ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ИЗО на тему 'Фестиваль сказок, русские народные сказки «Рукавичка» и «Теремок'

1 класс

План-конспект открытого интегрированного урока по обучению грамоте и ИЗО

Тема

Фестиваль сказок, русские народные сказки «Рукавичка» и «Теремок»

Дата проведения

18 октября 2014 года

Педагог

Симонян Милена Давыдовна

Цели

Образовательная:

• познакомить учащихся с новой сказкой «Рукавичка»;

• повторить звуко-буквенный разбор слов.

Воспитательная:

• воспитывать чувство коллективизма, товарищества, любовь к народному творчеству.

Развивающая:

• развивать речь;

• развивать внимание и память;

• развивать коммуникативные способности;

• развивать логическое мышление;

• развивать артистизм.

Оборудование

Книга «Сказка «Рукавичка», плакат «Теремок», карточки для составления схем слов, картинки с героями сказок «Рукавичка» и «Теремок», раздаточный материал «Шаблон рукавичек»

Ход урока

Урок проходит в классе и состоит из 9-ти этапов.

1.

Организационный момент

УДД:

коммуникативные

- Ребята, к нам на урок сегодня пришли гости. Давайте повернёмся к гостя и поздароваемся.

(дети здороваются с гостями)

- Садитесь!

2.

Знакомство с новой сказкой

УДД:

познавательные

Учитель читает русскую народную сказку «Рукавичка».

Текст сказки:

Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел, да и обронил рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:

- Тут я буду жить.

А в это время лягушка - прыг-прыг! - спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка. А ты кто?

- А я лягушка - попрыгушка. Пусти и меня!

- Иди.

Вот их уже двое. Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка. А ты кто?

- А я зайчик - побегайчик. Пустите и меня!

- Иди.

Вот их уже трое. Бежит лисичка:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка да зайчик - побегайчик. А ты кто?

-А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!

Вот их уже четверо сидит. Глядь, бежит волчок - и тоже к рукавичке, да и спрашивает:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?

- А я волчок - серый бочок. Пустите и меня!

- Ну иди!

Влез и этот. Уже стало их пятеро. Откуда ни возьмись, бредет кабан:

- Хро-хро-хро, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка да волчок - серый бочок. А ты кто?

- А я кабан - клыкан. Пустите и меня!

Вот беда, всем в рукавичку охота.

- Тебе и не влезть!

- Как-нибудь влезу, пустите!

- Ну, что ж с тобой поделаешь, лезь!

Влез и этот. Уже их шестеро. И так им тесно, что не повернуться! А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет:

- Кто, кто в рукавичке живет?

- Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок да кабан - клыкан. А ты кто?

- Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка - батюшка. Пустите и меня!

- Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно.

- Да как-нибудь!

- Ну уж иди, только с краешку!

Влез и этот. Семеро стало, да так тесно, что рукавичка того и гляди, разорвется.

А тем временем дед хватился - нету рукавички. Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит - лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда:

- Гав-гав-гав!

Звери испугались, из рукавички вырвались - да врассыпную по лесу. А дед пришел и забрал рукавичку.

По ходу чтения сказки дети считают количество персонажей, пришедших жить в рукавичку.

Учителем объясняется значение слов: обронил, хватился, врассыпную.

3.

Обсуждение сказки

УДД:

познавательные

Учитель:

- Ребята, вам понравилась сказка?

- Давайте вспомним, в каком порядке появлялись герои!

Дети называют героев в нужной последовательности, а учитель вывешивает на доску картинки с изображениями этих героев.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

4.

Звуко-буквенный разбор слов

УДД:

познавательные

Учитель:

- Составьте, пожалуйста, схему к словам: мышка, кабан, лиса.

5.

Сравнение сказок «Рукавичка» и «Теремок»

УДД:

познавательные

Учитель:

- Ребята, а какую другую сказку напоминает вам сказка «Рукавичка»?

Дети:

- «Теремок»!

Учитель:

- Посмотрите на доску, те же самые персонажи приходили к теремку?

Дети убирают кабана, и ставят вместо него петуха и ежа.

Звуко-буквенный разбор слов: волк, петух, медведь.

Учитель:

- Давайте вспомним и сравним концовки сказок!

Дети:

- В сказке «Теремок» медведь оказался вредным и злым, разрушил жилище зверей.

- В сказке «Рукавичка» всем нашлось место.

6.

Физкультминутка

Под музыку учащиеся исполняют песни-танцы «Пой веселей», «Мишка и кукла».

7.

Инсценирование сказки «Теремок»

УДД:

личностные,

регулятивные

Учитель вывешивает на доску рисунок с изображением теремка, распределяет роли между учащимися.

Учащиеся подходят к доске, стучатся в дверь теремка, представляя себя персонажем сказки.

Задача детей - передать как можно точнее походку и голос своего персонажа.

По окончанию инсценировки, зрители (учитель, ученики, гости) дают оценку игре исполнителей ролей.

Каждый из участников инсценировки тоже оценивает свою игру.

8.

Работа в паре

УДД:

коммуникативные

Учитель раздаёт каждому ребёнку одну рукавичку (шаблон).

Дети кладут рукавички пальчиками друг к другу, так чтобы получилась пара и договариваются между собой как раскрасить свои рукавички одинаково.

По окончании работы учитель собирает правые рукавички и развешивает их на доску, а левые рукавички собирает в кучку.

Задача детей найти пару и повесить левую рукавичку рядом с правой на доску.

9.

Подведение итогов урока

УДД:

регулятивные,

личностные

Учитель:

- Чем же мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось на уроке, запомнилось и почему?

- Что нового вы для себя открыли?

- В какой момент вам было трудно и как вы справились с этим?