Разработка урока по математике на тему 'Число и цифра 9'

Урок математики в 1классе.

Учитель: Будникова Л.С

Тема урока: число и цифра 9.

Цель: познакомить с числом и цифрой 9.

Задачи.

Обучающая: совершенствовать навыки счёта, умение анализировать рисунок в соответствии с предложенным заданием или вопросами; рассмотреть состав числа 9; научить первоклассников писать цифру 9.

Развивающая: содействовать развитию внимания, логического мышления, умения рассуждать, познавательного интереса.

Воспитывающая: воспитывать уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность.

Планируемые результаты.

Предметные: знать обозначение цифры 9; умение писать цифру 9.

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; принимать и сохранять учебную задачу; высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Познавательные универсальные учебные действия: ориентироваться в учебнике, перерабатывать полученную информацию; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные универсальные учебные действия: выражать в речи свои мысли и действия; задавать вопросы.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу; умения и навыки в учебной деятельности; соотносить результат действий с поставленной целью.

Технологии: игровая, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающая, ИКТ.

Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа, работа в группах.

Методы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические.

1.Организационный момент.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости.

Повернитесь и поздоровайтесь с ними.

Садитесь!

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед - за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

2 .Актуализация знаний.

-Какой сегодня день недели?

-А какой он по счету?

-Назовите соседей числа 4.

-Какое число следует за числом5? 7?

-Что вы знаете о последующих числах?

А какое число стоит перед числом8?

_На сколько предыущее число меньше последующего?

3. Изучение нового материала.

-А сейчас откройте тетради.

А сейчас для вас заданья.

На смекалку и на знанья.

_Вы будете записывать только ответы.

Пальчиковая зарядка.

Я нашел в дупле у белки

5 лесных орехов мелких.

Вот еще 1 лежит, мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка! Все орешки сосчитайка(6)

5 ромашек-желтоглазок

2 веселых василька

Подарили маме дети

Сколько всех цветов в букете?(7)

6 листьев Вася сам собрал

2 листика Алеша дал

Скажите сколько у него

Осенних листиков всего?(8)

4Постановка проблемы.

Что подарил нам сосновый бор*

8 маслят и 1 мухомор.

Сколько всего грибов?(9)

-Запишем. Не можем? Как быть? (Мы должны научиться писать цифру 9)

А еще мы познакомимся с числом 9 и узнаем как его можно получить

А зачем мы будем знакомиться?

Расскажите что вы знаете о числе 9.(9 стоит в натуральном ряду чисел на 9 месте, оно больше 8 на 1 и меньше последующего на 1.Чтобы получить 9 надо к 8+1 или из 10 - 1)

Число 9 обозначается цифрой 9.Куда я ее должна поставить?

У вас на партах лежит ткань и ниточка, попробуйте написать ниточкой цифру 9

Цифра 9 иль девятка,

Ну совсем как акробатка

Если на голову встанет

Цифра 9 шестеркой станет.

А еще она про себя говорит-

Я важней всех потому

Я запутать всех могу

Если я перевернусь, то другою окажусь.

-Почему цифра 9 считает себя самой важной?

Писимо цифры 9

-Кто может объяснить как нужно писать цифру 9?

Письмо цифры в тетради.Самооценка.

Физминутка

4.Открытие нового знания

Работа в парах

Ребята, у вас на партах лежат конвертики. Выньте содержимое на парту. Что вы там увидели? Посчитайте их.

-Разбейте все фигуры на группы и составьте выражения

1ряд- по цвету

2ряд -по форме

3 ряд- по размеру

-Как мы можем получить число 9?

Дети хором проговаривают состав числа.

9 это :

2и7 3и6 4и5

Придумайте фигуры из 9 клеток

5.Итог урока. Рефлексия:

- Какую цифру вы научились писать на уроке? Состав какого числа нам нужно запомнить?