Урок по русскому языку на тему Суффикс и его роль в слове

Конспект русского языка

Автор: Устюгова Л.И., МАОУ СОШ №21 г. Кунгур Пермский край.

Тема урока: «Суффикс и его роль в слове» (3 класс программа «Школа 2100»)

Цели:

Образовательные

• Овладение родным языком на основе значений суффиков

• Развитие умений находить суффикс в слове и определять его значение и роль

• Закрепление знания о частях слова (корне, приставке, окончании, основе)

Воспитательные

• Привитие интереса к русскому языку

• Содействие эстетическому и нравственному воспитанию учащихся

Развивающие

• Развитие чувства языка на основе выявления смысловых оттенков (уменьшительности, увеличительности, ласкательности), вносимых суффиксами в общее значение слова

• Развитие наблюдательности, орфографической зоркости, внимания, памяти

• Развитие и обогащение речи учащихся

• Развитие коммуникативных умений

Задачи

• Актуализировать знания о составе слова и роли морфем

• Организовать деятельность по определению роли суффикса в слове

Прогнозируемые результаты:

Личностные

• ценное отношение к процессу определения роли суффикса;

• осознание важности суффикса для образования новых слов;

• ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

Метапредметные

• умение принимать и сохранять цель урока

• умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;

• умение провести рефлексию своих действий на уроке

Предметные

• умение разбирать слово по составу;

• умение видеть роль суффикса;

• умение применять знания в жизненных ситуациях

Организацион-ный момент

Слайд 2, Слайд 3

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь

И внимательно вникайте,

А спрошу вас, отвечайте

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Путешествие зовет

Третьеклашек на урок!

Мы побываем с вами в Королевстве Частей слова.

Минутка чистописания

На доске

«Красиво писать - красоту творить» - гласит народная мудрость. -Начнем работу с минутки чистописания.

-Отгадайте букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

- Она находится в названии сегодняшнего дня недели на 5-м месте.

-Какие звуки она имеет?

- Вспомните написание этой буквы, напишите всю строку, затем пропишите соединение с этой буквой: ин, не, он, нл

- Сравните с образцами и оцените свою работу

(вторник)

Буква н-звуки: непарный звонкий, бывает мягкий и тврердый

Соединения букв - ин, не, он, нл

Словарная работа

На доске

-Прочитайте группу слов. Что это за слова?

-Выпишите в столбик те слова, где встречаются соединения букв, которые вы записали.

Командир, дельфин, навсегда, комната, ученик, картина.

-Подберите к этим словам однокоренные слова.

-При помощи, какой части слова образовались однокоренные слова

Дельфин - дельфинчик

</ Балкон - балкончик

Картина - картинка

Суффикс

Формулирование проблемы, планирование деятелельности.

Слайд 3+

Слайд 4

- Какие части слова мы уже рассмотрели на уроках?

-Догадайтесь, о какой части слова пойдет речь на уроке?

-Верно, тема урока «Суффикс и его роль в словах»

-Что бы вам хотелось вспомнить , узнать, уточнить про суффикс?

Учитель вместе с детьми составляет план.

Корень - король

Приставка -придворный

Окончание -портной…

Суффикс -кто такой?

- Сегодня мы будем понаблюдаем за суффиксом и постараемся ответить на все поставленные вопросы.

Корень, приставка, окончание,

основа

-О суффиксе

1.Вспомнить, что такое суффикс и как его обозначать графически, для чего служит суффикс.

2.Научиться находить суффикс в словах.

3.Узнать значение суффиксов в словах

Актуализация знаний.

В учебнике

Слайд 5

1.Повторение изученного материала.

-Вспомнить материал о суффиксе поможет учебник.

Упр. 193. Выполняется коллективно под руководством учителя.

-Запишите слова, выделите окончание и основу, выделите корень.

-Чем отличаются эти слова? (окончанием, основой)

-Что общего в словах? (корень)

-Какие это слова?

-Какое явление наблюдаете в корнях слов? (чередование к/ч)

Какая часть слова осталась не выделенной? (суффикс)

-Как обозначается суффикс?

-Для чего служит суффикс?

Вывод: -Суффиксы служат для образования новых слов.

Река, речушка, реченька, речная (рыба)

Окончание, основа

Корень

Однокоренные

Чередование (к/ч)

Суффикс

Открытие новых знаний.

Слайд 5+

Слайд 5++

Слайд 6

1.Проблемное задание.

«Грамматическая задача»

-В королевстве частей слова любят разгадывать разные загадки.

-Предлагаю поиграть

Грамматическую задачу разгадать.

Ты подумай, не спеши, Где тут суффикс, расскажи.

-Определите, в каких словах есть суффикс: (лампа, лапка, маяки, моряки)

-Как определили?

2. Составление алгоритма нахождения суффикса в словах.

Прочитай слово.

1.Измени форму слова.

2. Найди и обозначь окончание.

3. Обозначь основу слова.

4. Подбери однокоренные (родственные) слова.

5. Найди и обозначь корень.

6. Найди и обозначь суффикс (часть слова между корнем и окончанием).

Лампа, маяки-нет суффикса

Лапка, моряки -есть суффиксы К,ЯК

(Нужно разобрать слово по составу).

Физминутка

Поднимаем руки вверх, если называю слово, обозначающее значение слова увеличительное, приседаем, если значение слова уменьшительное.

Домище, зайчик, заяц, домик, зайчище, кустище, кустик, волчище, волчонок.

-Какая часть слова помогает передавать оттенки значений слов?

Суффикс

Первичное закрепление.

Развитие умений - применение знания.

В учебнике

Слайд 7

Слайд 7 +

1.Самостоятельная работа + у доски

-Узнайте, кто еще находится в Королевстве частей слова в упр. 195.

(Мальчик, гномик, великан)

-Они рассматривают книгу.

-Одинаковой ли им кажется книга?

-Запишите слова, разберите их по составу.

Мальчик - книга, книжка

Гном - книжища

Великан - книжечка, книжица

Ученики выполняют его самостоятельно, проверка коллективная.

Вывод: - Какую роль играют суффиксы в словах?

Мальчик назовёт эту книгу книга или книжка, гномик - книжища (для него она очень большая), великан - книжечка или книжица (для него она маленькая).

Образуют слова с разным значением

Слайд 8

Слайд 9

2. Знакомство с таблицей значений суффиксов

-Зачем в русском языке такое большое количество групп суффикс

Вывод:- Именно поэтому суффикс можно считать настоящим волшебником. Измените суффикс - получите новое слово.

-Чтобы речь была выразительная, красивая, богатая

Слайд 10

3.Образование слов при помощи суффиксов.

-Образуйте слова из частей слов, добавляя окончание, если нужно.

-Какие слова записали? Какое значение они имеют?

- Оцените свою работу.

Гнезд -ышк-о

Олен-енок

Мороз-ищ-е

Боль-ниц-а

Коз-очк-а

Лет-чик

Слайд 11

Работа по карточке

4. Поиск слов с суффиксами с разным значением из текста

Пишет Ежик: «Листопад. На пеньке - семья опят. Тут же под корнями пня Комнатенка у меня. На постельке - лист резной. Ждите весточки - весной». Г. Сапгир «Четыре конверта»

- Какие слова выписали? - Какое значение имеют эти слова? - Оцените свою работу.

Пеньке, комнатенка, постельке, весточки.

Уменьшительно-ласкательное

Итог урока

-За какой частью слова наблюдали на уроке, доскажите хором:

После корня он стоит,

Перед окончанием.

Его я если заменю,

Другое слово получу.

Обозначу уголком.

Называю …(суффиксом).

-Для чего он служит?

-В каком королевстве живет суффикс?

-Какую роль играет суффикс в словах?

Суффикс

Для образования новых слов

Части слова

Придает разное значение словам

Рефлексия

Слайд 11+

- Наше путешествие закончилось. -Понравилось ли оно вам?

-Продолжите предложение «Сегодня на уроке...

Самооценка

Оценивание учителя

***Слайд 12

Дополнительное задание, при наличии времени.

*** Дом. задание

По выбору: 1) упр. 5, с. 162

2) сочинить мини - сказку «Суффикс»

6