Классный час на тему Дружба нам всего дороже 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Донская школа»

Классный час по теме:

«Дружба нам всего дороже»

Подготовила:

Муждабаева Ленуре Наримановна

2016г.

</ Тема: Дружба нам всего дороже.



Цели: Развивающие: учащиеся должны научиться высказывать своё мнение; анализировать свои мнения, черты характера; прогнозировать последствия поступков; участвовать в коллективной деятельности; акцентировать внимание на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.

Воспитательные: учащиеся должны убедиться в существовании влияния друзей друг на друга; необходимости уметь различать дурное влияние друзей от положительного; том, что сильная личность ценит в дружбе именно возможность помочь другому человеку, быть полезным для него.

Задачи: поговорить о дружбе, перечислить важные для человека качества; улучшить межличностные отношения в деятельности группы; развитие дружбы как условие дальнейшего формирования коллектива; мотивировать желание самоизменений.

Оборудование: карточки с пословицами; листы А3 для составления "кодекса класса"; листочки из цветной бумаги; плакат с рисунком дерева, лучики солнца с написанными положительными качествами настоящего друга, карточки с ситуациями, магнитофон, диск-караоке с песней «Улыбка»:

- технология организации и проведение группового воспитательного дела ;

- педагогика сотрудничества;

- технология личностно-ориентированного подхода;

- игровая технология.

Методы и приемы:

- методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа, рассказ);

- метод наглядной передачи и зрительного восприятия информации (прием демонстрации наглядности: таблицы, плакаты);

- методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, создание ситуации взаимопомощи).

Принципы: самоорганизации, развития личности, коллективизма, ответственности.

Форма организации работы на занятии: групповая.

Ход классного часа

1. Вступительная часть (на доске эпиграф).

- Сегодняшний классный час я хотела бы открыть словами М.Пляцковского.

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зеленых рек,

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

- Кто догадался, какой теме будет посвящен сегодняшний классный час? (Тема «Дружба»).

- Как вы думаете, почему эта тема для нас важна? (Мы должны учиться дружить; учиться стать хорошим другом; учиться беречь дружбы; хотим, чтобы наш класс был самым дружным).

- Как вы понимаете слово «дружба»?

- Кто такой друг?

- Что значит «дружить»?

- Есть ли определенные правила дружбы?

- «Друг», «приятель», «товарищ» - одно ли значение у этих слов?

Друг - это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Приятель - человек, с которым кто-либо состоит в дружеских, коротких отношениях; близкий знакомый.

Товарищ - человек, действующий, работающий вместе с кем-н., помогающий ему, делающий с ним общее дело, связанный с ним общим занятием, общими условиями жизни, и потому близкий ему.



2. Выход на тему:

- Ребята, сейчас я вам покажу пословицы, которые записаны необычным способом. Слова стоят на своих местах, но буквы внутри каждого слова перепутаны. Верните буквы на свои места и прочтите правильно пословицы.



Задания:

Зеб дурга в зинжи гуто.

Дург напозсяет в дебе.

Дурга щии, а дешьнай гереби.

Не ийме 100 бурлей, а ийме 100 дурзей.

Сатрый дург чулше выхно вдух.

По мере отгадывания, учитель вывешивает на доску, правильно напечатанную пословицу:

Без друга в жизни туго.

Друг познается в беде.

Друга ищи, а найдешь, береги.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Старый друг лучше новых двух.



- Объясните смысл этих пословиц. Что вы заметили? Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?



- А какие пословицы и поговорки вы знаете?



- Нужна ли дружба вообще? Почему люди дружат? Почему люди ценят дружбу?

3. Основная часть.

Качества для настоящего друга.

(Открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано дружба.)

- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

- Сейчас мы с вами поиграем.

- Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.

- В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять солнышко, которое будет светить нам на протяжении нашего занятия.

- У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на столе.

1. честность

• враньё

2. доброта

3. верность

• грубость

4. взаимовыручка

• предательство

• драчливость

5. справедливость

• задиристость;

6. ответственность

7. сострадание.

- А сейчас послушайте одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок -

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.



- А может дружба распасться? А по каким причинам?

4. Решение проблемы.

- Ребята, а в нашем классе все дети дружные?

- Что вы можете предложить, чтобы у нас был дружный класс?

- Давайте попробуем составить "Кодекс класса". Слово "кодекс" обозначает - законы, правила жизни в обществе. (Не бояться просить прощения, если обидел друга Не грубить Не злиться Не жадничать Помогать другу Быть честным)

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")

Ситуация 2.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее "Здравствуйте")

5. Игры.

Игра "Волшебный стул".

Цель: развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности; учить видеть в человеке хорошее.

На "волшебный стул" приглашается один из участников игры: как только он садиться, "высвечиваются" и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества (умный, добрый, внимательный..); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой…); говорят о внешних достоинствах (красивые волосы..).

Блиц-вопрос "Доскажи словечко".

Дядя Саша огорчен.

Рассказал он вот о чем…

-Настя - славная девчонка,

Настя ходит в 4 класс!

Но… давно уже от Насти

Я не слышу слова…. (здравствуйте)

А слово -то какое -

Очень дорогое!

Встретил Витю я, соседа.

Встреча грустная была:

На меня он "как торпеда"

Налетел из-за угла!

Но представьте! Зря от Вити

Ждал я слова… (извините)

А слово -то какое -

Очень дорогое!

Он про внучку говорил:

-Экая досада!

Я портфель ей подарил,

Вижу: очень рада!

Но нельзя ж молчать, как рыба,

Ну, сказала бы … (спасибо)

Слово - то какое -

Очень дорогое!

Игра "ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА"

- Приглашаю вас на игру "ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА".

- Давайте встанем в большой круг плотнее, ручки вытянем вперед. Ваша задача прокатить мяч по кругу в ладошках и не уронить его (под музыку).

- Ребята, а как вы думаете, почему у нас не упал мяч?

6. Итог.

- О чем мы сегодня должны задуматься, какой вывод для себя сделать?

(Ребята давайте дружить. Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать. Лучше честный враг, чем коварный друг. Не бойся врага умного, бойся друга глупого.)

7. Рефлексия.

- На столах у вас лежат листики (вырезанные из цветной бумаги). Выберите любой и напишите одним предложением дружественное пожелание своему однокласснику или классу в целом.

(На доске плакат "Дерево дружбы". Дети выходят и приклеивают листочки с пожеланиями к дереву.)

- В заключение я прочитаю слова М.М.Рощина «Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не кричать, а выслушать. Не разорвать, а склеить. Вот тогда наш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным»

- Предлагаю закончить наш классный час песней "О дружбе"

- Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших вам друзей!