Открытый урок во 2 классе по теме: 'Сложные слова'

Тема: Сложные слова.

Цели: 1) Образовательная: познакомить с понятием «сложные слова», со способом их образования (сложением двух основ с помощью соединительных гласных).

2) Развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, орфографическую зоркость, обогащать письменную и устную речь учащихся, познавательные интересы, навыки самоконтроля и самопроверки.

3) Воспитывающая: воспитание аккуратности, прилежания, стремления добиваться успеха в достижении поставленной цели, чувства ответственности, уверенности в себе.

Ход урока

1.Самоопределение к учебной деятельности.

Рассказать секреты слова

Я для вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов.

-А какие секреты слов вы хотели бы узнать?

2.Актуализация знаний (введение в тему урока).

-В этих замечательных шкатулках находятся секреты.

-Кто хочет узнать эти секреты?

1 секрет - сложение

-Какой сейчас урок?

-Какое отношение «сложение» имеет к уроку русского языка?

-Где в обычной жизни мы выполняем действие сложения?

-Что и куда мы можем сложить?

1 слайд

-На каком уроке мы выполняем действие сложения?

2 слайд (числа, части и получаем целое, величины, длины отрезков).

-А что можно сложить на уроке русского языка?

- Из чего складываются слова? Предложения? Текст?

3 слайд

-Какие части слова вы знаете? Как мы их обозначаем?

-Что такое корень? Основа слова?

3. Построение проекта и выхода из затруднения.

Загадка: Он пыхтит как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пошумит, остепенится-

Пригласит чайку напиться.

-Найдите и выделите корень слова.

4 слайд

-Как образовалось это слово? Почему его так назвали?

- Как можно назвать слова, которые состоят из двух основ?

-Как вы думаете, над, чем мы будем работать?

-Какие есть предположения?

-Какие задачи мы должны поставить на уроке?

-Чему должны научиться?

-Пришло время открыть новый секрет.

-Как вы думаете какой?

-Какие слова называются сложными?

Работа в группах.

- Прочитайте корни слов и образуйте сложные слова.

земл нос хор лист

коп рог вод пад

- Что вам пришлось добавить к данным основам, чтобы составить новые слова?

-Какие трудности возникли?

-Как называются слова, которые состоят из двух основ? Из чего они состоят?

5 слайд

землекоп носорог хоровод листопад

-У нас остался ещё один секрет. Догадайтесь, какой?

6 слайд

4. Физминутка - слайд

5. Реализация построенного проекта.

Работа в парах.

- Образуйте сложные слова: выделите корни, подчеркните соединительную гласную.

лес рубит пыль сосать

мух морить звёзды падают

- Как образовались сложные слова?

- Какие соединительные гласные нужно писать в сложных словах?

6.Первичное закрепление во внешней среде.

- Сегодня на уроке мы открыли 3 секрета. С каким секретом сложных слов вы поделились бы с другом?

- Для чего нужны сложные слова?

Тест.

7. Рефлексия - светофор.

- Если выполняли все задания с лёгкостью, вам было интересно, всё у вас получалось, то - зелёный кружок. Если вы затруднялись в каких - то заданиях и оцениваете вою работу на « хорошо» - то жёлтый. А если вам было трудно, вы встретились с непонятными заданиями, то - красный.

Оценки за урок.