Урок по литературному чтению. Звуки д,д, буквы Д,д

Тема: Согласные звуки [д] [д'], буквы Д д.

Цели:

познакомить с согласными звуками [д], [д'] и буквами Д д;

научить вычленять в речи согласные звуки [д], [д'], обозначать их в письменной речи, читать слоги и слова с изученными буквами, составлять сюжетный рассказ по картинке;

развивать умение давать звукам [д], [д'] характеристику как звукам твердым, мягким, звонким.

создать условия для формирования навыка чтения вслух, развития речи, памяти и логического мышления.

Формируемые УУД:

Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в познании мира; способности к организации собственной деятельности; доброжелательности, умения слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Регулятивные: Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия; обеспечение учащимся организации их учебной деятельности; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные: Управление поведением партнера, контроль; сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения.

Познавательные: Самостоятельное формулирование познавательной цели; анализ объектов с целью выделения признаков; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, буквы Д, д, карточки для обозначения звуков, буквы на магнитах, учебник «Азбука»

Ход урока

I.Орг.момент

- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Чистоговорка:

Ба-ба-ба-в лесу стоит изба.

Бе-бе-бе-сидит кошка на трубе.

Бу-бу-бу-кошка просится в избу.

Би-би-би-кошка громко не кричи.

II. Актуализация опорных знаний.

-Ребята, сегодня к нам пришел неизвестный гость. Он приглашает совершить путешествие по его владениям.

-Вспомним, на какие 2 группы делятся все буквы? (Гласные и согласные).

Выполните задание неизвестного гостя. Работа в группах.

Игра «Найди лишнюю букву» . Объясни выбор Работа в парах

- Посмотрите на таблички, найдите на каждой лишнюю букву и докажите свой ответ:

III. Работа над новым материалом.

-Ребята, кто же к нам пришел в гости?

Тут его …(дом).

Над домом ... (дым).

У дома … (дерево).

На дереве... (дупло).

У дупла... (дятел).

К дому ведет ... (дорожка).

-В этом доме живёт Домовёнок Дима (показ игрушки)

Он очень хочет посетить наш сегодняшний урок. А вы догадались почему?

- Какой звук в словах повторялся чаще других?

Кто догадался, какая тема нашего урока?

(Знакомство с буквой Д)

Какую цель мы поставим себе на уроке? (Познакомиться с буквой Д, научиться читать слоги и слова с буквой Д, находить её в словах)

-Кто герой сегодняшнего урока? Домовёнок Дима

-Какой первый звук вы слышите при произношении этих слов? звуки [д], [д'].

-Проведем небольшую исследовательскую работу. Что же это за звук? (Согласный; при произнесении этого звука воздух встречает преграду.)

- Произнесите слова, выделяя эти звуки интонационно. Что вы заметили? (Звуки произносятся твердо и мягко.)

- Что еще устанавливаем у согласных звуков? (Звонкий или глухой звук.)

- Узнаем, какие это звуки. Кладем пальчики на горлышко: если чувствуем дрожь, значит, звук звонкий.

- Какой же это звук? (Звонкий.)

-Ребята,а на что похожа буква Д?

-Какие слова на Д знаете?

Домовёнок Дима приготовил для нас игру «Поймай звук». СЛОВА: Дуб, дерево, девочки, Даша, радуга, Денис, подушка, дождик,домино,дудочка.

Физминутка

Рядом с домиком домовёнка находился лес , в нём часто играли маленькие медвежата. Давайте попробуем их изобразить.

Медвежата в чаще жили.

Головой своей кружили.

Вот так - вот так -

Головой своей кружили.

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали,

Вот так - вот так -

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили,

Вот так - вот так -

И из речки воду пили…

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так - вот так-

Выше лапы поднимали.

IY.Закрепление пройденного

1. Домовенок Дима предлагает нам составить схемы слов два и гвозди

2.прочитайте слоги с новой буквой (с.105)

- Назовите слоги, в котором согласный звук произносится мягко.

3 Домовенок Дима предлагает нам составить и прочитать слова с новой буквой. - Какое слово может быть «лишнее»? Почему?

4.Работа по учебнику

Чтение слов в «Азбуке» сначала хорошо читающим учениками, а потом более слабыми

5.Беседа по иллюстрации «Водолазы ищут клады».

- Как называются люди, которые работают на морском дне? (водолазы,аквалангисты)

-Вид спорта?(дайвинг)

- Что увидели водолазы в море?

- Каких морских обитателей они встретили?(осьминога,медуз,ракушки,рыб)

- Как сокровища могли оказаться на морском дне?

Профессия аквалангиста интересна,но и опасна. Аквалангисты дисциплинированные, дружные, ответственные. Они живут по правилам. Это и терпеливые люди.

-Как понимаете смысл пословицы «Терпение и труд все перетрут»? (справятся,осилят)

6.Чтение учениками текста о водолазах в «Азбуке» (с.105)-самост., по 1 предложению

- Кем работает папа Димы и Нади?

- Что делали водолазы на дне реки?

- Для чего нужно следить за состоянием опор мостов?

-Для чего строят мосты?

-Кто по ним передвигается?

Дополнительное задание

Домовенок Дима приготовил вам стихотворение, а вы должны внимательно послушать и запомнить слова, в которых встречается звук [д], [д'].

Мы букву Д легко найдём и в слове день и в слове дом

А если днём ты в лес придёшь - на дубе дятла ты найдёшь.

Дятел дерево долбит - день деньской кору дробит

Дятел жил в дупле пустом - дуб долбил как долотом.

Доктор Дятел дуб долбил - двадцать да жука добыл.

Жук - ужасный короед - всем в лесу наносит вред.

Дятел - мастер добрых дел - древний дуб - помолодел.

Дятел, дятел - мой приятель, дуб долбит, как долотом

Помоги мне, дядя Дятел для скворцов построить дом. Г. Сапгир

(Дети называют слова, в которых встретился звук [д]).

- Домовенок составил вам телеграмму, - учитель вывешивает на доску бумажную ленту с надписью: "ЗДОРОВЬЯ, РАДОСТИ, ДОБРА ВАМ ЖЕЛАЮ, ДЕТВОРА! Домовёнок"

Y.Рефлексия

-Какой была тема нашего урока?

-Что можете сказать про букву и звук [д])?

-Вспомните, какую цель вы поставили перед собой вначале урока, достигли ли вы этой цели?

- Продолжите одно из предложений:

Мне понравилось…

Мне не понравилось…

Я узнал…

Я научился…

У меня не получилось…