Открытый урок по русскому языку Буквосочетания чк,чн,чт (1класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 46

Открытый урок

по русскому языку в 1 классе на тему: «Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ»

Выполнила: Антропова А.А.

учитель начальных классов

г.Улан-Удэ

2012 г.

Тема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Цели деятельности учителя: познакомить с правилом написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ.

Планируемые образовательные ресурсы:

Предметные: научатся находить в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, подбирать примеры с такими сочетаниями;

Метапредметные:

познавательные - развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

коммуникативные - активное использование речевых средств для решения познавательных задач, готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

регулятивные - определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

Методы и формы: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Тип урока: решение частных задач.

Образовательные ресурсы: учебник, индивидуальные карточки, наглядность.

Ход урока.1.Орг. момент.

-Проверить готовность учащихся

- Озвучить тему и цели урока

- Провести пальчиковую гимнастику:

Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

-готовятся к уроку;

-выполняют пальч. гимнастику

2.Актулизация знаний.

1.Чистописание.

Отгадайте загадки и запишите отгадки. Вслух отгадки не произносить.

1.Висит груша-

Нельзя скушать (лампочка)

2.На носу сидели,

На мир глядели,

За уши держались.(очки)

3.В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки

Раздают всем огоньки.(спички)

4.Наклонилась над рекой-

Уговор у них такой:

Обменяет ей река

Окунька на червяка.(удочка)

-(Вывесить правильные ответы.)

Проверьте. Поднимите руки у кого всё верно.

Что общего вы заметили при написании слов отгадок?

2.Словарная работа.

Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Вы его сможете определить, если расположите прямоугольники в порядке увеличения количества точек в каждом из них. (девочка)

Возьмите зел.ручку. На след. строке запишите это слово. Поставьте ударение. Найдите орфограммы и подчеркните.

(проверить устно) Выписать на доске.

Составьте устно предложение с этим словом.

Пишут отгадки. Сверяются.

Составляют устно предложение.

Записывают под диктовку.

(сильный ребёнок у доски)

Сочетание ЧК

Расшифровывают слово. Ищут орфограммы. Устно составляют предложения.

3.Изучение нового материала

Посмотрите на слово девочка. Скажите, как обозначена на письме мягкость согласного звука [д']

А как ещё обозначается мягкость согласного звука?

Догадайтесь, почему в слове девочка мягкость согласного звука [ч'] не обозначена ь.

Что нужно знать о написании в словах буквосочетания ЧК?

Посмотрите на слова на доске.

ПОЧТОВЫЙ

ДОЧКА

НОЧНОЙ

МЕЧТА

ТОЧКА

СРОЧНЫЙ

Прочитайте. Скажите, какие встретились буквосочетания с согласным звуком [ч'] ?

Какой вывод можно сделать?

Откройте учебники с 111 - правило. Прочитайте. Расскажите это правило друг другу(1вар-2вар-у, и наоборот)

Игра «Хлопки»

Я буду читать слова. Если вы услышите в них буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, хлопните в ладоши. Слова: точный, лодочка, задача, сочный, пальчик, кочка, бороздочка, плечо, мачта, мальчик, звёздочка, умничка.

Выполнить Упр.Вернёмся к ловам на доске. Выпишите сначала слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО?. Затем слова, которые отвечают на вопрос КАКОЙ?. 2 у доски: 1 - выписывает слова отвеч. на вопросы кто?что?2- на вопрос какой?

Подчеркните изученные орфограммы.

С помощью гласной буквы и.

С помощью ь.

Всегда звук мягкий.

Пишется без ь.

ЧК, Чн, Чт.

Делают вывод.

Работа в парах.

Играют.

Выполняют упр. в тетради

4.Физ.минутка

«Мы весёлые мартышки»

Мы весёлые мартышки

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Растопырим ушки

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы всем состроим.

Как скажу я цифру три

Все с гримасами замри.

Раз, два, три.

Выполняют

5.Закрепление.

1.Работа с разноуровневыми карточками. У вас на столах карточки, на которых вы будете выполнять задание по выбору.(3-5мин)

1з.-лёгкое,2з-среднее,3з-сложное.

1. Спиши слова. Подчеркни изученные орфограммы.

Ёлочка, земляничный, сказочный, почтовый, белочка, мечта, ручка, чтобы.

2. Измени слова по образцу: Белка -белочка. Запиши и подчеркни орфограмму.

Лиса - …, синица - …, птица -…, утка -…, роза -… .

3. Ручка, ночной. Придумай и запиши 5 слов с этой орфограммой. Орфограмму подчеркни.

Поднимите руки, кто выбрал 1зад., и т.д.

Карточки отложите я потом проверю.

2.Игра «Мяч»

Я буду кидать вам мяч, кто поймает, называет своё имя уменьшительно-ласкательно. Например: Аня - Анечка.

В чьих уменьшительн-ласкательных именах есть сочетание ЧК.?

3.Выполнить упр.8с 112.

Выбирают 1 задание по силам и выполняют на карточках.

Играют.

6.Итог урока.

Какую орфограмму изучили? Почему надо запомнить написание буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ?

Что больше вам понравилось на уроке? Что запомнилось?

Отвечают на вопросы.