Рабочая программа по окр. миру

Пояснительная записка.

Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

УМК «Школа России», авторской программы А.А. Плешаков. «Окружающий мир».

Сборник рабочих программ « Школа России» 1-4классов: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /С.В.

Анащенкова и др. М.: Просвещение, 2011

Календарно - тематическое планирование рассчитано на 2 часа в неделю.

В сумме составляет 68часов.

Учебник «Окружающий мир» . Под редакцией Плешакова А.А. и др.

Москва. «Просвещение» 2014год.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Дата по плану

Дата по факту

Как устроен мир (7 ч)

1

Природа. Ценность природы для людей.

Знакомиться с учебником и учебными пособиями, с разнообразием природы и ее классификацией; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека; Выполнять правила поведения в природе.

01.09.16-02.09.16

2

Человек

Знать в чем отличие человека от животного как существа разумного. Различать чем человек отличается от других объектов живой природы. Выделять ступени познания: восприятие, память,

мышление,воображение.

05.09.16-09.09.16

3

Наши проекты: «Богатства, отданные людям»

Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы

05.09.16-09.09.16

4

Общество

Знать что такое общество, как себя вести в обществе, уважительно относиться ко всем людям. Различать понятия государство, территория. Определять герб, флаг России.

12.09.16-16.09.16

5

Что такое экология

Умение оценивать возможные последствия поступков. Знать о взаимосвязях живых систем и неживой природы, знать отрицательное влияние человека на экологическое состояние природы. Отличать экологию от других похожих наук. Определять экологические связи.

12.09.16-16.09.16

6

Природа в опасности! Охрана природы

Применять правила поведения в природе, правильно вести себя в зелёной зоне. Различать некоторые виды растений и животных, занесённых в Красную книгу.

19.09.16-23.09.16

7

Обобщение знаний по теме «Как устроен мир» Проверочная работа

Уметь работать самостоятельно в заданном темпе. Уметь самостоятельно работать с тестовыми заданиями и применять полученные знания на практике.

19.09.16-23.09.16

Эта удивительная природа (19)

8

Тела, вещества, частицы

Умение описывать объекты, сравнивать их. Знать что такое тела, вещества, частицы из чего они состоят, в чем их различия.

26.09.16-30.09.16

9

Разнообразие веществ

Умение классифицировать, обобщать. Знать о свойствах веществ, которые используют в быту, каким путем и из чего они произошли.

26.09.16-30.09.16

10

Воздух и его охрана

Определять состав и свойства воздуха

03.10.16-07.10.16

11

Вода

Определять основные свойства воды. Знать о значении воды для живых существ. Очищать воду с помощью фильтра. Уметь описывать объекты, сравнивать их. Знать свойства воды, значение экологически чистой воды в жизни растений, животных, людей.

03.10.16-07.10.16

12

Превращения и круговорот воды

Умение работать с алгоритмом. Знать причины загрязнения водоемов, уметь пропагандировать охрану водоемов.

10.10.16-14.10.16

13

Берегите воду!

Распознавать причины загрязнения водоёмов, меры охраны водоёмов от загрязнения.

10.10.16-14.10.16

14

Что такое почва

Распознавать основные свойства почвы, состав почвы. Определять наличие разных компонентов Углубить представление учащихся о почве как верхнем плодородном слое земли; выделить основные свойства почвы и ее состав, познакомить с процессом образования почвы, обратить внимание на нестабильность почвенного слоя и разрушительную деятельность человека.. в почве.

17.10.16-21.10.16

15

Разнообразие растений

Отличать растения одной группы от другой, Знать основную классификацию растений. Уметь работать в парах. Знать разнообразие растений, их характерные особенности.

17.10.16-21.10.16

16

Солнце, растения и мы с вами

Устанавливать взаимосвязь солнца, растений и человека. Составлять схему дыхания и питания растений. Знать о взаимосвязи солнечной энергии, зеленых растений и живых организмов, усвоить роль растений в поддержании жизни на Земле. Уметь вести наблюдения. Уметь описывать объекты, сравнивать их

24.10.16-28.10.16

17

Размножение и развитие растений

Распознавать этапы развития растения из семени, способы размножения растений. Знать особенности распространения плодов и семян растений, иметь представление о размножении и развитии растений из семян. Уметь вести наблюдения. Уметь описывать объекты, сравнивать их. Уметь работать с учебным текстом.

24.10.16-28.10.16

18

Охрана растений

Объяснять , почему многие растения становятся редкими. Применять основные экологические правила, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе. Уметь классифицировать, обобщать. Знать в каких условиях благоприятно прорастание семян, уметь бережно относиться к растениям.

07.11.16-11.11.16

19

Разнообразие животных

Познакомиться с разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией по их групповым признакам. Распознавать классификацию животных и их групповые признаки. Относить животное к определённой группе.

07.11.16-11.11.16

20

Кто что ест

Применять классификацию животных по типу пищи. Составлять цепи питания. Знать о питании животных, приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов. Уметь работать с дополнительной литературой. Уметь делиться личным опытом.

14.11.16-18.11.16

21

Наши проекты: «Разнообразие природы родного края»

Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы

14.11.16-18.11.16

22

Размножение и развитие животных

Познакомиться с размножением и развитием животных, уметь сравнивать.

Уметь слушать учителя и ответы товарищей, делать выводы.

21.11.16-25.11.16

23

Охрана животных

Определять причины исчезновения животных. Применять экологические правила, которые должны выполнять люди. Знать, какие животные внесены в Красную книгу, охранять и бережно относиться ко всем животным на земле.

21.11.16-25.11.16

24

В царстве грибов

Распознавать съедобные и несъедобные грибы. Определять строение шляпочного гриба. Выполнять правила сбора грибов. Знать особенности строения и способ питания шляпочных грибов; о роли грибов в жизни леса; уметь распознавать съедобные и ядовитые грибы; знать с правила сбора грибов.

28.11.16-02.12.16

25

Великий круговорот жизни

Познакомиться с круговоротом жизни на Земле и основными звеньями этого круговорота, знать движение энергии в круговороте веществ в природе. Уметь рассуждать, делать выводы.

Распознавать основные звенья круговорота жизни. Устанавливать взаимосвязь между ними.

28.11.16-02.12.16

26

Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа» Проверочная работа

Обобщить знания детей по разделу «Эта удивительная природа».

Закрепить правила поведения в природе.

05.12.16-09.12.16

Мы и наше здоровье (9 ч)

27

Организм человека

Иметь представление: внутреннее строение организма человека. Показывать внутренние органы на модели человека. знать о взаимосогласованности и ритмичности в работе всех органов человека.

05.12.16-09.12.16

28

Органы чувств

Знать основные органы чувств, правила гиены органов чувств.

12.12.16-16.12.16

29

Надежная защита организма

Иметь представление о коже как покровном органе; уметь ухаживать за кожей. Уметь наблюдать, работать в парах. Оказывать первую помощь при небольших повреждениях

12.12.16-16.12.16

30

Опора тела и движение

Знать строение и значение опорно-двигательной системы. Показывать основные кости скелета. Применять правила посадки за столом и выполнять их.

19.12.16-23.12.16

31

Наше питание

Знать о пищеварительной системе человека. Соблюдать правила питания. Устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы.

19.12.16-23.12.16

32

Наши проекты: «Школа кулинаров»

Объяснять значение понятий «белки», «жиры», «углеводы».Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы

26.12.16-30.12.16

33

Дыхание и кровообращение

Знать дыхательную, выделительную и кровеносную систему, их взаимосвязь и взаимозависимость. Уметь делиться опытом личной жизни.

26.12.16-30.12.16

34

Умей предупреждать болезни

Называть способы закаливания организма, приемы предупреждения инфекционных заболеваний

11.01.17-13.01.17

35

Здоровый образ жизни

Применять главные правила здорового образа жизни, выполнять их.

16.01.17-20.01.17

36

Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье» Проверочная работа

Обобщить знания детей по разделу «Мы и наше здоровье».

Закрепить правила сохранения здоровья.

16.01.17-20.01.17

Наша безопасность (8 ч)

37

Огонь, вода и газ

Выполнять правила пожарной безопасности, правила обращения с газовыми приборами. Уметь наблюдать, рассуждать

23.01.17-27.01.17

38

Чтобы путь был счастливым

Выполнять правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

23.01.17-27.01.17

39

Дорожные знаки

Узнавать основные дорожные знаки, ориентироваться на дороге.

30.01.17-03.02.17

40

Наши проекты: «Кто нас защищает»

Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы

30.01.17-03.02.17

41

Опасные места

Узнавать опасные места для человека. Предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать решительно и чётко.

06.02.17-10.02.17

42

Природа и наша безопасность

Соблюдать правила безопасности при общении с природой.

06.02.17-10.02.17

43

Экологическая безопасность

Выполнять правила личной экологической безопасности.

13.02.17-17.02.17

44

Обобщение знаний по теме «Наша безопасность» Проверочная работа

13.02.17-17.02.17

Чему учит экономика (12 ч)

45

Для чего нужна экономика

Определять понятие экономика, главную задачу экономики.

20.02.17-24.02.17

46

Природные богатства и труд людей - основа экономики

Применять основные составляющие экономики. Уметь работать в заданном темпе.

20.02.17-24.02.17

47

Полезные ископаемые

Распознавать основные полезные ископаемые, их значение в жизни человека.

27.02.17-03.03.17

48

Растениеводство

Отличать культурные растения от дикорастущих. Различать культурные растения.

27.02.17-03.03.17

49

Животноводство

Иметь представление: особенности разведения и содержания домашних животных.

06.03.17-10.03.17

50

Какая бывает промышленность

Различать продукцию каждой отрасли промышленности.

06.03.17-10.03.17

51

Наши проекты: «Экономика родного края»

Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы

13.03.17-17.03.17

52

Что такое деньги

Определять роль денег в экономике. Распознавать современные российские монеты.

13.03.17-17.03.16

53

Государственный бюджет

Оперировать терминами: бюджет, доходы, налоги, расходы.

28.03.17-31.03.17

54

Семейный бюджет

Основы семейного бюджета.

28.03.17-01.04.17

55

Экономика и экология

Составлять простейшие экологические прогнозы

03.04.17-07.04.17

56

Обобщение знаний по теме «Чему учит экономика» Проверочная работа

Обобщить знания детей по разделу «Наша безопасность».

03.04.17-07.04.17

Путешествие по городам и странам (14 ч)

57-59

Золотое кольцо России. Города Золотого кольца, их достопримечательности.

Распознавать некоторые города Золотого кольца России и их главные достопримечательности, показывать их на карте.

10.04.17-14.04.17

10.04.17-14.04.17

17.04.17-21.04.17

60

Наши проекты: «Музей путешествий»

Определять цель проекта, работать с известной информацией, оценивать результаты работы

17.04.17-21.04.17

61

Наши ближайшие соседи

распознавать государства - ближайшие соседи России, показывать их на карте.

24.04.17-28.04.17

62

На севере Европы

Распознавать северные европейские государства. Показывать их на карте.

24.04.17-28.04.17

63

Что такое Бенилюкс

Иметь понятие: страны Бенилюкса, особенности их экономики. Показывать страны на карте.

02.05.17-05.05.17

64

В центре Европы

Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.

02.05.17-05.05.17

65

По Франции и Великобритании

Иметь понятие: страны, расположенные в центре Европы, показывать их на карте.

08.05.17-12.05.17

66

На юге Европы

Иметь понятие: страны, расположенные на юге Европы, показывать их на карте.

08.05.17-12.05.17

67

По знаменитым местам мира

15.05.17-19.05.17

68

Обобщение знаний по теме «Путешествие по городам и странам Проверочная работа

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о нашей планете.

22.05.17-26.05.17

Итого: 68 часов

Учебно-методическое обеспечение программы

1.Сборник рабочих программ «Школа России». Москва Просвещение 2011год.

2.Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1 - 4 классы. М.: Просвещение. 2011

Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс. В двух частях. Москва, «Просвещение», 2014г.

3. Рабочие тетради в 2 х частях.

• Плешаков А. А.
  
  Мир вокруг нас. Поурочные разработки. 1 класс

• Плешаков А. А.
  
  Мир вокруг нас. Поурочные разработки. 2, 3,4 класс

• Плешаков А. А., Румянцев А. А.
  
  Великан на поляне, или первые уроки экологической этики.

• Плешаков А. А.
  
  От земли до неба: Атлас-определитель.

• Плешаков А. А. Зеленые страницы.

1.Карта ( физическая, природных зон, карта полушарий)

2.Портреты известных людей

3.Электронное приложение

4. Глобус

5. Таблицы

1. Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д.

Окружающий мир. Тесты. 3 класс.

Москва, «Просвещение», 2014г.

2. КИМы «Окружающий мир» 3 класс. И.Ф.Яценко. Москва «ВАКО» 2014г.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

Содержание

Причина

Подпись