Аспектный анализ урока Русский язык(3 класс)

- Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО

Тип и структура урока:

-Какой тип урока избран

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

-Место урока в системе уроков по данному разделу

Усвоение и первичное закрепление знаний

- Как осуществлялась связь урока с предыдущими уроками

использовались имеющиеся знания в ходе беседы и фронтального опроса

- Каковы этапы урока, их последовательность, логическая связь

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3.Минута чистописания.

4. Постановка учебной задачи.

5. Словарная работа(кроссворд)

6. Выборочный диктант. Игра «Фотограф»

7.Физкультминутка(музыкально- танцевальная).

8. Творческая работа (внутригрупповая дискуссия)

9. Самостоятельная разноуровневая работа.

10. Рефлексия.

11. Домашнее задание

Чётко выстроены этапы урока, прослеживалась логическая связь между этапами

- Соответствие структуры данному типу урока

Урок соответствует данному типу урока

- Как обеспечивалась целостность и завершенность урока

В конце урока проведена рефлексия урока

Содержание урока:

- Соответствует ли содержание программе, задачам урока

урок полностью соответствует программному содержанию и задачам урока

- Формированию каких знаний, умений, навыков он способствует

Обеспечено адекватное восприятие учебного материала , исследовательские умения, диалектически анализировать и сравнивать (учебно-интеллектуальные умения), умения сотрудничать при решении учебной задачи (учебно-организационные умения).

- С каким материалом уч-ся работали впервые, какие знания, умения и навыки формировались и закреплялись на уроке

• изучено правило правописания удвоенных согласных

• совершенствовались умения опознавать и выделять слова с данной орфограммой в тексте;

• совершенствовались умения переносить слова с удвоенной согласной

- Как материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей уч-ся

На уроке использовала самостоятельную работу учащихся; использование ИКТ вызвало у учащихся большой интерес к уроку

- Какие общеучебные и специальные умения и навыки развивались

• Умение писать слова с с удвоенной согласной, переносить слова с удвоенной согласной, развивалось мышление и умения частично-поисковой познавательной деятельности

- Как осуществлялись межпредметные связи

Использовались знания, полученные на уроках математики. литературы

- Соблюдались ли внутрипредметные связи

Соблюдались

- Способствовало ли содержание урока развитию интереса к учению

Содержание урока способствовало развитию интереса у учащихся к учению; были созданы условия для самостоятельной поисковой деятельности учащихся с учётом индивидуальных особенностей; использовались современные технологии обучения;

В ходе всего урока удалось систематизировать знания учащихся, развить практические умения и навыки.