Урок литературного чтения Весёлые стихи Б. Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» 1 класс 'Школа России'

Гришова И. П.,

учитель

начальных классов

МОУ СОШ № 5

Конспект урока

Предмет

Урок литературного чтения (период обучения грамоте)

Тема

Весёлые стихи Б.Заходера

«Два и три», «Песенка-азбука»

Продолжительность

1 урок (35 минут)

Класс

1 класс

Технологии

Игровая, здоровьесберегающая с применением ИКТ

Медиапродукт

презентация Power Point , 17 слайдов,

Форма использования

проецирование на экран при фронтальной работе с классом

Цели

знакомство с творчеством Б.В.Заходера,

развитие навыка правильного и выразительного чтения, творческих способностей,

воспитание культуры общения, интереса к чтению

Оборудование

компьютер, мультимедиа-проектор, экран, карточки со стихотворением,

раздаточный материал (смайлики для самооценки)

Полезные ссылки

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/urok-literaturnogo-chteniya-period-obucheniya-gramote-po-teme-vesyolye

Аннотация

Урок литературного чтения по теме «Весёлые стихи Б. Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» проводится в первом классе в послебукварный период обучения грамоте.

Урок построен в виде игры-путешествия по стране Вообразилии, которую придумал поэт Б. Заходер. Во время путешествия ученики в игровой форме проходят все этапы урока: подготовительная работа - дыхательная гимнастика, чтение буквосочетаний и слов; новый материал - чтение стихотворений фронтально, индивидуально и в парах. В конце урока дети представили свои рисунки с весёлыми изображениями букв.

В ходе урока были использованы: презентация Power Point, фрагмент мультфильма, раздаточный материал - карточки со стихотворениями (Word), карточки для самооценки (смайлики разных цветов)

Использование ИКТ позволяет повысить эффективность урока, активизировать познавательную деятельность учащихся.

ПЛАН УРОКА

Организационный момент

- Дорогие ребята, приглашаю вас в страну Вообразилию. Это необычная страна, в ней очень весело жить, ведь в этой стране царят фантазия и юмор.

- Я познакомлю вас с человеком, который придумал эту страну. Мы будем читать его произведения и сами немножко фантазировать.

- Но это всё чуть позже, а пока…подготовимся к путешествию. Садимся на ковёр самолёт.

Слайд 1,2

Развитие речевого аппарата и дыхательная гимнастика

- Чтобы попасть в Вообразилию, я предлагаю вам :

• скушать конфетку (ребята выполняют упражнения с языком). Сладко?

- В Вообразилии мы будем смеяться:

• вдох - медленно, плавно, со звуком [и]

• выдох - быстро, отрывисто, на слог - хи-хи-хи

• вдох - звук [а] - снизу - вверх

• выдох - медленно, три раза - ха

- Оцените свою готовность к путешествию (ребята показывают смайлики)

Слайд 3

Чтение буквосочетаний и слов

- Разгоним облака, полетим побыстрее.

- Чётко произносим звуки, читаем хором:

ух ох ай он уж ил да не ты

нас нос вот два три как раз

шути бери стол пари один отец

почти умеет класс самый пошёл

будет такой смотри третий потому

возьму первый десять всегда

- Покажите смайликами свою готовность к приземлению.

Слайд 4

Определение темы и целей урока

- Откройте азбуку на стр. 48, 69, прочитайте стихотворения «Страшный зверь на букву Ю»

- Так кто же, ребята, открыл для нас страну Вообразилию? С творчеством какого автора мы будем знакомиться сегодня на уроке?

Слайд 5

Краткие сведения о Б. Заходере

- Верно. Это - Б.В.Заходер.

Родился он 90 лет назад в Молдавии, а рос в Москве. В годы ВО войны был на фронте. В послевоенные годы окончил литературный институт.

- Кто же он, Б.Заходер?

• поэт - пишет стихи для детей - весёлые и серьёзные, короткие и целые поэмы.

• писатель - сочиняет сказки и рассказы

• драматург - создаёт сценарии для мультфильмов, песенки и стишки для их героев

- Какой м/ф мы вчера посмотрели?

- Вспомните, так кого же зовут птицами?

Физминутка

Танец с героем мультфильма «Кто ж такие птицы» по сценарию Б.Заходера (отрывок из мультфильма)

Дети выполняют произвольные движения с героем мультфильма.

Фрагмент мультфильма (с 10.30 по 11.22 минуты)

Краткие сведения о Б. Заходере (продолжение)

А ещё Б.Заходер:

• переводчик - русские дети узнали про Вини - Пуха, Малыша и Карлсона, Алису, Мери Поппинс благодаря Б. Заходеру

Слайд 5

Упражнение «Догони!»

Чтение стихотворения Б.Заходера «Песнища про лучший подарок» учителем (2-3 строки), затем (1-2 строки) «догоняет» - читает ученик и т.д.

- Оцените своё чтение.

Слайд 6, 7

Виртуальная библиотека.

- Приглашаю вас в виртуальную библиотеку. Перед вами книги Б.Заходера.

Демонстрация на экране книг Б.Заходера.

- Какие из этих книг вам знакомы?

Слайд 8

Работа над произведениями Б.Заходера.

- Сегодня на уроке мы прочитаем два стихотворения Б.Заходера «Два и три», «Песенка-азбука».

Инсценировка стихотворения подготовленными ребятами.

- Поднимите руку, кому понравилось стихотворение?

- Что вы можете сказать о его настроении?

- Как у ребят получилось передать это настроение?

- Оцените смайликами их выступление.

- Перечитайте стихотворение самостоятельно и найдите строчку, в которой папа как бы хвалит сына.

- Прочитайте на доске пословицу. Скажите, какая ее часть подходит к нашему стихотворению? Почему?

Не хвались, что умный, найдутся умнее тебя; не хвались, что сильный, найдутся сильнее тебя.

Слайд 9

Перечитывание текста учащимися.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно.

- Внимание: по звуковому сигналу (колокольчик) нужно выполнить задание, указанное на экране (найти в тексте предложение - Вот молодец!)

- Оцените смайликом свою работу над этим произведением.

Слайд 10

Физминутка- песенка - алфавит.

- Для дальнейшей работы нам нужно вспомнить алфавит.

Клип «Поём русский алфавит»

Работа над произведениями

Б. Заходера (продолжение)

- Кому плохо жить на свете, по мнению поэта? Почему?

- Перечитайте стихотворение.

- Какие строки наиболее понравились?

Слайд 10

Парная работа

- Б. Заходер придумал много стихотворений про буквы, но самая необычная - «Мохнатая азбука».

- Задание: прочитать текст на карточке вслух.

- Поднимите руку, кому понравилось произведение. Почему?

- Чьё чтение вам понравилось?

Слайд 11

Раздаточный материал - карточки со стихотворениями

Зарядка для глаз

- Вы много читали, глазки устали. Выполним несколько упражнений.

Слайд 12

Выставка детских рисунков.

- А вот так представляют азбучную Вообразилию наши ребята.

- Какая буква в этой стране вам понравилась и почему?

Слайд 13, 14

Итог

- С творчеством какого поэта познакомились?
- Какие его произведения запомнили?

- Захотелось ли прочитать другие стихотворения Б.Заходера?

- Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

- Подготовить выразительное чтение одного стихотворения (по выбору).

- Сочинить четверостишие про букву (по желанию)