Технологическая карта урока по теме «С.Я.Маршак «Курочка Ряба и 10 утят»

Министерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Месягутовский педагогический колледж

Согласовано:______________

Утверждено:______________

Технологическая карта урока по литературному чтению

«С.Я.Маршак «Курочка Ряба и 10 утят»

Разработала: студент 4 «б» курса,

Самиуллина З.А.

Оценка:__________

Месягутово, 2016

Тема урока: С.Маршак «Курочка Ряба и десять утят». Сравнение авторской и народной сказок»

Цель: познакомить учащихся с литературной сказкой С. Маршака « Курочка Ряба и десять утят»,

Задачи:

- сравнивать литературную и авторскую сказки,

-обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания, творческому пересказу, пониманию характеров героев, главной мысли текста,

- развивать воображение, речь, память.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, обозначая интонационно начало и конец предложения, объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание, описывать характер героев, определять главную мысль текста и соотносить её с содержанием произведения, изображать героев с помощью жестов, мимики, отличать авторскую сказку от народной.

</<font face="Times New Roman, serif">Оборудование: проектор, доска, учебник, презентация

Ход Урока:





Вот и прозвенел звонок,

начинается урок.

Повернитесь все назад

Гости там у нас сидят.

Мило улыбнитесь,

Обратно повернитесь

И тихонечко садитесь.

Итак, у нас урок литературного чтения.

-Здравствуйте ребята, сегодня ваш урок проведу я. Меня зовут - Зоя Александровна.

2. Актуализация знаний

-Разгадайте фразу. Что в ней зашифровано? Как вы поняли, что здесь написано? В каких произведениях можно встретить такие слова?

-Да, верно. Такие слова можно встретить в сказках. Поэтому сегодня мы будем говорить о сказках. О двух сказках.

-Как вы думаете, чему мы научимся на уроке?

Вы правы, но это мы уже делали на предыдущих уроках. Давайте выделим главную цель нашего урока - не забудьте, будем говорить о двух сказках…

Молодцы. Это будет цель нашего урока.

-Жили-были…. Так начинаются сказки.

-Отвечать на вопросы, выразительно читать, пересказывать , находить в тексте нужные строчки, делать выводы, подводить итоги.

Мы научимся сравнивать и делать

выводы.

3. Речевая разминка

Но сначала - речевая разминка.

Солнце, дождик, приходите,

Детям сказку приводите.

А из тучи - гром, гром

Загоняет в дом, в дом.

Покажись из тучи, солнце,

Загляни скорей в оконце,

Освети скорей светлицу,

Расскажи нам небылицу.

-Молодцы!

-А вы, ребята , любите сказки? За что вы любите сказки?

-Прочитайте название сказки.

Есть ли у нее автор? Почему?

Эту сказку называют народной, потому, что сочинил ее ни один автор, а народ, который бережно хранил, передавал ее своим детям и внукам.

Самым первым творцом сказок во все времена был народ . Люди жили трудно. Пахали землю , сеяли, боронили, жали, молотили, рубили лес, пряли, ткали, ловили рыбу и надеялись на лучшую долю. И в сказках они изображали то же.

Кто же главные герои сказки « Курочка Ряба

Вспомните эту сказку …

Пересказ сказки детьми.

-Какое волшебство происходит в сказке?

-А вы знаете, что слова тоже бывают « волшебные»? назовите их.

Прочитайте: 1 четверостишие - тихо, 2 - громко.

1 четверостишие - сердито, 2 - весело.

Все стихотворение - выразительно.

- В них происходят чудеса, волшебство

-Курочка Ряба

-Эту сказку сочинил народ

-Дед, баба, курочка Ряба, мышка.

-Курочка разговаривает, несет золотые яйца

Физкультминутка

Я буду подавать команды, но выполнять их надо только тогда, когда я произнесу «волшебные» слова вежливости.

Встаньте, пожалуйста.

Поднимите руки.

Будьте добры, похлопайте.

Потопайте.

Пожалуйста, попрыгайте.

Тихонько сядьте.

Тихо сядьте, пожалуйста.

-Спасибо, ребята, вы были внимательны и хорошо справились с заданием.

4.Знакомство с сказкой С.Я.Маршака «курочка Ряба и 10 утят»

-А как вы думаете, кто бы вылупился из яйца, если бы курочка Ряба снесла не золотое, а простое яичко?

-Сейчас мы пофантазируем.

Перед вами - картинка. Что вы видите на ней?

-Откройте стр.93-Прочитайте название.

Есть ли что-то знакомое в названии?

-Подумайте, о чем может в ней рассказываться.

Можно ли эту сказку назвать народной ?

-Верно, у нее есть автор

Автор - Самуил Яковлевич Маршак - первые детские книжки выпустил 80 лет назад - в начале 20 годов XX века. Маршака дети знают еще, не умея читать, вы все видели картинки, когда мама вам читала. Посмотрите, знакомы ли вам эти иллюстрации к стихам Маршака?

(Показ учителем детских книг Маршака).

Маршак был удивительно работоспособен: он совсем не умел отдыхать - самым приятным для него было работать. С утра он садился за письменный стол, и только за полночь гасла его лампа. На больших листах бумаги своим красивым крупным почерком он писал стихи и песни, веселые пьесы для театра, статьи для газет. Работал он и на Кубани - в г. Краснодаре и в Англии. Знал английский, немецкий, итальянский и другие языки. Его стихи легко запоминаются, его герои часто живут рядом с нами.

-С.Я.Маршак . Написал он эту сказку в 1968 году.

Как же мы тогда ее назовем?

-или литературной.

-Сейчас вы услышите отрывок. Во время прослушивания, вам встретится незнакомое слово.

Наседка. Как вы понимаете смысл этого слова ?

-Цыпленок

-Курочку и 10 утят.

-Курочка Ряба

-Нет у нее есть автор.

-авторской

- курица, которая высиживает или уже высидела цыплят.

Чтение отрывка

Чтение отрывка учителем.

-Заинтересовал вас отрывок?

-Предположите, как будут развиваться события дальше? (ответы детей).

Выборочное чтение.

-Кто же герои этой сказки? Найдите в тексте, прочитайте.

-Что сделала курочка?

-Что было дальше?

-Какой изображена курочка Ряба в сказке Маршака?

-Что общего в этих сказках ?

-В чем различия?

-Давайте, найдем эпизоды в тексте и зачитаем их.1 эпизод- предисловие

2 эпизод- дед, баба, яичко () 1,2 рисунка детей

3 эпизод - яйцо разбилось, все плачут (3 рис)

4 эпизод - баба жалеет курочку

5 эпизод - вылупились детки (рис 4)

6 эпизод - на прогулке, травка (5 рис)

7 эпизод - у пруда (6,7,8 рис)

8 эпизод - кошка (9 рис)

9 эпизод - храбрая курочка (10 рис).

Ответы детей

-Доброй, заботливой

-герои, мышка бежала…, яичко разбилось…

-1 сказка - народная, 2 -авторская, 1 сказка - яичко золотое, 2 сказка- простое, 1 сказка- плачут дед и баба, 2 сказка - плачет курочка Ряба, окончание сказок.

(зачитывают и называют эпизод из текста)

Рефлексия

-Я назову вам несколько утверждений. Если вы согласны, то ставьте знак +, если не согласны, то знак -.

Народные сказки сочинил народ. (+ )

Народные сказки сочинил автор.(- )

Народная сказка создается в устной форме.(+ )

Авторская сказка создается в письменной форме.( + )

Время создания авторской сказки - неизвестно.(- )

Время создания народной сказки - неизвестно.( + )

Проверка:

+,-,+.+,-,+