Урок математики на тему: «Площадь геометрической фигуры. Единицы измерения площади» (3 класс)

Тема: «Площадь геометрической фигуры. Единицы измерения площади».

Цель: Ознакомить детей с площадью фигуры способами сравнения площадей, с квадратным сантиметром как единицей площади и научить пользоваться этой единицей измерения.

Задачи:

- способствовать развитию у учащихся умений анализировать, сравнивать и устанавливать закономерности.

- формирование правильного измерения площади посредством палетки.

Оборудование: учебник 3 класса, палетки, шаблоны геометрических фигур, карточки «Градусник - настроения», геометрический человечек, наглядность с площадью и единицами измерения.

Тип урока: новая тема.

Ход урока

I . Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Валерьевна, и сегодня урок математики проведу у вас я. Тема нашего урока «Площадь геометрической фигуры. Единицы измерения площади».

(стук в дверь, на полу лежит письмо)

- Ребята, к нам пришло письмо, адресовано 3 «Ж» классу. Давайте его прочтем.

- Здравствуйте, ребята! Я геометрический человечек прошу у вас помощи: научить меня считать и вычислять площади фигур. Если вы выполните устный счет, то я появлюсь.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Теперь приступим к устному счету.

II.Устный счет.

Ну-ка, в сторону карандаши.

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

Числа сходятся где-то во тьме,

И глаза начинают светиться.

И кругом - только умные лица,

Потому что считаем в уме!

1. Гномы жили на даче

И сочиняли задачи.

3 придумал Шур,

В 3 раза больше придумал Мур,

Сколько всего задачек

Составили вместе гномы на даче. (12)

2. Сумму чисел 5 и 5 уменьшили в 2 раза(5)

3.У Иришки 3 ириски,

А у Гоши - в 5 раз больше.

Дай-ка быстро ответ:

Сколько всего конфет. (18)

4. Из 30 вычесть произведение чисел 3 и 4, получится(18)

5. У стола 3 ножки.

А вопрос таков:

Сколько вместе будет ножек

У 8 столов? (24)

6. Первое слагаемое 25, второе слагаемое 27. Найдите сумму. (52)

7. Гномы в старом подвале

Однажды клад откопали:

40 звонких монет.

Домой принесли - 3-х нет.

Скорее запишите ответ:

Сколько осталось монет? (37)

8. Произведение чисел 1 и 5 увеличили в 3 раза (15)

9. Разность чисел 18 и 6 увеличили на 40 (52)

10. К произведению чисел 1 и 20 прибавь частное чисел 30 и1 (50)

(появление геометрического человечка)

- Вы заметили, что наш человечек состоит из геометрических фигур.

Ребята, назовите эти фигуры.

III. Новая тема.

(на доске фигуры: круги, треугольники, квадраты, прямоугольники)

- Какие фигуры занимают больше места на доске?

(треугольник, прямоугольник - больше места, круг и квадрат - меньше места)

- Ребята, как вы думаете, когда мы говорим о величине фигуры, что мы у них сравниваем? (площадь)

Давайте докажем, что площадь нашего круга меньше площади прямоугольника. У вас на партах лежат геометрические фигуры, возьмите большую фигуру - прямоугольник и наложите на него маленькую фигуру - круг. Как вы заметили, что круг меньше прямоугольника, поэтому площадь прямоугольника будет больше площади круга.

Правило: Площадь той фигуры меньше, которая при наложении уменьшается внутри другой.

- Ребята, какие единицы измерения вы знаете?

Правило: Единица измерения площади - квадратный сантиметр (1 см²),

т.е чтобы измерить площадь, надо узнать, сколько квадратных единиц она себя вмещает. Площадь обозначается латинской буквой S.

(на доску вывешивается наглядность)

III. Работа с палеткой.

Площадь фигур можно измерить с помощью палетки. Палетка - прозрачная пленка, расчерченная на квадратные сантиметры.

(наглядность палетки и учитель каждому раздает палетки)

Ребята, возьмите круг, давайте измерим его площадь с помощью палетки. Чтобы найти площадь, мы должны подсчитать количество полных квадратов, количество не полных квадратов, разделить их пополам и полученные результаты сложить.

IV. Физминутка.

Если нравится тебе, то делай так:

Два щелчка пальцами над головой.

Если нравится тебе, то делай так:

Два хлопка в ладоши.

Если нравится тебе, то делай так:

Два хлопка по коленкам.

Если нравится тебе, то делай так:

Два притопа ногами.

Если нравится тебе, то скажи «Хорошо»

Если нравится тебе, то и другим ты покажи.

V. Выполнение заданий.

1.Самостоятельная работа.

Учитель раздает задания по вариантам. (Вычислить площадь с помощью палетки)

2. Работа с учебником.

Стр. 130 №4

Задание: Вычисли, записывая решения по действиям.

1000 - (642 + 128) =230 129 + 871 - 400 = 600

286 + (500 - 43) =743 503 - (360 - 281) = 424

900 - (800 - 645)=745 (600 - 45) + 186 = 741

Задание №6.

Задание: Запиши по три примера на умножение с заданными ответами.

12

18

20

24

VI. Итог урока.

Рефлексия:

«Градусник настроения»

Учитель раздает детям листы:

1.Моя работа на уроке:

Доволен Понравилось Не понравилось

2. Моя оценка учителю за урок:

VII. Домашнее задание.