Конспект по математике урок-путешествие 'Закрепление. Счет от 1 до 10'

Урок- путешествие.

Предмет: математика (1 класс).

Тема: «Числа от 1 до 10. Закрепление»

Цели: 1. Образовательные:

- закрепление знаний о нумерации чисел в пределах 10, о сложении и вычитании в пределах 10;

- повторение и закрепление знаний о геометрических фигурах и линиях;

-формировать умение анализировать арифметические задачи, составлять по рисунку, решать их;

- формировать навыки каллиграфического письма.

2. Развивающие:

- развитие познавательной активности;

- развитие мелкой моторики кистей рук;

- развитие наблюдательности;

- развитие потребности в познании окружающего мира.

3. Воспитательные:

- воспитание активности, бережности, любознательности, прилежности,

- воспитание бережного отношения к природе и животным.

Цели урока, направленные на формирование и развитие УУД:

Личностные действия:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками,

- мотивация к результату своего труда.

Регулятивные действия:

- умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные действия:

- использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач,

- установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Коммуникативные действия:

- слушать одноклассника и учителя,

- участвовать в парном обсуждении.

Оборудование: картинки с животными, осенним лесом, кленовые, дубовые и осиновые листочки с примерами, конверт с письмом, учебник «Математика» 1 класс М.И.Моро, индивидуальные карточки с цифрами, проектор, компьютер.

Ход урока.

1.Организационный этап.

Дружно встали. Поприветствовали всех.

Я всем дарю свою улыбку, а вы подарите свои улыбки соседу по парте и мне.

- Руки?

-На месте.

-Ноги?

-Вместе.

-Локти?

-У края.

-Спинка?

-Прямая.

2. Мотивационный этап:

Сегодня урок математики необычный. Мы с вами отправимся на прогулку в гости к нашему другу, а кто он такой отгадайте загадку:

Есть у ребят
Зеленый друг,

Веселый друг, хороший,

Он им протянет
Сотни рук
И тысячи ладошек. (Лес)

(Учитель вывешивает на доску картину осеннего леса)

Наш лес необычный, сказочный. На прогулке по этому лесу нам понадобятся знания математики.

2. Целепологание.

Давайте вспомним, чем обычно мы занимаемся на уроках математики, потому что нам эти знания понадобятся (Считать, писать цифры, сравнивать, решать примеры, подбирать записи к картинкам…)

2. Актуализация знаний.

• Устный счет.

Лесовичок не верит, что мы знаем математику. И приготовил нам задания.

Хоровое чтение от 5 до 15. В обратном порядке от 10 до 1.

Подул сильный ветер и перепутал все карточки с числами, необходимо восстановить числовой ряд.

В паре работают Денис и Юля у доски.

Игра «Молчанка» (дети показывают индивидуальные карточки с числами)

Число 8

Увеличить 6 на 1

Уменьшить 4 на 1

Последующее число 8

Последующее число 5

Предыдущее число 2

Сосед слева у 5

Сосед справа у 3

Наибольший сосед 9

Наименьший сосед 6

Пятое число справа на числовой прямой.

Ребята, вы ответили на вопросы лесовичка и мы можем зайти в лес. А по какой дорожке нам идти вы знаете?

• Графический диктант.

К нам прилетела добрая фея. Она сказала, чтобы все открыли тетради, нашли первую красную точку и от нее начали писать дорогу, по которой пойдем.

2 клетки вправо, 1 вверх, 2 вниз, 3 вправо 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 4 вправо, 3 вниз, 4 вправо.

Вот так путь: извилистый, с множеством поворотов. И что нас будет ждать?

И нас встречает кошечка. Она приглашает на физминутку.

5.Применение полученных знаний и умений.

• Минутка каллиграфии.

А вот и лисица-хитрица. Она приготовила нам загадки и задачки. Мы их все отгадаем и отгадки запишем в тетрадки. Нашли вторую красную точку. Пишем с нее красивые цифры, обратите внимание на написание цифр.

Задания читаю учитель и хорошо читающие дети. Отгадки пишут ученики на доске.

Слайд 1.Скачет мячик по страницам.
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца -
Без начала и конца.

(ноль)

Слайд 2. Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь...

(ЕДИНИЦА)

Слайд 3. У Сережи карандашик
И еще один - у Даши.
Сколько же у малышей
На двоих карандашей?…

(два)

Слайд 4. Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец.

(три)

Слайд 5. Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,

Слайд 6. Сколько ног у насекомых?

Слайд 7.Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,

Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)

Слайд 8.Цифра с виду как игрушка -
Неваляшка-погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно - это...
(Восемь)

Слайд 9. Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою …(четыре)

Слайд 10. Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек,

Приходите все на чай,

Сколько чаек, отвечай.

Слайд 11. Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут …(десять)

Посмотрите внимательно, какая цифра не на своем месте, обведите ее в кружок.

Поменяйтесь тетрадями. Самую красивую цифру соседа обведите в кружок, самую некрасивую подчеркните. И объясните ему, свое мнение.

• Работа по учебнику.

Выскочил зайка и принес письмо для ученика 1 «В» класса, который сидит на третьем ряду, третья парта, около стены.

Богдан читает письмо «Откройте учебник на с. 71 и выполните задание учителя»

Составляем рассказ по картинке 4-4=0

Записали в тетрадь.

А что это за линии в следующем задании? (Работа с геометрическим материалом по учебнику на с. 71)

Физминутка с использованием ИКТ

- К нам на дорожку выбежала божья коровка, проследим за ней.

- Закройте глазки (учитель выключает проектор)

-Кто запомнил, сколько всего было божьих коровок на нашей дорожке?

• Закрепление.

На доске записаны домики с числами. (Состав чисел)

- Играем рядами. Определим какой ряд самый дружный, быстрый, знающий соседей каждого домика.

- Гуляя по лесу, я нашла белые листочки в осеннем лесу. Они все разные, и на них примеры, и нам их нужно решить. (Дифференцированные задания)

6. Рефлексия

- Раскрасьте листочки с примерами в желтый цвет, если вам понравилось гулять по лесу, в оранжевый, если вам было сложно выполнять задания лесных героев, в красный цвет, если вам не понравилось в нашем лесу.

- Поднимите свои листочки.

- Какой дивный листопад!

7. Итог.

Посмотрите, нас встречает мишка, который говорил на прошлом уроке, что можно жить без математики. Ребята, мы с вами сделали целую книгу, где каждая страничка написана вами. Она доказывает, что математика повсюду. И ее нужно знать.

Всем спасибо!!!