Урок «Парные согласные звуки в конце слова» 2 класс

Тема: Парные согласные звуки в конце слова.

Цели деятельности учителя:

создать условия для повторения и закрепления знаний и умений правописания слов с парными глухими и звонкими согласными на конце слов и подбирать проверочные слова; способствовать развитию орфографической зоркости.

Тип урока: решение частных задач.

Формы и методы: словесные, работа в паре, фронтальная, частично-поисковый.

Планируемые результаты:

предметные: выделяют согласные звуки звонкие - глухие, парные - непарные; подбирают проверочные слова.

Личностные: сохраняют интерес к учебному материалу.

Метапредметные УУД:

• познавательные: ориентируются на возможное разнообразие способов решения задач, осуществляют поиск нужной информации в учебнике;

• коммуникативные: используют в общении правила вежливости, строят понятное для одноклассников высказывание;

• регулятивные: адекватно воспринимают оценки учителя, товарищей, при необходимости вносят коррективы в действия, выполняют учебные действия в устной и письменной форме.

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

• Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

• Обратите внимание, все ли учебные принадлежности для урока приготовлены.

• Запишите: число и классная работа.

II. Постановка учебной задачи и актуализация знаний.

Словарная работа.

• Запишите под диктовку: быстро, пенал, весело, фонарь, голос, корова, молоко.

• По «Словарю для справок» в учебнике на странице 140 проверьте написание

данных слов.

• Подчерните первую букву в каждом слове и найдите лишнюю. ( «М» - звук согласный звонкий непарный, остальные парные согласные по звонкости-глухости.)

• Какие ещё пары вы можете добавить?

• Кто сформулирует тему урока? (Парные звонкие-глухие согласные.)

III. Работа по теме урока.

1.Поиграем в игру «Доскажи словечко». Запишите эти слова в тетрадь в столбик.

• Он плывет по простыне

Как кораблик по волне.

Он хозяйкам добрый друг

Электрический … /утюг/

• Кто альбом раскрасит наш?

Ну, конечно …/карандаш/.

• Заставил плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а …/лук/

• Береги нос в большой …/ мороз/.

2. Работа в паре.

Задания:

А) В конце каждого слова подчеркни букву.

Б) К первому слову запиши форму множественного числа.

В) Ко второму слову подпиши однокоренное слово, обозначающий маленький предмет.

Г) К третьему - подберите однокоренное слово, отвечающее на вопрос «Какой?».

Д) К четвёртому слову - подберите однокоренное слово, отвечающее на вопрос «Что делает?».

Самопроверка по ключу:

утюг - утюги

карандаш - карандашик

лук - луковый

мороз - морозит

• Что можете сказать о словах первого столбика? (В конце слов парные согласные по звонкости-глухости.)

• В записи каких слов вы испытывали затруднения? (Утюг, мороз.)

• Почему? ( Эти звуки в конце слова оглушаются.)

• Какие буквы записали после этих согласных во втором столбике? (Гласные.)

• Какое правило русского языка помогло правильно написать слова первого столбика? (О правописании парной согласной в конце слова)

• Прочитаем правило в учебнике на стр.17.

• Уточните тему урока. (Парные звонкие-глухие согласные в конце слова.)

• Какую цель поставите себе на урок? (Правильно писать слова с парными глухими и звонкими согласными на конце слов и подбирать проверочные слова.)

IV. Закрепление.

1. Работа над упражнением 26.

• С какой целью будете выполнять это задание? (С целью научиться правильно выбирать проверяемые слова.)

• Какой звук обозначает буква «б»? (Звук «п»)

• Почему? (В конце слов парные согласные оглушаются.)

• Как проверить эти слова? (Подобрать слово, в котором после согласного идёт гласный звук.)

• Запишите упражнение в тетради.

Физкультминутка.

• Выполняйте прыжок, если услышали слово, которое необходимо проверять.

• Потянуться вверх, если услышали слово, которое не требует проверки.

- Снегирь, дятел, чиж, ястреб, воробей, ворона, стриж, голубь, соловей, чибис.

2. Орфографическая работа в паре.

• Запишите по памяти слова с парной согласной в конце слова с проверочным словом.

• Какую букву и как проверяли?

• Что объединяет эти слова? (Названия птиц, слова на одно и то же правило.)

3. Игра «Помоги птичкам».

• Как птицам живётся в зимнее время года? (Птицам холодно и голодно.)

• Как можно облегчить им жизнь? (Сделать кормушки.)

• Молодцы, накормили птиц, а сейчас нужно «утеплить» их жизнь, то есть назвать и записать «холодные» слова. (Ученики называют слова: сне…, моро…, сугро…, лё…, холо…, гра.. и подобные)

4.КОЗ

Ключевая компетентность: познавательная и информационная.

Аспект: обработка информации.

Уровень: 1

Стимул: Твой друг выполнял домашнее задание и не справился.

Задачная формулировка:

Помоги другу узнать особенности правописания слов с парной согласной в конце и правильно подбирать проверочные слова. Выполни следующие задания:

1. выдели в предложениях слова, с парной согласной в конце;

2. подбери к ним проверочные слова, используя правило проверки;

3. правильно запиши слова с проверочным словом.

Источник информации:

1. За околицей нашего села расположился пруд. Катя взяла в руки прут и погнала гусей к берегу водоёма. По водяной глади плыл плот. На нём сидел Коля и ел сочный плод.

2. Текст правила в учебнике «Русский язык» 2класс 2часть А.В.Полякова. Стр.17.

Бланк для выполнения задания:

Слова с проверочным словом: _____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Правильные ответы:

Пруд - пруды, прут - пруты, плот - плоты, плод - плоды.

Инструкция для учителя по оценке знаний:

3 балла - полный ответ, соответствует правильному ответу (возможны другие проверочные слова, соответствующие правилу)

2 балла - неполный ответ (менее четырёх слов)

1балл - частичный ответ, допущены ошибки в проверочных словах: несоответствие правильным ответам полностью или частично.

V. Итог урока. Рефлексия.

• Чем занимались на уроке?

• Для чего мы это делали?

• Составим схему проверки парной согласной в конце слова:

(После согласного стоит гласный звук)

• Все молодцы! Оценки за урок.

VI. Домашнее задание.

Стр.17 - выучить правило, выполнить упр.27.