Конспект урока по окружающему миру на тему 'Расти здоровым' (3 класс, УМК 'Перспективная начальная школа')

Тема: Расти здоровым

Цели урока: создать условия для формирования сознательного отношения младших школьников к своему здоровью; усвоения основных условий здорового образа жизни, для развития самостоятельной работы с предлагаемой информацией; для воспитания навыка коммуникабельного общения с учителем и одноклассниками посредством работы в группах

Формирование УУД:

Л.:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Р.:

-определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

П.:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

К.:

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оборудование:

Мультимедиапроектор, компьютер, цифровой микроскоп, презентация, влажный препарат «Человеческая аскарида»

Ход урока.

I.Оргмомент. Психологический настрой. Притча «Все в твоих руках»:

Учитель:

Мне хотелось бы сегодня наш разговор на уроке начать с притчи:

- Жил мудрец, который знал все. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладони бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая - я ее умертвлю, скажет мертвая - выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

II. Сообщение темы и задач:

- Сегодня мы поговорим с вами о том, что без всякого сомнения в наших руках. Что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме? (здоровье)

- А какие ассоциации у вас возникают при слове «здоровье»?

Учитель: Вы хотите расти здоровыми? Почему?

Дети:(фронтально) чтобы расти сильными, успешно учиться, быть веселыми, помогать родителям …

Учитель:

Тогда сегодня вы самые нужные, заинтересованные участники передачи

«Жить здорово, жить здорово», и я - ведущая этой передачи, приглашаю в студию и прошу вас занять свои места.

Учитель: тема нашей передачи. «Расти здоровым» - (слайд1)

Итогом нашей работы будет создание кластера «Расти здоровым»

Учитель:

- Подумайте и ответьте на такой вопрос

Что надо знать и выполнять, чтобы расти здоровыми?

1. Мозговой штурм, работа в группах

Дети: (по результатам обсуждения)правильно питаться, соблюдать правила личной гигиены, соблюдать режим дня, заниматься физкультурой, закаляться, бережно относиться к своему здоровью, создавать определенные условия …

2. Выстроить начало кластера по ответам детей

Учитель: Я ЗАФИКСИРУЮ ВАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ

(слайд 2 )

Расти здоровым

Соблюдать условия

Правильное личная закаливание бережное

питание гигиена физкультура режим отношение

дня к здоровью

3.Целеполагание

Учитель: Мы зафиксировали условия, необходимые для того, чтобы расти здоровыми. Итак, вспомним правила питания, личной гигиены, соблюдения режима дня, занятий физкультурой, постараемся узнать что-то новое, узнаем - зачем надо сохранять здоровье, от кого зависит наше здоровье и др.

4. Планирование

-Учитель: Как построим работу по достижению целей?

(Дети: Будем работать с учебником, карточками Помогайками, обобщать свой жизненный опыт)

Учитель: Как?

(Дети: Работаем в группах)

- Что для этого надо? (Распределить роли в группах: выбор командира, спикера, хранителя времени, правосудия, секретаря и вспомнить - «Правила дружной работы».

- Какие обязанности будут выполнять командиры, спикеры, хранители времени, правосудии, секретари?

5. Реализация плана

а) организация работы в группах.

Распределим составные части кластера.

1 группа работает по теме «Правильное питание»

2 группа « Личная гигиена»

3 группа «Закаливание, физкультура, режим дня»

4 группа «Бережное отношение к здоровью»

б) знакомство с заданиями по «Помогайке», поиск информации по учебнику «Будь здоров, малыш!», учебник стр. по теме 54-59

в) работа по подготовке ответа (4 - 5 мин)

1 группа «Витаминки»

Помогайка

«Правильное питание»

Литература:

1. Учебник «Будь здоров, малыш!» - стр.17, 2. Учебник «Окружающий мир» - стр. 63,64,65

Рассказать о:

Разнообразии пищи;

о полезных продуктах;

Какие продукты вы не советуете, есть молодому растущему организму?

2 группа «Здоровички»

Помогайка

«Закаливание, физкультура, режим дня»

Литература:

1. Учебник «Будь здоров, малыш!» - стр.19-20,

2. Учебник «Окружающий мир» - стр. 66-69

Рассказать:

1. о режиме дня;

2. о пользе закаливания, о занятии физкультурой;

3. о пользе дыхания животом (стр.9, 10, 11, 12,13)

4. провести тренинг (2-3 упражнения на дыхание)

3 группа «Чистюльки»

Помогайка

«Личная гигиена»

Литература

1. Учебник «Окружающий мир» - стр. 71,72,73, 74,75,76

Составьте правила личной гигиены.

4 группа «Сохраняйки»

Помогайка

«Бережное отношение к здоровью»

Литература:

Учебник стр.56 - 59

1. Как нужно правильно одеваться?

2. Как нужно правильно готовить рабочее место

3. Рассказать о бережном отношении к зрению при чтении, письме, просмотре телевизора, работе на компьютере.

4. Провести зарядку для глаз.

6. Сообщения спикеров от каждой группы по заданной теме.

Итог: (после выступления каждой группы)

- Убедили ли вас выступающие в том, что надо расти здоровыми и как этого можно добиться?

Учитель:

- Сейчас мы убедимся ещё раз в правоте золотого правила здоровья, которое гласит, что «Чистота-залог здоровья» и проведём небольшой опыт. Сейчас я протру, казалось бы, чистую ручку двери, чистую поверхность стола и мы увидим, так ли это, как нам кажется на первый взгляд. (Показ образцов при помощи цифрового микроскопа)

А старшие ученики нашей школы провели целое исследование при изучении темы «Микробы» Они взяли капельку воды и рассмотрели её в микроскоп и что же они увидели? (слайд 3-5)

- Микробы! Капелька такая маленькая, а сколько в ней микробов! И каких только нет! Одни неподвижны, другие наоборот. У некоторых есть реснички, у других хвостики.

А вот какие интересные опыты они провели (слайды 6-9)

- И ещё я хотела бы вам показать какие паразиты могут жить в организме человека, если он не моет руки и с грязными руками садится за стол и заносит в организм таких врагов здоровья. (Показ влажного препарата «Человеческая аскарида»)

(Конкретные наработки групп в виде советов поместить в кластер)(слайды 9,10,11,12)

Расти здоровым

Соблюдать условия

Правильное личная закаливание режим бережное

Питание гигиена и физкультура дня отношение

к здоровью

7. Рефлексия

-Давайте вернемся к нашим целям. (слайд 13)

Учитель: Но кто поможет нам расти здоровыми?

Этот ответ вы найдёте на стр.59 учебника. Прочитайте в группах.

- Какой ответ вы нашли?

(Дети: нам помогут родители, учитель, но они не могут контролировать нас каждую минуту, значит, за свое здоровье ответственны, прежде всего, мы сами)

- Давайте вернемся к нашему кластеру и повторим, какие же условия нужно соблюдать, чтобы расти здоровым? (слайд 14,15)

9. Взаимооценка в группах.

8. Д/з: слайд. Выбор домашнего задания:

1. Составить полезный завтрак, обед и ужин для ученика.

2. Составить комплекс упражнений для утренней зарядки.

3. Составить свой режим дня.

Учитель: Наша передача «Жить здорово! Жить здорово» подходит к концу. Мы сегодня в нашей студии вели разговор на тему «Расти здоровым». Результатом нашей встречи стало создание кластера. Что бы вы хотели сказать в конце нашей передачи? (высказывания детей)

Учитель: Не менее важным условием для того, чтобы расти здоровым, является хорошее настроение, положительные эмоции. Давайте чаще улыбаться и желать друг другу здоровья.

Здоровье-это кладезь,

Его нельзя купить.

Однажды потерявши,

Его не возвратить.

Не одолжить у друга,

Не выиграть в лото,

Ведь без здоровья счастье,

Поверьте, уж не то.