Образовательная программа

«Трудовая деятельность младших классов»

Кружок «Волшебный мир бумаги»

Срок реализации: 1 год

Рассчитана на детей: 8 - 10 лет

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка «Волшебный мир бумаги» составлена на основе авторской программы Т.Н. Просняковой «Художественное творчество» в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования.

Программа организации внеурочной деятельности младших школьников по предназначена для работы с детьми 1-4 классов, обучающихся по УМК «Перспективная начальная школа» и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться - самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

• Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• Системность организации учебно-воспитательного процесса;

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника - оформителя, художника. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Кружок «Волшебный мир бумаги» развивает творческие способности - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цель: научить учащихся осуществлять универсальные учебные действия в области технологии

Задачи:

Обучающие:

1)Расширить и уточнить знания детей о происхождении

бумаги, с коллекциями бумаги и её

применения

2)Обогащать и закреплять приёмы восприятия

3)Овладеть навыками работы с литературой:

Чтения, пересказа

4)Научить создавать мини - презентации

Развивающие:

1)Развивать мелкую моторику рук

2)Развивать пространственное воображение

3)Развивать техническое и логическое мышление,

газомер, внимание и фантазию

4)Синхронизировать работу обеих рук

Воспитательные:

1)Организовывать своё рабочее место

2)Формировать умения взаимодействовать и общаться

3)Формировать уважительное отношение к людям

и результатам их труда

4) Формировать интерес к информационной и коммуникативной деятельности

Методы обучения:

Технологии творческого развития

Информационные технологии

Личностно - ориентированного развития

Педагогики сотрудничества

Формы организации деятельности:

Индивидуальная, групповая, коллективная

Формы контроля: проведение конкурсов, выставок, презентаций

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи.

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей

• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

• подводить под понятие;

• устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• Достичь оптимального для каждого уровня развития;

• Сформировать систему универсальных учебных действий;

• Сформировать навыки работы с информацией.

Предметными результатами работы в кружке являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество»

2. Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)

3. Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА

Интернет ресурсы.

http://stranamasterov.ru

Учебно - тематическое планирование (34Ч.- 1 РАЗ В НЕДЕЛЮ)

№

Название разделов

Всего

часов

Теория

Практика

Формы

контроля

Содержание работы

1

Введение

3ч

Инструктаж по технике

безопасности, правила

дорожного движения,

антитерраризму

1ч

беседа

Проведение инструктажа по ТБ, по ППД, ППБ, антитерраризму

Организационное занятие

1ч

беседа

Знакомство с учащимися:

1)цели и задачи кружка

2)знакомство с изделиями изготовленными раньше

3)знакомство с планом кружка

4)необходимые принадлежности для кружка: бумага, ножницы, цветная бумага, клей

Что такое ориги?

1ч

Беседа,

рассказ учителя

Что такое оригами? Знакомство с коллекцией бумаги

и историей Японии

2

Весёлая геометрия

1ч

0,5ч

0,5ч

Работа с презентацией: «Кто такой Архимед?»

Индивидуальный контроль

Обобщение знаний о геометрических фигурах, знакомство с новыми фигурами. Кто такой Архимед? Квадрат - основная фигура оригами. Практическое занятие. Способ заготовки квадрата.

3

Изготовление из бумаги водного и воздушного транспорта:

1)лодка

2)пароход

3)самолёт

3ч

+

3ч

Беседа.

Индивидуальный контроль.

Выставка лучших работ

Изготовление водного и воздушного транспорта. Беседа на тему «Виды транспорта», «Профессии, связанные с транспортом». Инструктаж для изготовления моделей лодки, парохода и самолёта. Практическая работа.

4

Изготовление головных уборов:

1)пилотка

2)будёновка

3ч

1ч

2ч

Беседа

Изготовление головных уборов. Беседа по теме «Великая Отечественная война», «Красная Армия». Знакомство с инструкцией для изготовления пилотки и будёновки

5

Прыгающая модель «лягушка»

1ч

+

1ч

Беседа

Прыгающая модель «лягушка». Беседа по теме «Земноводные и пресмыкающиеся». Знакомство с инструкцией для изготовления модели.

6

Вырезание снежинок 6-8 лучевой формы

1ч

+

1ч

Беседа

Изготовление снежинок. Беседа по теме «Что такое снег и лёд». Знакомство с инструкцией для складывания формы снежинки, образцы изделий, изготовление фона для коллективной работы, оформление панно

7

Сказочные образы в технике оригами «Дед Мороз»

3ч

1ч

2ч

Беседа

Сказочные образы в технике оригами «Дед Мороз». Знакомство с кинофильмом «Морозко». Знакомство с инструкцией для изготовления и сборки модели «Дед Мороз2

8

Сказочные образы в технике оригами. Птицы

3ч

1ч

2ч

Беседа

Сказочные образы в технике оригами. Птицы. Беседа по теме «Водоплавающие птицы». Сказка Г.-Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Знакомство с инструкцией для изготовления птиц. Практическая работа.

9

Изготовление из бумаги образов животных:

1)собака

2)кошка

3)заяц

4ч

1ч

3ч

Беседа.

Индивидуальный контроль.

Выставка лучших работ

Беседа «Домашние животные». Сказка Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе». Знакомство с инструкцией для изготовления собаки и кошки. Практическая работа.

Изготовление из бумаги образа зайца. Беседа по теме «Дикие животные зимой в лесу». Знакомство с инструкцией для изготовления зайца. Практическая работа.

10

Техника оригами. Кошелёк

1ч

1ч

Контроль действий

Техника «Оригами». Кошелёк. Знакомство с инструкцией для изготовления кошелька. Практическая работа. Придумывание своих моделей на основании кошелька.

11

Техника оригами. Корзиночка

1ч

1ч

Контроль действий

Техника «Оригами». Корзиночка. Знакомство с инструкцией для изготовления корзиночки. Практическая работа.

12

Техника оригами. Сахарница

1ч

1ч

Контроль действий

Техника «Оригами». Сахарница. Знакомство с инструкцией для изготовления сахарницы. Практическая работа.

13

Изготовление коробочки для сыпучих и мелких материалов

1ч

1ч

Выставка лучших работ

Изготовление коробочки для сыпучих и мелких материалов. Знакомство с инструкцией для изготовления коробочки. Практическая работа.

14

Изготовление из бумаги гриба-мухомора

1ч

1ч

Беседа.

Выставка лучших работ

Изготовление из бумаги гриба мухомора. Знакомство с инструкцией для изготовления гриба. Практическая работа.

15

Плетёный браслет

1ч

1ч

Беседа

Плетёный браслет для мамы и бабушки. Беседа по теме «история празднования дня 8 Марта» Знакомство с инструкцией для изготовления плетёного браслета

16

Звёздочка

1ч

1ч

Беседа.

Работа с презентациями:

1)Космос

2)Ю.Гагарин-первый космонавт в мире»

Техника оригами «Звёздочка». Беседа по теме «Космос», «Ю.Гагарин-первый космонавт в мире». Рассматривание карты звёздного неба, портрета Ю.Гагарина. Знакомство с инструкцией для изготовления «Звезды».

17

Техника оригами «Бабочка»

1ч

1ч

Беседа.

Выставка лучших работ

Изготовление из бумаги бабочки. Знакомство с инструкцией для изготовления бабочки. Практическая работа.

18

Зачётные презентации по выбранным темам

3ч

3ч

Защита презентаций

19

Итоговое занятие

1ч

1ч

анкетирование