Конспект урока закрепления по математике, 3 класс. Решение задач на движение.

Урок математики в 3-м классе по учебнику Л.Г.Петерсон на тему "Решение задач на движение». Рындычева Н.М.

Цели:

Способствовать формированию навыка решения задач на движение, способствовать расширению знаний об истории олимпийских игр.

Создать условия для развития логического мышления, вычислительных навыков, речевой компетенции.

Содействовать воспитанию положительного отношения к здоровому образу жизни и стремления заниматься спортом.

Ход урока

1. Орг. момент. Матем. Разминка:

- У какой фигуры нет ни начала ни конца? ( у круга)

- Диме 5 лет, а Катя в 3 раза старше брата. Сколько лет Кате? (15 лет).

- Как называется участок дороги для передвижения пешехода? (тротуар)

- В какую сторону следует смотреть в первую очередь при переходе дороги? (влево)

- На какой сигнал светофора следует переходить улицу? ( на зеленый).

- С какими предметами, созданными человеком, мы чаще всего связываем слова: «скорость», «время», «расстояние». (машины, поезда, самолеты, велосипеды и т.д.)

- Что такое расстояние? (величина, которая показывает расстояние, пройденное за единицу времени).

- Определите возможную скорость движения этих транспортных средств: на доске картинки и скорости, надо соединить.

- С какими величинами связана скорость?

Вспомните зависимость между величинами, и запишем формулы, которые понадобятся для работы на уроке.

S= t

=S: t

t=S:

- Кто уже догадался и назовет тему нашего урока? Слайд. (Решение задач на движение).

- Чему мы будем учиться? Будем учиться решать задачи на движение и узнавать новое о………………….: ( Олимпийском движении) Слайд.

2. Актуализация знаний.

- А что поможет всем нам сохранить и укрепить здоровье, вы узнаете, выполнив 1 задание.

Работать будете в парах по 2 человека.

Ваша задача: решить цепочку и найти правильный ответ.

Выбрать карточку с соответствующим числом и прикрепить на доску.

14, 23, 50, 68, 72, 112. - спорт

Слайд ( с числами).

- Посмотрите на эти числа. Какое можно назвать лишним? Почему? Расположите в порядке возрастания. Какое слово получилось?

СПОРТ

Конечно здоровье можно укрепить и сохранить, занимаясь спортом. Все спортсмены участвуют в соревнованиях.

- Какое соревнование считается самым главным и важным в жизни каждого спортсмена? Слайд. - Олимпиада.

- Первые международные Олимпийские игры состоялись в 1896 г. Это число мы возьмем для минутки чистописания. Запишите в тетради, представьте в виде суммы разрядных слагаемых, назовите предыдущее и последующее число. Сколько в этом числе всего дес? Сот? Тысяч?

- Что вы знаете об Олимпийских играх? А вот следующее сообщение я прошу вас послушать очень внимательно.

- Первые Олимпийские игры состоялись 28 веков назад. Их устроили в Древней Греции в городе Олимпия. Слайд.

Поначалу спортсмены соревновались в скорости бега. Но со временем в программу Олимпийских игр вошла борьба, кулачные бои и гонки на колесницах.

- Название какой величины услышали? В каких единицах измеряется? С какими величинами связана скорость?

- Чему мы будем учиться? Будем учиться решать задачи на движение и узнавать новое об Олимпийском движении. Слайд.

3. Расширение нового знания.

В память о первых Олимпийских играх за несколько дней до открытия очередных игр в городе Олимпия стартует факельная эстафета. Зажженный факел начинает долгое путешествие к олимпийскому стадиону на самолетах и поездах, автомобилях и велосипедах. И вот факел в руках бегуна. Спортсмен поднимается к огромной чаше и зажигает огонь, который горит до тех пор, пока идут игры.

Я предлагаю вам решить задачи о путешествии Олимпийского факела. Слайд.

Решают в тетради без записи ответа.

1) Самолет летел 2 часа со скоростью 800км/ч. Какое расстояние он преодолел?

Как узнали? Запишем только решение.

800* 2=1600 (км)

Слайд.

2) Олимпийский огонь везли на поезде. Какое расстояние прошел поезд, если он был в пути 5 часов, скорость поезда 65 км/ч?

65* 5=325 (км)

3) Автомобиль проехал 720 км за 9 часов. С какой скоростью везли олимпийский огонь?

720: 9=80 (км/ч) Слайд.

4) Велосипедист ехал со скоростью 20 км/ч. За какое время он проедет 100 км?

100: 20=5(ч.) Слайд.

5) Спортсмены до стадиона бежали 60 км. Со скоростью 15 км/ч. Сколько времени они были в пути?

60: 15=4 (ч.) Слайд.

Олимпийский огонь зажжен!

А мы с вами немного отдохнем и сделаем физминутку.

4. Физкультминутка.

5. Решение задач.

- Посмотрите на числа, получившиеся в ответах предыдущих задач. Запишем их сумму в строчку.

1600+325+80+5+4= 2014

- Что за число 2014? Слайд.

- Наша страна получила право провести в Сочи зимние Олимпийские игры, которые ещё называют Белой Олимпиадой. Перед вами на слайде символы Сочинской олимпиады.

- Кого из знаменитых спортсменов вы знаете? (А. Кабаева, Билялетдинов, - олимпийские чемпионы).

- Какие зимние виды спорта знаете?

- Отгадайте загадку.

Две полоски на снегу

Оставляю на бегу

Я лечу от них стрелой,

А они опять за мной.

Слайд.

Решаем задачу про лыжников из учебника на стр.11 №4(в).

- Прочитайте задачу. Запишем условие в таблицу. Слайд. Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Что узнаем сначала? Что потом? Запишите решение, проговорив его в парах по очереди, начиная с 1 варианта.

Самооценка. Слайд.

6. Итог урока.

- Олимпиады бывают не только спортивные, но и математические. Своей работой вы сделали ещё один шаг к Математическому Олимпу.

Попробуйте решить задачи на движение в стихах:

(методичка стр. 305)

Я благодарю вас за работу.

7. Домашнее задание.

Задание на листочке по решению задач на движение.