Учителю
Рабочая программа по технологии для 4 класса

Рабочая программа по технологии для 4 класса

Автор публикации: Альмиева Ф.М.

Дата публикации: 01.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Всего 34 часа; в неделю 1час

КТП по технологии разработано на основе:

- Планируемых результатов начального общего образования

- Основной образовательной программы НОО ГБОУ «Мензелинская кадетская школа-интернат Героя Советского Союз генерал-полковника В.Н.Гордова».

- Авторской программы Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. «Технология. Рабочие программы «Школа России 1-4 классы», Москва, «Просвещение». 2013 г.

Учебники:

1 Технологии. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Роговцева.Н.И., Богданова Н.В. М.: Просвещение, 2015.

Дополнительная литература:

1. Рабочая тетрадь по технологии для 4 класса. Роговцева.Н.И., Богданова Н.В. М.: Просвещение, 2016г..

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты:

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

В результате изучения блока «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» выпускник научится:

- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

- применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

В результате изучения блока «Конструирование и моделирование» выпускник научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

- соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

-создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

В результате изучения блока «Практика работы на компьютере» выпускник научится:

- соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

- использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

- пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

Содержание программы предмета «Технология»

№

Наименование раздела

Количество часов

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Конструирование и моделирование

Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)

Итого:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»Тема урока,

элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

Дата

По плану

По факту

Как работать с учебником.

Человек - творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды Р1

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира

10.09

Вагоностроительный завод.

Изделия: «Ходовая часть (тележка)» Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций Р 1

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания

10.09

Вагоностроительный завод. Изделие: «Пассажирский вагон», «Кузов вагона» Виды условных графических изображений: рисунок , простейший чертеж , схема Р2

Участвовать в совместной творческой деятельности. Анализировать и

читать графические изображения

17.09

Полезные ископаемые. Изделие: «Буровая вышка» Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком Р 2

Исследовать

( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

24.09

Полезные ископаемые. Изделие «Малахитовая шкатулка»

Рукотворный мир как результат труда человека Р 1

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта.

1.10

Автомобильный завод. Изделие: «КамАЗ»

Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, хактерные особенности конструкций Р 1

8.10

Автомобильный завод. Изделие: «Кузов грузовика»

Разметка, выделение деталей, формобразование деталей Р 2

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов

15.10

Монетный двор. Изделие «Стороны медали»

Технологические операции ручной обработки материалов Р 2

Создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности

22.10

Монетный двор. Изделие «Медаль»

Способы обработки материалов для получения различных декоративно- художественных эффектов Р 2

Исследовать ( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

29.10

Фаянсовый завод. Изделие: «Основа для вазы»

Изделие и его конструкция, изготовление изделий с различными конструктивными особенностями Р 3

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

12.11

Фаянсовый завод. Изделие: «Ваза»

Проектирование доступных по сложности конструкции изделий культурно- бытового и технического назначения Р3

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

19.11

Швейная фабрика. Изделие: «Прихватка»

Самообслуживание, хозяйственно- практическая помощь взрослым Р1

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

26.11

Швейная фабрика. Изделие «Новогодняя игрушка», «Птичка»

Сборка изделия(клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения) Р 2

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

3.12

Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви»

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком Р 2

Создавать мыслительный образ конструкций с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи .

10.12

Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви» Продолжение.

Конструкция изделия ( разьёмная, неразъемная, соединение подвижное и неподвижное) Р 3

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя

Необходимые конструктивные формы.

17.12

Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Технический рисунок лесенки-опоры для цветов»

Технологические операции ручной обработки материалов Р2

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

24.12

Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Лесенка- опора для цветов»

Графические изображения в технике и технологии Р2

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной

задачи

14.01

Кондитерская фабрика. Изделие: «Пирожное «Картошка»

Дом и семья. Самообслуживание Р 1

Обобщать (осознавать, структурироватьи формулировать)

21.01

Кондитерская фабрика. Изделие: «Шоколадное печенье»

Самообслуживание, хозяйственно- практическая помощь взрослым Р1

28.01

Бытовая техника. Изделие «Настольная лампа»

Элементарные представления о конструкции Р 3

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел

4.02

Бытовая техника. Изделие «Абажур. Сборка настольной лампы»

Проектирование доступных по сложности конструкции изделий культурно- бытового и технического назначения Р3

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

11.02

Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы»

Природа и техническая среда Р 1

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

18.02

Водоканал. Изделие «Фильтр для очистки воды»

Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций Р 1

Рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда

25.02

Порт.Изделие: « Канатная лестница»

Способы обработки материалов для получения различных декоративно- художественных эффектов Р 2

Исследовать

( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

4.03

Узелковое плетение. Изделие: «Браслет»

Технологические операции ручной обработки материалов Р 2

11.03

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Самолет»

Конструирование и моделирование несложных объектов Р 3

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел.

18.03

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Ракета- носитель»

Изделие и его конструкция, изготовление изделий с различными конструктивными особенностями Р 3

1.04

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Воздушный змей»

Природа и техническая среда Р 1

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию

8.04

Создание титульного листа. Изделие «Титульный лист» Работа с ЦОР(цифровыми образовательными ресурсамиР4

Применять полученные знания и умения

15.04

Работа с таблицами.

Простейшие операции над файлами и папками. Простые

информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок) Р4

Исследовать ( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

22.04

Создание содержания книги. Практическая работа: «Содержание»

Компьютерное письмо Р4

Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.

29.04

Переплетные работы. Изделие: «Книга»

Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера. Р4

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной

задачи.

6.05

Переплетные работы. Изделие: «Книга «Дневник путешественника»

Оформление текста (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца) Р4

Отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды.

13.05

Итоговый урок. Выставка работ.

Р1

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

20.05

Критерии оценивания практических работ по технологии

Оценка «5»

тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4»

допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;
полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3»

имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
</ норма времени недовыполнена на 15-20 %;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2»

имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
не соблюдались многие правила техники безопасности.

Аннотация к КТП

по технологии для 4 класса

Авторской программа по технологии, разработанная на основе примерной программы, Н.И.Роговцевой, С.В.Анащенковой «Технология» 1-4 класс.

Учебник

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова.Учебник «Технология». 4 класс. М., «Просвещение», 2014 год.

Количество часов в неделю ,год.

34 часа в год (1 час в неделю)

Цель на данный учебный год.

формирование первоначальных конструкторско- технологических знаний и умений;

Планируемые результаты.

Личностные результаты,

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД
познавательные УУД
коммуникативные УУД

Предметные результаты

Структура КТП

*пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, дополнительной учебной и методической;

*Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

*календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся

* критерии оценивания

*Аннотация

* Лист учета выполнения содержания КТП

Лист учета выполнения содержания КТПИзменения и (или) дополнения

⇧

⇩

скачать материал