- Учителю
- Документ рабочая программа внеурочной деятельности Занимательная математика 4 класс
Документ рабочая программа внеурочной деятельности Занимательная математика 4 класс
-
Содержание учебного предмета
1
Основа рабочей программы
Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);
составлена на основе примерной программы «Занимательная математика» Е.Э. Кочуровой (Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. :Вентана-Граф, 2014. - 192 с. - (Начальная школа XXI века).
является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ
«Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год.
2
УМК
3
Количество часов в неделю
1
4
Количество часов в 1 четверти
8 часов
5
Количество часов во 2 четверти
8 часов
6
Количество часов в 3 четверти
9 часов
7
Количество часов в 4 четверти
</ 9 часов
8
Количество часов за год
34 часов
№
Наименование разделов учебной программы
Кол-во час
Основные содержательные линии
Система оценки планируемых результатов
1.
Числа.Арифмети
ческие действия с числами.
10
«Открой» способ быстрого поиска суммы. Как сложить несколько последовательных чисел натурального ряда?Занимательные задания с римскими цифрами.
Решение и составление ребусов, содержащих числа. Отгадывание задуманных чисел: «Отгадай задуманное число», Интеллектуальный марафон. Подготовка к международному конкурсу «Кенгуру».
Игровые способы оценивания.
Наблюдение.
Обсуждение. Дискуссии.
2.
Величины.
2
Обобщение знаний о величинах, приобретённых ранее,составление сводных таблиц единиц длины, массы времени и работа над их усвоением.
Составление карты путешествия: на определённом транспорте по выбранному маршруту. Определяем расстояния между городами и сёлами
Сравнение величин по их числовым значениям; уметь выражать данные величины в различных единицах.
Мини- исследование. Оценивание процесса выполнения.
3.
Геометрическиефигуры.
9
Иметь представление о геометрических фигурах.Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из развёрток.
Мониторинг сформированности учебных умений. Постановка проблемной ситуации. Оценивание процесса выполнения.
4.
Задачи.
13
Задачи со многими возможными решениями. Задачи с недостающими данными, с избыточным составом условия. Задачи на доказательство. Задачи в стихах повышенной сложности. Задачи, решаемые перебором различных вариантов. Решение логических, нестандартных задач.
Оценивание процесса выполнения. Сбор новых фактов. Совместное обсуждение.
Итого
34
-
Планируемые результаты
2.1Личностные:развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
2.2Метапредметные:сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способыдля выполнения конкретного задания;
- моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы;
- применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;
- анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;
- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
-выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;
- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;
- сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результата с заданным условием;
-контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
2.3Предметные:классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;
• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.
• выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);
• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трѐхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулѐм и числом 1):
• выполнять действия с величинами;
• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).
• анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
• решать задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2-3 действия);
• оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению еѐ доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
• решать задачи в 3-4 действия;
• находить разные способы решения задач
• Решать логические и комбинаторные задачи, используя рисунки
• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);
• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;
• распознавать плоские и объѐмные геометрические фигуры.
3. Календарно-тематическое планирование
I четвертьраздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной
деятельности
Дата проведения
Числа.
Арифметические действия с числами.
Математика - наш друг.
1
Совместное обсуждение.
7.09
Интеллектуальная разминка. Викторина.
2
Практическая работа. Игры.
14.09
21.09
Экскурсия в компьютерный класс.
1
Наблюдение.
28.09
Какие слова спрятаны в таблице.
1
Составление математических моделей.
5.10
Математический марафон. Игры, конкурсы.
1
Практическая работа.
12.10
Числа- великаны.
1
«Авторские» работы детей.
19.10
Решай, отгадывай, считай. Брейн-ринг.
1
Игры.
Самооценка.
26.10
II четвертьраздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Числа.
Арифмети-ческие дей-ствия с чис-лами
Математический лабиринт
1
Практическая работа.
9.11
Числовые ребусы
1
Творческие работы.
16.11
Величины.
Зависимость между величинами.
1
Составление математических моделей.
23.11
Игра «Гонка за лидером: меры в пословицах»
1
Игры.
Иллюстрации на заданную тему.
30.11
Геометрические фигуры.
Кто что увидит? Игры.
1
Соревнования.
Взаимооценка учащихся.
7.12
Геометрическая мозаика.
1
Творческие работы.
14.12
Геометрия вокруг нас. Экскурсия в природу.
1
Практическая работа.
Наблюдение.
21.12
Объёмные фигуры.
1
Учебное проектирование.
28.12
III четверть
раздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Геометрические фигуры.
Виртуальная экскурсия в Лабораториум.
1
Практическая работа. Наблюдение.
Дискуссия.
18.01
Объёмные фигуры. Экскурсия в природу.
2
Наблюдение.
Исследовательская деятельность.
25.01
1.02
Моделирование геометрических фигур.
2
Творческий
отчёт.
8.02
15.02
Задачи.
Мир занимательных задач.
2
Сбор новых фактов. Совместное обсуждение.
22.02
1.03
КВН по решению задач.
1
Практическая работа.
15.03
Секреты задач. Игры.
1
Решение проблемной ситуации.
Игры.
22.03
IV четвертьраздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
дата проведения
Задачи.
Секреты задач. Игры.
1
Решение проблемной ситуации.
Игры.
5.04
Секреты задач
1
Дискуссии.
Обсуждения.
12.04
Задачи со многими возможными решениями. Викторина.
2
Дискуссии.
Обсуждения.
19.04
26.04
Задачи в стихах.
1
Наблюдение.
3.05
Старинные задачи. Просмотр фильма.
2
Иллюстрации на заданную тему.
10.05
17.05
Игра «Смекай, решай, отгадывай»
1
Игры.
Конкурсы.
24.05
Игра « Поле чудес»
1
Соревнования
Подведение итогов.
31.05