Разработка урока по ОРКСЭ на тему ' Добро и зло' (4 класс)

МОУ СОШ «Средняя общеобразовательная школа №7»

с. Старомарьевка, Грачёвского муниципального района, Ставропольского края.

Урок на тему: «Добро и зло в православной традиции»

Предмет: ОРКСЭ, блок «Основы православной культуры».

Класс: 4 класс.

Учебник: ОРКСЭ. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений/ А.В. Кураев. - М.: Просвещение, 2010.

Автор-составитель: Филимонова Марина Владимировна, учитель начальных классов

МОУ СОШ № 7, с.Старомарьевка

2011г.

Урок ОРКСЭ, блок «Основы православной культуры» в 4-м классе.

«Добро и зло в православной традиции»

Цели и задачи для учителя: учить детей внутреннему рассуждению и оценке своих практических действий, вовремя исправлять свои ошибки в любых сложившихся ситуациях;

воспитывать доброту, честность, вежливость, ответственность на основе православных традиций.

Цели для учеников: «открыть» новые знания, учиться внутреннему рассуждению и оценке своих практических действий (поступков), построению мыслительных конструкций, чтобы они могли правильно оценивать ситуации (в том числе конфликтные) и свою роль в их развитии, учиться исправлять свои ошибки.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, выборочный пересказ, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: добро, зло, грех, совесть, раскаяние.

Средства наглядности: выставка рисунков учеников к данной теме, репродукции фотографий мозаичных икон «Христос предсказывает Петру предательство», « Отречение Петра», «Апостол Пётр», словарь, электронное приложение к учебному пособию, мультимедийное оборудование.

Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.

Вопросы для обсуждения:

- С кем Вы беседовали дома по теме прошлого урока?

- О чём шла речь?

- Что особенно заинтересовало?

- Смогли ли вы ответить на возникшие вопросы, не обратившись к учебнику?

3. Работа с понятиями добро и зло.

1)Рефлексия.

2

- Ребята, перед вами лист бумаги. Разделите его вертикальной линией и запишите на одной стороне листа слова, которые, по вашему мнению, означают хорошо, а на другой - слова, означающие плохо.

Дети пишут:

хорошо плохо

Бог

Иисус

мама

мир

дружба

любовь

милосердие

молитва

дьявол

война

драка

зависть

месть

ложь

курение

проклятье

( Слова в столбцах могут быть совершенно другими)

- Ребята, какие слова вы подобрали к понятию хорошо? Почему?

(Дети называют подобранные слова, объясняют, почему выбрали именно их.)

- Какие слова вы отнесли к понятию плохо? Почему?

Защита творческих работ (рисунков) на тему «Добро и зло в религии и повседневной жизни»

2.)Чтение стихотворения В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?», анализируем.

3.)Работа над понятиями добро и зло.

- Подберите синонимы к словам хорошо и плохо. (Добро и зло)

- Добро - это благо; это ценность; это оценочная характеристика: хорошее, полезное, моральное. В противоположность добру зло имеет следующий смысл: плохое, дурное, неприятность, беда.

4.)Самостоятельная работа.

- Составьте и запишите в тетрадь предложения со словами добро и зло. (Лучшие предложения зачитываются и обсуждаются)

5. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся «Отречение Петра», знакомство с понятиями грех и совесть в православной культуре, рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме.

Грех - это недоброе чувство, мысль или дело.

Совесть - чувство, ранящее, жгущее и терзающее душу человека, совершившего грех. 3

Вопросы к тексту:

- Как звали апостола, который трижды отрёкся от Иисуса?

- Кто предсказал ему это предательство?

- Что испытывал Пётр, когда это случилось?

- Как Пётр искупил свою вину перед Иисусом?

- Посмотрите на выражение лица Петра, что вы можете сказать о его душевном состоянии?

- Кто из вас испытывал подобное состояние, и в каких ситуациях?

Подготовьте на эту тему устный рассказ. (Слушаем 2 -3 учеников).

6. Чтение подготовленными учащимися рассказа А.П.Гайдара «Совесть».

Обсуждение прочитанного по вопросам:

- О ком идёт речь в этом рассказе?

- Какой поступок совершила Нина? Дайте свою оценку её поступку.

- Знала ли Нина, что такое хорошо и что такое плохо?

- Как вы думаете, была ли Нина доброй девочкой?

- Почему заплакала Нина?

- Как вы думаете, что произошло потом?

7. Знакомство с понятием раскаяние.

Раскаяние ( или покаяние) - это изменение той оценки, которую человек даёт своим поступкам. Кающийся человек ненавидит свой плохой поступок, выталкивает его из своей жизни и из своего сердца. Даже плачет!!!

1.)«Чтение - погружение». (Чтение текста пособия, обсуждение прочитанного.)

- Вспомните, какие чувства испытывал апостол Пётр, предав Христа, какие чувства испытывала девочка Нина, прогулявшая уроки, мальчик, который разбил окно и поранил спящего малыша?

- Что они предпринимали, испытав муки совести и раскаявшись в своих поступках?

- Вслед за переменой в самооценке должна произойти и внешняя перемена. 4

2.)Игра « Соедини слова».

украл подари

сказал

злое слово верни

солгал попроси прощения

пожадничал скажи правду

(Написанные на доске слова, дети соединяют стрелками)

8. Покаянные молитвы у христиан.

-Кроме перечисленных нами путей исправления совершённых ошибок, у православных христиан есть ещё один шаг в раскаянии: покаянные молитвы к Богу. Самая простая из них - «Господи, прости!»

- А как вы думаете, всякое ли покаяние помогает?

Вывод: Совершив плохой поступок, испытав муки совести и горькое раскаяние, знайте, что ещё не всё потеряно. Попытайтесь

исправить свою ошибку делом! Найдите дело, противоположное совершённому греху! Надо спешить делать добро!

9.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями.

Вопросы к ученикам:

-Что вы расскажете членам семьи о сегодняшнем уроке?

- На что вы обратите особое внимание?

10. Закрепление основных понятий урока.

Тест-контроль при помощи электронного приложения к учебному пособию и мультимедийного оборудования.

11. Задание на дом: подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции»

5

Приложение.

Творческие работы моих учеников:

«Ангелы добра».

Рис.1. Карбулацкая Света 4 «а» Рис.2. Дегтярёва Оля 4 «а»

Рис. 3. Аветисян Сусанна 4 «а» Рис. 4. Кочарян Никита 4»а»

Рис.5. Чернышева Аня 4 «а» Рис. 6. Ванян Юра 4 «а»

«Ангелы зла»

Рис.7. Васильев Володя 4 «а» Рис.8. Стороженко Ваня 4 «а»

« Сельские храмы »

Рис.9. Фирсова Юля 4 «а» Рис. 10. Ткачёв Кирилл 4 «а»

Рис. 11. Хасьянов Руслан 4 «а» Рис. 12. Газарян Анна 4 «а»

Рис. 13. Карбулацкая Виктория 4 «а» Рис. 14. Джарагян Давид 4 «а»

Рис.15. Аветисян Сусанна 4 «а» Рис. 16. Каимов Роман 4 «а»

Рис. 17. Душина Алёна 4 «а» Рис. 18. Мурадян Виктория 4 «а»

«Символика России»

Любовь к Родине - добро!

Рис.19. Газарян Анна 4 «а» Рис.20. Аветисян Сусанна 4 «а»

«Делай добро каждый день»

« Плохо»

«Хорошо»

Рисунки Мурадян Вики 4 «а» класс