Программа внеурочной деятельности 'Занимательная математика'

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности, что послужило внедрению в учебный процесс внеурочной деятельности «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА», на основе заказа Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, социального заказа родителей и пожелания детей, полагаясь на проведённое анкетирование.

Цель: Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Задачи программы:

- воспитание стремления к расширению математических знаний;

- развитие познавательных способностей;

- формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности

Реализация задачи воспитания любознательного, активно и заинтересованно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будет проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой и предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения . Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Содержание направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики. Общая характеристика факультатива.

«Занимательная математика» входит во внеурочную деятельность по направлению научно-познавательного . Программа предусматривает включение задач и заданий , трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу - это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход - ответ.

«Занимательная математика» учитывает возрастные особенности младших школьников (возрастная категория обучающихся: 7-10 лет), и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями ). При организации занятий целесообразно использовать принцип игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Место в учебном плане.

Срок реализации программы - 4 года. Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. В первом классе - 32 занятия. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания данного курса являются: - формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

- освоение эвристических приемов рассуждений;

- формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

- развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

- формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

- формирование пространственных представлений и пространственного воображения; - привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса «Занимательная математика».

Личностными результатами изучения данного курса являются: развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств весьма важных в практической деятельности любого человека; воспитание чувства справедливости, ответственности; развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные

Универсальные учебные действия Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания. Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы. Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками. Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами. Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения. Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты

- Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

- Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

- Умения выполнять устно строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме).

Формы подведения итогов реализации программы:

• оформление математических газет;

• проектная деятельность

• творческие работы

• участие в математических конкурсах

• 4 класс

№

Тема занятия

Количество часов

В том числе:

Формы проведения занятий

теория

практика

1

Вводная беседа. Историческая страничка.

1

+

Познавательная

беседа

2

Инсценировка рассказа «Числа - великаны»

1

+

дидактический театр

3

Задача в стихах. Игра «У кого какая цифра»

1

+

Познавательная

игра

4

Развивающая геометрия

1

+

Познавательная

игра

5

Практическая работа. «Математика и конструирование»

1

+

Познавательная

игра

6

Весёлый счет. Игра «Удивительный квадрат»

1

+

Познавательная

игра

7

Отгадывание ребусов. Задача в стихах.

1

+

Познавательная

игра

8

Развивающая геометрия

1

+

Познавательная

игра

9

Игра «Решай, смекай, отгадывай»

1

+

Познавательная

игра

10

Историческая страничка. Задача - шутка.

1

+

Познавательная

беседа

11

Практическая работа. «Математика и конструирование»

1

+

Познавательная

игра

12

Отгадывание ребусов. Игра «Весёлый счет»

1

+

путешествие

13

Математическая викторина

1

+

викторина

14

Задача в стихах. Игра «Действие знаю»

1

+

Познавательная

игра

15

Проведение ранее изученных игр.

1

+

Познавательная

игра

16

Развивающая геометрия

1

+

Познавательная

игра

17

Весёлые цепочки. Игра «Задумай число»

1

+

Познавательная

игра

18

Историческая страничка. Задача в стихах.

1

+

Познавательная

беседа

19

Математическая олимпиада

1

+

20

Практическая работа. «Математика и конструирование»

Познавательная

игра

21

Игра «Узнай, какой значок на твоей шапочке»

1

+

Познавательная

игра

22

Проведение ранее изученных игр

1

+

Познавательная

игра

23

Математическая викторина «Весёлые математики»

1

+

викторина

24

Ребусы. Игра «Волшебный циферблат»

1

+

Познавательная

игра

25

Страничка из истории. Игра «Переставь местами две фигуры»

1

+

Познавательная

беседа

26

Практическая работа. «Математика и конструирование»

1

+

общественный смотр знаний

27

Игра «Определи маршрут корабля».

1

+

Познавательная

игра

28

Математический лабиринт. Игра «Не собьюсь»

1

+

путешествие

29

Развивающая геометрия

1

+

Познавательная

игра

30

Практическая работа. «Математика и конструирование»

1

+

Познавательная

игра

31

Проведение игр, изученных ранее

1

+

Познавательная

игра

32

Развивающая геометрия

1

+

Познавательная

игра

33

Выпуск математической газеты

1

+

34

Заключительное занятие. Математический квн

1

+

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

Материалы для учителя:

Гарина С. Е., Кутявина Н. А., Топоркива И. Г., Щербинина С. В. Развиваем внимание. Рабочая тетрадь. - М.: РОСМЭН- ПРЕСС, 2004

Гарина С. Е., Кутявина Н. А., Топоркива И. Г., Щербинина С. В. Развиваем мышление. Рабочая тетрадь. - М.: РОСМЭН- ПРЕСС, 2005

Гарина С. Е., Кутявина Н. А., Топоркива И. Г., Щербинина С. В. Развиваем память. Рабочая тетрадь. - М.: РОСМЭН- ПРЕСС, 2004

Занимательные материалы к урокам математики в 1-2 классах/ Л. В. Лазуренко. - Волгоград: Учитель - АСТ, 2005

Занимательные материалы к урокам математики в 3-4 классах/ Л. В. Лазуренко. - Волгоград: Учитель - АСТ, 2005

Логика. Учимся самостоятельно думать, сравнивать, рассуждать. М.: ЭКСМО, 2003

Нестандартные задачи по математике: 1-4 классы/ Керова Г. В. - М.: ВАКО, 2011