- Учителю
- Итоговая комплесная работа 3 класс
Итоговая комплесная работа 3 класс
Итоговая
комплексная работа
3 класс
УМК «Планета знаний»
__________________________
СПЕЦИФИКАЦИЯ
КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ ДЛЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА
1. Цель и содержание комплексной работы
Определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 3 класса по итогам освоения программы за 3 класс начальной школы (УМК «Планета знаний)»
Задачи комплексной работы - установить уровень овладения ключевыми умениями (умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
2. Общая характеристика комплексной работы.
2.1. В работе от 9 до 11 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.
2.2 Задания дополнительной части имеют более высокую сложности. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе
2.3. План проверочной работы
В плане работы дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, максимальный балл.
Условные обозначения
Уровень сложности: Б - базовый, П - повышенный. Тип задания КО - с кратким ответом, РО - развернутый ответ.
2.4 Время и способ выполнения проверочной работы
1. На выполнение комплексной работы отводится 40 - 45 минут
2. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы.
Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.
2.5 Оценка выполнения заданий и проверочной работы в целом
В комплексной работе используются два типа заданий:
-
задания с кратким ответом, требующие точный ответ.
-
задания с развернутым ответом.
Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.
-
В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.
-
В заданиях с развернутым ответом ученик должен записать свое рассуждение для решения учебный задачи
3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности) оценивается по дихотомической шкале:
1 балл (верно) - указан только верный ответ;
0 баллов - указан неверный ответ или несколько ответов.
4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается по следующей шкале:
2 балла - приведен полный верный ответ;
1 балл - приведен частично верный ответ;
0 баллов - приведен неверный ответ.
ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Оценка выполнения проверочной работы в целом осуществляется в несколько этапов в зависимости от целей оценивания.
1. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня.
2. Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий повышенного уровня. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения в основной школе знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.
3. Определяется общий балл учащегося.
Если ученик получает за выполнение всей работы менее 6 баллов, то он имеет недостаточный уровень сформированности метапредметных результатов.
Если ученик получает от 7 до 10 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
При получении более баллов учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня сложности.
Звонил ли когда-нибудь Царь-колокол?
Этот вопрос интересует всех, кто бывает в Кремле и подходит полюбоваться этим великаном. Трудно себе представить, что такая махина, а Царь-колокол весит ни много ни мало 202 тонны, когда-то висел в воздухе. Для сравнения: самые большие китайские колокола весят не более 50 тонн , а самые большие европейские - не более 16 тонн.
Когда в 1730 году решили отлить новый огромных размеров колокол (до этого начиная с 1599 года было отлито 3 колокола-великана, которые один за другим стали жертвами пожаров, падали и разбивались), за дело взялся русский «артиллерийского ведомства колокольный мастер» Иван Моторин с сыном Михаилом. Почти год длились подготовительные работы, а потом началось литье, но так и не закончилось, потому что в одной из четырех печей произошла авария. Работу пришлось приостановить.
А тут новое несчастье: заболел и вскоре умер мастер, Иван Моторин. Тогда работу продолжил его сын Михаил с помощниками. Отливали колокол у подножия кремлевского холма. Когда же закончили отливку, долго ломали голову, как вытащить колокол из литейной ямы. Пока строили леса и сооружали приспособления для подъема колокола, прошло два года. Наконец колокол подняли на уровень кремлевского холма. Все были очень довольны, самое трудное осталось позади. Теперь оставалось только соорудить настил и по нему волоком оттащить колокол к колокольне.
А тут опять пожар. Как ни оберегали «колокольные» леса, огонь подобрался и сюда. Они обгорели, не выдержали тяжести бронзового великана, и все труды пошли прахом - колокол рухнул обратно в литейную яму.
Сто с лишним лет пролежал колокол в яме. За это время не раз пытались вытащить его оттуда, и никак не удавалось. Только откололи кусок бронзы весом в 11 тонн, на этом дело и кончилось.
В 1836 году Огюсту Монферрану удалось вытащить Царь-колокол из ямы и водрузить на гранитный пьедестал. Так с тех пор он и стоит в Кремле, молчаливый и величественный. Но специалисты подсчитали, что если бы Царь-колокол когда-нибудь зазвонил, его бы услышали за 50-60 километров от Кремля.
(310 слов)
ПЛАН КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ
Вопросы и задания к тексту
-
Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
-
Разбери слово колокольный по составу.
___________________________________________
-
Из пятого абзаца выпиши глаголы прошедшего времени.
________________________________________
-
Из пятого абзаца выпиши именованные числа.
___________________________________________
-
Запиши вопрос к задаче, которая решается так 202-50. Реши ее. Запиши ответ.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Объясни выражение ломали голову.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
О чем говорится в третьем абзаце. Озаглавь его.
________________________________________________________
-
Звук распространяется со скоростью 300 м в секунду. Определи время, за которое звук Царь-колокола преодолеет расстояние 60 км.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Подбери синоним к слову махина
______________________________________
-
Из какого металла отлит Царь-колокол. Может ли разрушиться этот памятник с течением времени? От чего? Как это остановить?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕРКЕ И ОЦЕНКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ
Правильные ответы к заданиям базового уровня № 2, 3, 4, 5, 6, 7.Максимальный балл за
выполнение задания
2.
колоколь-н-ый
1
3.
Пролежал, пытались, (не )удавалось, откололи, кончилось
1
4.
100 лет, 11 т
1
5.
2балла
Записан вопрос к задаче «На сколько тонн тяжелее/легче…», верное решение и ответ
Ответ: на 152 т
1 балл
Записан вопрос к задаче «На сколько тонн тяжелее/легче…», верное решение 202-50=152 (т), неверный ответ или не записан
0 баллов
Задание не выполнено или выполнено верно
2
6.
Думать, искать решение
1
7
Колокол отлит
1
Правильные ответы к заданиям повышенного уровня № 8,9,10.
задания
Правильный ответ
Максимальный балл за
выполнение задания
8.
60 км=60000 м
60000:300=200 (с)
Ответ: 200 с
2
9.
2 балла:
Великан, гигант
1 балл: огромный, большой, гигантский
0 баллов. Задание не выполнено/синонимы не приведены
2
10
2 балла.
В ответе верно написан металл бронза, указана причина разрушения (коррозия) и методы борьбы с ней.
1 балл
В ответе указан металл бронза, указана причина разрушения.
0 баллов.
В ответе указан металл бронза, причина разрушения не высказана.
2
Список использованных источников
potomy.ru/begin/160.html текст о Царь-колоколе
bigring.ru/images/37284</ фотография
О. Б. Логинова, С.Г. Яковлева Мои достижения. Итоговые комплексные работы 3 класс. - серия: Стандарты второго поколения-М. Просвещение, 2010 г.