Материал к уроку литературного чтения 3 класс

№ п/п

Названия заданий (упражнений)

Примечание

Упражнения для быстроты чтения.

1

Чтение вслух.

2

Чтение про себя.

3

Чтение жужжащее.

4

Чтение хором.

+

5

Чтение в темпе скороговорки.

+

6

Чтение «цепочкой» (по одному слову, предложению, абзацу).

+

7

Динамическое чтение. На доске или карточке записан столбик из 5-7 слов с постепенным увеличением количества букв в словах.

8

Бинарное чтение. Один текст читают два ученика одновременно.

9

«Очередь». Сначала читает учитель, затем ученики читают тот же самый текст.

10

«Буксир»:

а) учитель читает вслух, изменяя скорость чтения. Ученики читают вслух, стараясь успеть за учителем;

+

11

«Буксир»

б) учитель читает вслух, дети про себя. Учитель останавливается, ученики показывают слово, где остановился учитель.

12

«Ловушка». Учитель или хорошо читающий ученик читает знакомый текст и заменяет некоторые слова синонимами. Ученики ищут эту замену.

13

«Прыжки». Чтение через слово.

+

14

«Голова и хвост». Учитель или ученик начинает читать предложение, дети быстро его находят и дочитывают все вместе.

15

«Первый и последний». Чтение первой и последней буквы в слове; первого и последнего слова в предложении.

16

«Прятки». Нахождение в тексте слова с определенным признаком (начинается на букву а; состоит из двух слогов; с ударением в конце слова и др.).

17

Круговое чтение. Небольшой текст читают по одному слову друг за другом несколько раз

18

«Кто быстрее?» На доске написано предложение, на столе рассыпаны тексты. По сигналу ученики ищут в текстах данное предложение.

19

«Фотоглаз»:

а) на доске столбик слов, которые ученики читают определенное время. Слова закрываются, дети по памяти называют прочитанные слова;

20

«Фотоглаз»:

б) учитель показывает кадр диафильма, ученики должны воспроизвести подпись к кадру.

21

«Угадай»:

а) антиципация слов, предложений, пословиц.

+

22

«Угадай»:

б) чтение текста через решетку.

23

«Найди меня». На листах написаны строчки букв, между буквами «спрятаны» целые слова. Их нужно найти.

24

«Счет слов». На максимальной скорости дети читают текст и одновременно считают слова. Перед чтением ученикам задается вопрос, на который они должны ответить после окончания работы.

25

«Сканирование». За 20-30 секунд ученики «пробегают» глазами текст в поисках важной информации.

Упражнение для формирования навыков выразительного чтения.

1

Артикуляция: гласные и согласные звуки, слоги различных видов

2

Чтение труднопроизносимых слов (демократия, экскаватор, эскалатор).

3

Чтение скороговорок.

+

4

«Окончания». Повышенное требование к четкости окончаний слов. Упражнение длится не более 30 секунд.

5

Выделение голосом то одного, то другого слова в предложении.

6

«На одном дыхании». Сделать глубокий вдох, прочитать предложение от начала до конца.

+

7

Выборочное чтение вопросительных и восклицательных предложений.

8

Чтение одного предложения с разной интонацией

9

«Эхо». Учитель читает 1-2 строчки стихотворения, ученики повторяют его с той же интонацией.

+

10

Разметка текста: паузы, логическое ударение, усиление и ослабление голоса.

11

Чтение-пение. Выбирается мотив знакомой песни и пропевается текст стихотворения или небольшого рассказа.

12

Чтение с настроением. Один ученик читает текст, другие должны угадать его настроение.

+

13

«Голоса». Чтение текста, подражая чьему- либо голосу (старушки, ребенка, слона и др.).

+

14

«Ускорение». Одно предложение повторяется несколько раз, постепенно увеличивая темп и силу голоса.

+

15

«Замена». Чтение с изменением голоса героя (например, слова кошки голосом мышки).

16

Чтение по ролям

17

.Дикторское чтение. Текст делится на части, каждый «диктор» готовится заранее, чтобы показать образец чтения. Учитель занимается с каждым «диктором».

18

Чтение по ролям без слов автора.

19

Инсценирование.

20

Конкурс чтецов. Ученики готовятся самостоятельно.

Упражнения для осознанного чтения.

1

Словарная работа. Чтение слов и объяснение их лексического значения

+

2

Озаглавливание текста.

3

Деление текста на части, составление плана

+

4

Распространение предложений. В 1-2 классах по вопросам учителя, в 3-4 -самостоятельно.

5

Работа по вопросам учителя. Учебника или ученика

+

6

Восстановление логической последовательности текста. Статьи из журналов, газет разрезаются на части, перемешиваются и даются ученику в конверте

7

«Пропущенное слово». Учитель читает текст и пропускает одно слово. Дети должны вставить слово, подходящее по смыслу.

+

8

Чтение для подготовки к пересказу

9

Восстановление текста. Небольшой текст пишется крупными буквами на листочке, разрезается на мелкие кусочки. Бригада из 2-3 человек восстанавливает текст. Задание можно усложнить, если в конверт положить кусочки из других текстов или смешать несколько статей

10

Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом:

а) придумать продолжение рассказа;

11

Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом:

б) в хорошо знакомом тексте изменяется одно условие (герой, время года, место действия и др.). Ученики фантазируют, как изменится содержание;

12

Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом:

в) всем ученикам раздаются листы, на которых написаны 2-3 фразы (одни и те же). Это начало рассказа. Дальше каждый продолжает по-своему. Затем рассказы зачитываются и определяются лучшие.

13

Составление кроссвордов по тексту.

14

Викторины по одному большому произведению или нескольким маленьким.

+

15

Мини-сочинения с целью анализа характера или поступка героя.

+

16

Подбор загадок к словам из текста.

17

Подбор пословиц и поговорок, раскрывающих тему текста.

18

Составление ребусов к словам из текста.

18

Выборочное чтение. Найти в тексте описание героя, природы и др.

20

Определение темы текста, главной мысли.

21

Определение типа текста.

22

Подбор иллюстрации к тексту.

23

По иллюстрации определить содержание текста.

24

Составление диафильма. Текст делится на части и распределяется между детьми. Ученик читает свой отрывок, выполняет к нему рисунок и делает короткую подпись. Все рисунки скрепляются друг с другом и используются для краткого пересказа.