Вне классное мероприятие по русскому языку ' Грамматический бой' (4 класс)

Открытое внеклассное мероприятие по русскому языку для 4-х классов, проведённое в рамках предметной недели.

Тема. Грамматический бой.

Форма проведения. КВН

Цели:

• раскрытие творческих возможностей ребёнка;

• развивать речь и словарный запас учащихся;

• прививать любовь к русскому языку.

«

Ведущий. - Здравствуйте, сегодня мы проводим турнир знатоков русского языка среди 4-х классов. Мы ещё раз убедимся в том, что велик, богат и могуч наш русский язык.

Итак, начинаем наш «Грамматический бой».

I. Представление команд.

Команды отдают жюри свои эмблемы, произносят названия и девизы.

II. Разминка.

Ведущий: - Ответьте, о ком или о чём говорится?

• « Личное дело» ученика для служебного пользования его родителей.

( Дневник)

• Что такое ручкохранилище?

( Пенал)

• Земля, которую может покрутить любой желающий.

( Глобус)

• Его долгожданный звук является божественной музыкой для не выучившего урок школьника.

(Звонок)

• Как называется школьный известняк?

( Мел)

• Предмет, опровергающий поговорку: « Что написано пером, не вырубишь топором».

( Ластик)

• Слово белый по отношению к слову чёрный.

( Антоним)

• Пишется так же, но смысл другой.

( Омоним)

• Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова дерево, написанного на бумаге?

( Корень)

• Он бывает между корнем и окончанием.

( Суффикс)

• В какую букву надо поместить слово-согласие, чтобы получить продукт таяния снега?

( В О да)

• Именно этим «инструментом», являющимся частью речи, А.С.Пушкин призвал «жечь сердца людей».

(Глагол).

3. Конкурс

«Постижение народной мудрости».

Ведущий:

Уже давно никто не спорит с утверждением о том, что русский язык- самый богатый в мире. Одной из его ценностей является огромное количество пословиц и поговорок, которые пришли к нам из глубины веков и до сих пор создаются устным народным творчеством. В них выражена народная мудрость, и употребление их в нашей речи может сделать её более яркой, самобытной, интересной. Сейчас я хочу предложить ответить вам на вопросы, вспомнив соответствующие пословицы и поговорки и сформулировав их дословно. В задании могут встретиться и фразеологические обороты, которые приближены к поговоркам.

* Он здоровый в здоровом теле. (Здоровый дух).

* Часть одежды, которую рекомендуют держать шире. ( Карман шире).

* У него глаза велики. ( У страха).

* Только там бывает бесплатный сыр. ( В мышеловке)

*Её ждут, сидя у моря. ( Погоды).

* Эта часть предмета бывает золотой. (Середина)

* Какую еду иногда просит обувь у её незадачливого владельца?

( Кашу- «сапоги каши просят»

4. Конкурс « Что это? Кто это?»

Ведущий. В этом конкурсе вам предстоит решить кроссворд.

(Дети читают стихотворение А. Шибаева « Слова, слова, слова».

Всему название дано

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным - полно,

А безымянных нету!

И все, что может видеть глаз

Над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас,

Означено словами.

Они слышны и здесь и там,

На улице и дома:

Одно давно привычно нам,

Другое - незнакомо…

Язык и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно -

В огромное море - море слов -

Купаться ежечасно!

Ведущий. - Ответьте на вопросы: кто это? что это?

Этот АВТОР спит в портфеле,

Этот ПОНИ-день недели.

Этот ПЛОТ- из полотна,

Этот РАК сильней слона,

Эта МАРКА ест бананы,

Этот СЫР с лесной поляны.

А В Т О Р

П О Н И

П Л О Т

Р А К

М А Р К А

С Ы Р

Ответы: Авторучка. Понедельник. Полотенце. Трактор. Мартышка. Сыроежка.

5. Конкурс «Расставьте гласные».

Ведущий. - Этот конкурс требует от вас определённой фантазии и большого словарного запаса. Но для начала вспомните, какие буквы называют гласными.

Дети.

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается гласный.

Гласные тянуться в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

Ведущий. - А теперь, пожалуйста, расставьте гласные в предлагаемых вам конструкциях, например так, как показано на этом слайде

Букву Е

БРТ- БеРеТ ВР- ВееР

СВР- СеВеР КЛЩ- КЛеЩ

Команды получают задание на карточках.

Букву О Букву У

КН- окно (кон) СД- суд

ГРХ- горох ШРП - шуруп

КЛКЛ- колокол КСС - уксус

ТПТ- топот КСТ - куст

БЛТ- болт (болото) БРНДК - бурундук

Букву А Букву И

БРН- баран ПРЗ - приз

ТК- атака РС - рис (ирис)

РФ- арфа ЛЛЯ- лилия

МРК- марка ФЛН - филин

СТР- астра ФНК- финик

Буква О

ПКЙ- покой Буква А

КРМН- карман

ГРН- горн БРК- барак

ТРН- трон ШЛШ- шалаш

КРТ- окорок (крот) ФНТ- фант (фанат)

ГЛТК- глоток ШРМ-шарм(шрам)

6 конкурс.

Редактор.

Ведущий. - В этом конкурсе мы проверим ваше умение правильно строить предложения. Вам предлагаются отрывки из детских сочинений. Найдите ошибку в каждом предложении и объясните, почему нельзя так писать.

Ведущий раздает командам тексты:

• Я одел пальто и пошел гулять.

( На себя - надел.)

• Наш класс гремит по всей школе хорошими отметками.

( Известен всей школе).

• У дороги стоял пожилой гриб.

( Старый ).

• Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов.

( Из - за ).

• В лесу живут разные лесные звери. (Разные звери)

• Она уверена в свои силы.

( Уверена в своих силах ).

Конкурс 7.

Устная речь.

Дети читают стихотворение В. Шефнера «Устная речь»:

Это так, а не иначе,

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность -

Разговорная краса;

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь - людское чудо -

Не скудела в наши дни.

Ведущий.

- В этом конкурсе вам надо соединить фразеологическое сочетание в левой части доски с его объяснением в правой

1. не ударить в грязь лицом.

2. держать себя в руках.

3. мелькнуть, как молния.

4. игра не стоит свеч.

5. стрелять без промаха.

6. во что бы то ни стало.

7. не находить себе места.

8. вешать голову.

А. Занятие, которое себя не оправдывает.

Б. Обязательно.

В. Очень быстро.

Г. Точно в цель.

Д. Сохранять самообладание.

Е. Показать себя с лучшей стороны.

Ж. Быть в состоянии большого волнения.

З. Огорчаться.

Ответы: 1Е, 2Д, 3В, 4А, 5Г, 6Б, 7Ж, 8З.

Конкурс 8.

Найди ошибки.

Ведущий.

- Сейчас мы сможем проверить, в какой команде самые внимательные и грамотные дети. Перед вами диктант, написанный учеником, нечасто посещающим уроки русского языка. Исправьте ошибки в тексте.

Карточка

Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чаще леса слышался галасок малинофки.

У опушке милкали голубымколокольчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревни тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.

( За каждую исправленную ошибку команде начисляется по 1 баллу).

Конкурс болельщиков 9.

Загадки про буквы

• Вот буква вроде шалаша. Не правда ль, буква хороша! И хоть она проста на вид, а начинает алфавит. (А)

• Вот посмотрите- кто такой, загородив дорогу, стоит с протянутой рукой, согнув баранкой ногу! (Б)

• К единице три приставим….. Что за букву мы составим? (В)

• Букву на плече носил, на лугу траву косил. (Г)

• Эта буква широка и похожа на жука. И при этом точно жук издаёт жужжащий звук. (Ж)

• На эту букву посмотри: она совсем как цифра три. (З)

Приглашаются дети, правильно угадавшие буквы. Они продолжают соревноваться за звание «Знатока русского языка».

«Слово - змейка». ( Называть слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого, например: Адрес - салют- тетрадь - деревня- …)

Конкурс 10.

«Веселая грамматика».

Ученики читают стихотворение О. Высоцкой:

Существительное - школа,

Просыпается - глагол.

С прилагательным - веселый

Новый школьный день пришел.

Встали мы - местоименье,

Бьет числительное семь.

За ученье, без сомнения,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни у нас частицы,

Их нам надо повторять

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах!

А потом

У теплой печи

Повторяем

Части речи!

Ведущий. - Поработаем с частями речи. От предложенных имен прилагательных образуйте имена существительные.

Храбрый смелый

Сильный добрый

Гордый болтливый

Мудрый богатый

Грубый хвастливый

Веселый ленивый

Умный бедный.

Крепкий

Подведение итогов.

Пока жюри подводит итоги, учащиеся разыгрывают сценку.

Лингвистическая шутка.

«Несуразные вещи».

• Здравствуйте!

• Привет!

• Что ты несешь?

• Несу разные вещи.

• Несуразные? Почему они несуразные - то?

• Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу мел…

• Что не сумел?

• Отстань.

• Да ведь ты говоришь: «не сумел!» Что не сумел - то?

• Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.

• Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?

• Какая жена? Это у Мишки - то жена?! А ты шутник! Я сказал: «Ему же тоже надо будет». Понадобится, значит.

• Вот оно что…

• А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

• Тамарка?

• Ага.

• И ничего, симпатичная?

• Красивая! Зеленая такая.

• То есть как?

• Зеленого цвета.

• Постой, постой… Это что же: у нее волосы, что ли, зеленые?

• У кого волосы?

• Да у Тамарки - то.

• Что - о?!

• Ну, ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка».

• Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… там арка нарисована.

• Ага, все - таки нарисована Тамарка? На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил!

• Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Пока, некогда мне.

• Пока! Смотри не растеряй свои несуразные вещи.

• А ну тебя…

• Да! Стой, стой!

• Ну, что еще?

• Привет передавай.

• Кому?

• Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.

Награждаются команды победители и призёры игры, а так же победитель конкурса болельщиков «Знаток русского языка» памятными призами.