Технологическая карта к уроку окружающего мира 'красная книга, или возьмём под защиту. '

Предмет

Окружающий мир

Тема

«Красная книга, или возьмём под защиту»

Автор программы

УМК «Школа России», автор А.А. Плешаков

Класс

2 класс

Учитель

Ананьевская Ирина Викторовна

Тип занятия

Обобщение и систематизация знаний и умений

Цели деятельности учителя

1. Расширять знания детей о животных и растениях, занесённых в Красную книгу.

2. Формировать представление учащихся о редких растениях и животных Воронежской области.

3. Мотивировать учащихся к бережному отношению к природе.

План занятия

1.Фронтальный опрос «Зачем нужна Красная книга?».

2. Работа в группах «Растения и животные Красной книги Воронежской области».

3. Фильм «Будь природе другом!»

Методы и формы работы

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический

Формы: фронтальные, групповые.

Оборудование

Компьютер, проектор, экран, раздаточный материал

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

ЛичностныеУУД

Развивают знания о животных и растениях, занесённых в Красную книгу.

Познавательные: развивают способности к самостоятельному приобретению новых знаний.

Коммуникативные :участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивают правильность выполнения действий.

Обладают готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию, осознают необходимость социально ответственного поведения в природе.

Организационная структура занятия

Этапы занятия

Обучающие и развивающие

компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации

взаимодействия на уроке

УУД

Мотивация к учебной деятельности

Совместная с обучающимися постановка темы, целей и задач урока. Эмоциональная, психологическая, мотивационная подготовка учащихся к усвоению знаний

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Слушают учителя

Познавательные УУД

Актуализация знаний

Фронтальный опрос «Зачем нужна Красная книга?»

Демонстрация презентации «Красная книга России»

1. Мы изучили тему «Красная книга» и сейчас повторим основные вопросы.

2. Для чего нужна Красная книга?

3. Что символизирует красный цвет?

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в эту книгу, они погибнут.

4. Какие же растения и животные зачислены в эту книгу? (слайды4-18)

5. Наша страна самая большая по площади из всех стран мира. Как она называется? В её состав входят республики, края, области. (слайд 19)

6. Вы знаете в какой области живём мы с вами? (слайд 20)

7. А как вы думаете, на территории нашего края есть исчезающие виды растений и животных? Попробуйте назвать тему сегодняшнего занятия. (Доска)

Отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение

Предупреждает внимание! Опасность!

Дети рассказывают о известных им растениях и животных.

Россия

«Красная книга, или возьмём под защиту…»

Фронтальная работа

Познавательные УУД: формирование умений обобщать факты.

Коммуникативные: формулировать своё мнение

Коммуникативные: умение строить свой ответ.

Творческая практическая деятельность

Практикум

Работа в группах

Чтобы узнать, какие растения и животные занесены в Красную книгу Воронежской области, мы выполним практическую работу.

Организует практическую деятельность обучающихся.

Частично-поисковая работа

При помощи атласа-определителя определите как называются растения и животные, которые нам встречаются в природе.

Дети разделены на группы и выполняют практическую работу

Работа с атласом-определителем.

Работают в группах.

Познавательные: формирование умений находить информацию.

Коммуникативные:

Умение сотрудничать, проявлять терпение и доброжелательность, доверять собеседнику

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Осмысление и закрепление изученного

Отчёт групп по результатам практикума

Организует отчёт групп по результатам практикума.

1. Ребята, какие правила мы должны соблюдать находясь в природе?

Группы учащихся показывают свои работы и рассказывают о животных и растениях Воронежской области

Перечисляют правила друзей природы:

1. Нельзя ловить бабочек

2. Нельзя брать домой диких животных

3. Нельзя разводить костёр в лесу

4. После отдыха весь мусор забери с собой

5. Ходить нужно только по тропинке, чтобы не топтать растения

6. Нельзя громко кричать

7. Нельзя разорять гнёзда птиц и т.д.

Презентация работ учащихся

Познавательные: формирование умений оценивать собственную учебную деятельность.

Коммуникативные:

проявлять терпение и доброжелательность, считаться с мнением другого человека

Регулятивные: оценивают правильность ответа.

Итоги занятия. Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений

1. В заключение нашего занятия я предлагаю посмотреть фильм с вашим участием, но у него нет названия. Нам нужно дать название фильму и объяснить, почему именно это название, а не другое.

2. Ребята, вам понравилось занятие?

Давайте оценим нашу работу. Если вам всё удалось и всё получилось, повесьте на ёлочку красный шарик,

если у вас были трудности, синий,

а если вам не понравилось, коричневый.

Устные ответы

Познавательные: сопоставляют, анализируют, сравнивают.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении, формулируют и аргументируют своё мнение и позицию.