всему лесу. Прибежал ординарец командира полка и прокричал во весь голос: «Кончилась война!»

Утром построили на линейку весь личный состав полка, вынесли боевое знамя. Командир полка произнёс речь. В честь победы было разрешено выпить боевые 100 граммов. Люди обнимались, целовались, плакали. Плакали от радости, что остались живы, плакали за тех, кто не дожил до этого светлого дня Победы».

(Приложение13)

Юные исследователи 4 «А» класса с Иваном Ивановичем Черногоровым.

Заключение

Работа над проектом помогла нам расширить и систематизировать знания о Великой Отечественной войне через «живые» рассказы ветеранов и их родственников. Мы по-другому стали относиться к участникам войны и труда, понимая, что они защитили страну, мир, нас от фашистской нечисти.

Продуктом нашей деятельности стала книга Памяти «Мы помним! Мы гордимся!» На её страницах мы рассказали об учителях и учениках школы, погибших на войне, об учителях - фронтовиках. Создана Google - карта маршрута путешествия. Материал исследования помещён на блог «От нас, не видевших войны», классный блог «Ашки четвероклашки», школьный сайт.

Работая над проектом, мы приняли участие в сетевых проектах:

Дети войны - Globallab, Дороги солдатской славы - Nachalke.com (собрали материал о чебаркульце полном кавалере орденов Славы Володине А. С.), «Мы помним, чтим, гордимся!» - Nachalke.com, Наши семейные реликвии.

В проектах мы рассказывали о героях - чебаркульцах, которые защищали Родину в годы войны.

Мы выяснили, что история влияет на нашу жизнь, влияет на всё происходящее сегодня, без прошлого нет настоящего. Мы должны помнить героев войны, знать историю своей школы, которая связана с историей страны.

Искренне благодарим за помощь:

Бухарину Наталью Эдуардовну - библиотекаря городской библиотеки,

Иванова Эрнста Николаевича - учителя истории школы №6,

Мотовилову Любовь Александровну - сотрудника городского краеведческого музея.

Бухарина Н. Э Мотовилова Л. А. Иванов Э. Н.

Источники информации, литература:

1. www.obd-memorial.ru/html/ ОБД Мемориал

2. bd-chelarhiv.eps74.ru/kniga/index.html Книга памяти

3. www.stihi.ru/avtor/ludmila58 Использованы стихи Людмилы Мельник Глл

4. www.kremnik.ru/forum/142 Мемориал Великой Отечественной войны

5. Рассказы ветерана Великой Отечественной войны Черногорова И. И., Дёмина А. Н.

6. Рассказы родственников учителей - фронтовиков.

Мы благодарны вам, и в сердце вы у нас!

Приложение 1

Лавров Андрей Васильевич

Приложение 2

Кудапин Григорий Павлович

Военнопленные лагеря шталагXIIIA

Военнопленный №613 XIIID

Название источника информации ЦАМО

Номер фонда источника информации: Картотека военнопленных офицеров

Приложение 3.

Фоминых Василий Яковлевич

Донесение начальника штаба полковника Большакова о том, что извещение о пропаже Фоминых Василия Яковлевича выслано 11.04.44 в Чебаркульский РВК Челябинской области.

Приложение 4

Вавилин Александр Иванович

Донесение о гибели Вавилина А. И.

Приложение 5

Болдырев Борис Георгиевич

Донесение о гибели Болдырева Б. Г.

Сопроводительные документы о награждении Болдырева Б. Г. орденом «Красной звезды» и орденом «Отечественная война I степени». Но вручён был орден «Отечественная война II степени».

Приложение 6.

Чернышов Яков Павлович

Вырезки газет 1967 года.

Информация из донесения о безвозвратных потерях офицерского состава штурмовой авиационной гвардейской Краноградской дивизии. В списке Чернышов В. Я.

Приложение 7.

Ларионов Павел Дмитриевич и Дойкин Александр Тимофеевич

Павел и Александр учились в одном классе, дружили.

На фотографии Дойкин А. и Ларионов П., 9 класс.

Приложение 8.

Мамченко Павел Дмитриевич

Приложение 9

Дёмин Александр Николаевич

С особой теплотой прошла встреча с Александром Николаевичем.

Медаль за освобождение Белоруссии.

Приложение 10

Лильбок Георгий Александрович

Рассказ об А. Г. Лильбок, слушали, рассматривали альбомные фотографии, документы.

Приложение 11.

Ткачёва Галина Петровна и Ткачев Николай Николаевич

Урок черчения в 10 кл. ведёт Галина Петровна. Коллектив учителей школы.

Рассказ Галины Пестеревой :

«Ткачёв Н.Н. обратил на себя внимание как учитель сразу же после прихода в школу. Уже тогда (в годы войны) он сумел создать лучший в городе радиокабинет, уже тогда он отличался требовательностью не только к коллегам (работая зам. директора), ученикам, но и к самому себе. Всесторонне развитый, любознательный, постоянно работающий над собой, умеющий передать знания детям, которых он очень любил, мой дедушка был создан для школы как наставник и пример для подрастающего поколения, у которого он пользовался заслуженным авторитетом».

Приложение 12.

Педагогическая деятельность Гордеева Михаила Петровича тесно связана с разработкой краеведческих тем. Среди них: история боевого пути 26-й стрелковой дивизии, которая в составе 5-й армии в июле 1919 г. освободила Чебаркуль от войск А. В. Колчака. Воссоздание истории Чебаркульской крепости; пугачевское движение на Южном Урале; судьба подпольной типографии в Бишкиле. Более подробное освещение истории гражданской войны в нашем крае. Биография Героя Советского Союза М. И. Кочеткова, история формирования и боевой путь 249-й Эстонской стрелковой дивизии, сформированной в Чебаркуле; учителя-участники Великой Отечественной войны.

Награжден Грамотами ЦК ВЛКСМ, ЦДЭТС, Челябинского отделения ВООПИК, ОблОНО, Дипломом и малой медалью Чебаркульского ВООПИК и Памятным знаком ветерана 26-й Краснознаменной ордена Суворова II степени Златоустовской стрелковой дивизии.

Приложение 13

Черногоров Иван Иванович

Семнадцатилетним парнишкой Иван Иванович пошёл работать на завод, а в 18 лет ушёл на фронт. Прошёл от Орла до Берлина. Дважды ранен, второй раз тяжело, пуля пробила грудь и лёгкое. На излечении находился четыре с половиной месяца в госпитале Чебаркуля. Молодость и желание бить фашистов помогли ему встать на ноги. И снова кровопролитные бои с фашистами. Экипаж «Катюши» под руководством Ивана Ивановича наносил врагу сокрушительные удары. Ветерану запомнилась встреча фронтовиков в Москве в 1981 году, собирали тех, кто дошёл до Берлина. Иван Иванович принимал участие в штурме Берлина, расписался на стене рейхстага.

Дорога Ивану Ивановичу ещё одна дата. Это встреча бывших курсантов военных училищ г. Златоуста 1941 - 1945гг. Черногоров И. И. вспоминает, что вместе с ним училось в училище 22 чебаркульца, осталось в живых только двое.

Памятная медаль от боевых фронтовых товарищей.

Приложение 14.

В этом году страна отмечает Великую дату Победы.

Что знают современные школьники о самой кровопролитной войне 1941 - 1945гг.?

Мы провели анкетирование детей и родителей. Основные события войны известны взрослым и детям. Имена же героев - чебаркульцев, учеников и учителей фронтовиков малоизвестны взрослым и детям.

9 Мая в колонне Бессмертного полка вместе с учениками 4»А» класса шли Лавров А. В ., Кудапин Г. П., Фоминых В. Я., Вавилин Александр, Болдырев Борис, Чернышов Яков.

1 Глубокое уважение, благоговение. ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

2</<sup> Шталаг - лагерь для военнопленных.

30