Сценарий проекта Учись учиться

Заключительное мероприятие проекта «Учись учиться»

Конкурс-игра "Умники и умницы"

• Будина Татьяна Васильевна учитель начальных классов

• Чернышева Светлана Валентиновна учитель начальных классов

• Попова Наталья Владимировна учитель начальных классов

Разделы: Начальная школа

Цель конкурса-игры «Умники и умницы»: создание условий для становления изобретательного мышления, продуктивности деятельности, цифровой грамотности, эффективного общения и творческих способностей младших школьников.

Задачи конкурса-игры

• активизировать познавательную деятельность детей;

• способствовать развитию умения грамотно выражать свои мысли на русском языке;

• создавать условия для развития самоорганизации, умения организовать свою деятельность, вербализации знаний;

• содействовать развитию личной ответственности и коммуникативных умений при работе в команде.

Конкурс-игра «Умники и умницы» направлен на развитие следующих умений двадцать первого века:

• Коммуникативные умения - способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее.

• Творчество и любознательность - способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей.

• Умения работать с информацией и медиасредствами - умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами

• Межличностное взаимодействие и сотрудничество - способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.

• Умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы.

• Социальная ответственность - способность действовать в интересах сообщества.

Планируемые результаты:

Личностные:

• осознавать себя частью команды (заинтересованно и активно участвовать в коллективном деле);

• объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты);

Метапредметные:

• самостоятельно составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;

• работать по коллективно составленному плану, общей договоренности.

Предметные:усваивать первоначальные представления об особенностях жизни пчёл.

• Применять технику выразительного чтения во время поиска информации

• объяснять мир животных ( пчёл)

• определять своё отношение к миру: доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам.

• осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях ;

• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;

• осознавать себя носителями родного языка;

• выделять группы однородных предметов среди разнородных и давать названия этим группам;

• отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания.

Этапы конкурса-игры

Конкурса-игра «Умники и умницы» проводится в пять этапов.

• Первый этап «Разминка» (область общих знаний).

• Второй этап «Читай - город» (филология).

• Третий этап «Грамотей» (филология).

• Четвёртый этап «Олимпик» (математика).

• Пятый этап «Путешествия по планете» (окружающий мир).

Приблизительная продолжительность конкурса-игры: 45-50 минут

Межпредметные связи: «Окружающий мир», «Филология (Русский язык)», «Математика и ИКТ».

Материалы и ресурсы, необходимые для проведения конкурса-игры.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, кубик, демонстрационная доска.

Дидактические и раздаточные материалы: карточки с заданиями для каждой группы участников.

Участники конкурса-игры: В конкурсе-игре принимают участие учащиеся 3-5 классов. Участники каждого класса представляют команду из девяти человек (капитан и восемь членов команды).

Жюри конкурса-игры: Жюри формируется из учителей (воспитателей) участников игры-конкурса.

Задачи жюри:

• оценивать деятельность команд по специально разработанным критериям;

• оповещать участников о принятых решениях;

• принимать участие в процедуре награждения победителей и участников.

По итогам пяти этапов жюри определяет победителей и награждает команды.

Комментарий для учителя. Презентация, сопровождающая ход конкурса-игры, состоит из 17 слайдов.

• 1 слайд. Титульный

• 2 слайд. Карта игры.

• 3 слайд. Загадка.

• 4 слайд Команды.

• 5 слайд Оценивание.

• 6 слайд Разминка.

• 7 слайд 1. А вы знаете что…..

• 8 слайд «Читай город»

• 9 слайд. 2. А вы знаете что…..

• 10 слайд Грамотей.

• 6 слайд. Олимпик.

• 11слайд. 3. А вы знаете что…..

• 12слайд.ФИЗМИНУТКА

• Путешествие по планете.

• 13 слайд. 4. А вы знаете что…..

• 14 слайд. «Олимпик»

• 15 слайд. 5. А вы знаете что…..

• 16 слайд. «Путешествие по планете»

• 17 слайд. 6. А вы знаете что…..

• 18. слайд. Песня о дружбе

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

Ведущий 1: Слайд 1

-Закончился проект «Учись учиться»

Чему в проекте научились

Нам это в жизни пригодится

Мы многое успели, и многое смогли.

Сегодня мы покажем- Какие молодцы.

Мы учились работать по алгоритму, читать инструкции, планировать, Научились выполнять комплексную контрольную работу, участвовали в олимпиаде. У нас есть успехи.

Дети

1.День необычный сегодня у нас,

В «Умники и умницы» сыграем сейчас.

2. умной игры собралась детвора

Её начинать нам настала пора!

Ведущий 1:

Ответьте, рады быть вы здесь? (Да)

А знаний много у вас есть? (Да)

Смекалку взяли вы с собой? (Да)

Готовы вы на честный бой? (Да)

Поддержит верный друг в пути? (Да)

Вы вместе будете идти? (Да)

Ведущий 2:

Наш конкурс «Умники и умницы» состоит из пяти этапов.

1.Первый этап «Разминка» поможет вам показать ваши общие знания, кругозор, начитанность.

2.Второй этап «Читай -город» покажет вашу технику чтения.

3.Третий этап «Грамотей» позовет юных филологов.

4.Четвёртый этап «Олимпик» посвящен математике.

5. Пятый этап «Путешествие по планете».

Ведущий 1:

Пусть вам сегодня всю игру

Сопутствует успех!

Вперёд, друзья! Игра зовёт!

Болеем мы за всех!

Ведущий 2: ЗАГАДКА

-Если пил ты чай с медком,

С ней ты хорошо знаком.

Много меду собрала

Работящая ... пчела

-Работницы пчёлки много не спят

С весною они на поляны спешат

Работают дружно, другим помогают

И вместе для людей мёд собирают.

-Наши дети - тоже как пчёлки

Любят работать, не любят лежать.

Любят задания выполнять

И баллы за ответы получать.

-В нашей игре принимают участие…

Команды «Пчёлка», «Соты» «Медок» «Улей»

Слайд

Ведущий 2:

ОЦЕНИВАТЬСЯ ПРОСТО БУДЕТ ВАШ ОТВЕТ

_ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ОДИН БАЛЛ За неправильный балла нет

Слайд

Ведущий 2: Итак, начинаем первый этап «Разминка».

Приложение 2

(Бросая кубик ребёнок определяет вопрос- карточки с заданием. Представители каждой команды по очереди достают карточку с заданием. Команда совещается и дает ответ на поставленный вопрос.

• Каких домашних насекомых ты знаешь?

• Как называется домик пчёл?

• Что пчела собирает на цветах?

• Где Хранит пчела мёд?

Критерии оценивания первого этапа

--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?

Зрение пчелы в 150 раз лучше чем у человека.

Каждая пчела имеет 5 глаз.

По бокам головы располагаются 2 больших подвижных глаза, которые обеспечивают круговой обзор. На лбу находятся ещё 3 маленьких простых глазика, они различают только свет и темноту.

3. Второй этап. 1.Литературное чтение Слайд 4

Ведущий 1:

-В «Читай-город» дорога идёт

Техника чтения в конкурсе ждёт.

«Пчёлка».

Начинают цвести цветы. В это время пчелки перелетают с одногоцветка на другой. Я заметил, что они, почему всё время что-то ищут в цветах. Мне захотелось спросить об этом одну из пчёлок. «Я - рабочая пчела, - ответила пчёлка. - Все пчёлы нашей семьи знают, чем заниматься. Молодые рабочие пчёлы присматривают за молодняком. Другие пчёлы занимаются постройкой сот, вентилируют и защищают улей от врагов. Я - старая пчела, моя работа - носить мёд. Я сейчас полечу в свою пчелиную семью и сообщу рабочим пчёлам о том, где я нашла нектар».

«А как ты сообщаешь?» - спросил я насекомое. «Я прилетаю в улей и исполняю танец. По этому танцу другие пчёлы узнают, в какую сторону им лететь и на какое расстояние.

«А как из нектара получается мёд?» - спросил я. «Вот видишь, перед брюшком у меня небольшой мешочек. В нём я ношу нектар, собранный с цветов. Пока я лечу в улей, нектар превращается в мёд. Я кладу этот мёд в соты. В сотах мёд созревает и может храниться очень долго. Сегодня у меня много работы. Цветы богаты нектаром. Его нужно собрать, пока идёт цветение. Мы работаем с восхода и до заката солнца. Я спешу». И пчёлка улетела.1.Назови героев .(устно)

ПРОЧИТАЙ

2.Покажи верный ответ на вопрос.Как сообщают друг другу о находке нектара рабочие пчёлы?

На карточках

1)громко жужжат

1. указывают направление лапками

2. исполняют т

2.Составь план текста.

даём деформированный

план, с лишними пунктами)Чем заняты пчёлы.

Ромашки расцветают?

2).Как другие пчёлы узнают ,где есть нектар?

3).Цветы богаты нектаром.

3). Как из нектара получается мёд?

--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?

Пчела общается при помощи танца.

Танцуя пчела рассказывает где находится нектар.

4. Третий этап. 1.Грамотеи Русский язык Слайд 4

-В стране Россия мы живём

Русский язык в этом конкурсе не подведём

Задания выполняем.

Правила применяем….

Приклеивают на большой лист. оформлени

Сколько в тексте вопросительных предложений?

⁴

³

²

Прочитай.

Выбери нужную инструкцию к заданию.4.Фонетический разбор

3.Морфологический разбор слова.

2. Разбор по членам предложения и частям речи.

Разбор по членам предложения и части речи .

1.В предложении говорится о …

2.Задаю вопрос…..это подлежащее, подчеркну….. чертой

3.Выражено……(часть речи)

4.Что говорится о подлежащем? Задаю вопрос……, это сказуемое….подчеркну….чертой.

5. Найду второстепенные члены……

Морфологический разбор слова.

1. Часть речи…..

2. Начальная форма………….

3. Число…………Род……………..

4.падеж……………

5. В предложении является….

Разбор по составу.

1.окончание

2.основа

3.корень

4. приставка

5.суффикс

Критерии оценивания второго этапа 5 балла получает команда, выполнившая задание первой.

Далее по мере выполнения -4, 3 , 2, 1 балл.

0 баллов - задание не выполнено.

Молодые³ рабочие пчёлы присматривают ²за молодняком.

--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?

Пчелиная семья в основном состоит из рабочих пчел.

В хорошей семье зимой их насчитывается обычно 20-25 тыс.,

а летом до 60-80 тыс. и больше.

-

-Весна к нам пришла

Цветы принесла

И тают сосульки на крышах

И птицы поют, и пчёлки все тут

Жужжат и слетаются- слышишь.

ФИЗМИНУТКА пчёлки

--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?Молодые пчелы в первые два дня жизни никаких работ не выполняют.

Они еще очень слабы и сами нуждаются в уходе.

Рабочая пчела живет в среднем 6 недель.

5.Четвёртый этап. «Олимпик» Математика

-Вот математика царица наук.

Без математики мы как без рук.

Задачку мы решаем смело.

Алгоритмы применяем умело.

Прочитай задачу. Составь Алгоритм решения задачи.С пасеки собирали мёд и разливали его в бидоны. В один бидон вошло 84 кг мёда, в другой 64 кг. На сколько больше килограммов мёда вошло в первый бидон, чем во второй?

1. Составь Алгоритм решения задачи. СЛАЙД(ПРОВЕРКА)

2. Выбери верное решение

3.Выбери ответ.Три балла - задание выполнено без ошибок.

За каждую ошибку вычитается один балл.

4.Выбери краткую запись.

--А ВЫ ЗНАЕТЕ ЧТО ?

России есть музей пчелы.

Он находится в поселке Сандово Тверской области.

Пчеле поставлены памятники.

6.Пятый этап. «Путешествие по планете»

Окружающий мир

-На этом этапе жизнь пчёлки расскажем

Построим цепочку логическую даже.

Покажи верный ответ на вопрос.

1. Чем в пчелиной семье занимаются молодые рабочие пчёлы?

1. учатся летать

2. ухаживают за молодняком

3. чистят улей

2.Покажи верный ответ на вопрос.

Из чего в брюшке пчелы получается мёд?

1) из нектара 2) из сока растения 3) из воска

3.Составить по картинкам, как из нектара получается мёд.

7. Итог конкурса-игры «Умники и умницы». Слайд 13

Ведущий 2:

-Закончился конкурс «Умники и умницы»

Мы текст внимательно читали

Всё ответы выбирали.

О пчёлках многое узнали.

Как пчёлки мы трудились.

Немного устали .

А сколько в команде мы баллов набрали?

.

ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ.

Слово жюри для объявления количества баллов и имен команд-победительниц.

Вручение кубков и грамот.

Комментарии для учителя. При начислении равного количества очков командам предлагаются дополнительные вопросы из Приложения 5</<font face="Arial, serif">.