Учителю
Рабочие программы УМК 'Школа 2100' (1 класс)

Рабочие программы УМК 'Школа 2100' (1 класс)

Автор публикации: Никитина Е.В.

Дата публикации: 23.11.2014

Краткое описание: Рабочие программы по обучению грамоте, русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, технологии, музыке.Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека умения быть самостоятельным, умения решать проблемы в р

предварительный просмотр материала

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дата

№№

уроков

Тема

(раздел)

Планируемые результаты обучения

Виды

деятельности

учащихся

Возможные виды контроля

Освоение предметных знаний

(базовые понятия)

УУД

Раздел І

«Попрыгать, поиграть…» (11ч.)

Знакомство с новым учебником по литературному чтению

«Капельки солнца»

Первый урок вежливости

Знать приёмы ориентирования в учебнике

Различать элементы книги: обложка, титульный лист, иллюстрация

Аудирование (слушание): Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.

Чтение:

Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.

Декламировать стихотворение.

Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его загла- вию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).

Культура речевого общения

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.

Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке.

Творческая деятельность

Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи. Иллюстрировать прочитанное произведение или план.

Аудирование

(слушание) Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.

Чтение

Декламировать стихотворение.

Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).

Культура речевого общения

Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке.

Творческая деятельность

Аудирование (слушание) Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.

Чтение

Декламировать стихотворение.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).

Культура речевого общения

Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке.

Творческая деятельность

Текущий.

Беседа по вопросам

Любимые игрушки.

(А.Барто «Я выросла», Я.Аким «Мой конь», Саша Чёрный «Про девочку, которая нашла своего мишку»)

Урок развития умений и навыков

Знать названия, основное содержание изученных произведений и их авторов

Читать осознанно текст художественного произведения

Текущий

Настоящие друзья детства.

(В.Драгунский «Друг детства», В. Берестов «Про машину»)

Урок развития умений и навыков

Фронтальный.

Ответы на вопросы

Игрушки для девочек и мальчиков.

(А.Барто «С утра на лужайку», «Кукла», С.Маршак «Цирк шапито».)

Урок развития умений и навыков

Читать и комментировать прочитанное

Отвечать на вопросы по прочитанному тексту

Текущий

Необычная Красная Шапочка.

(Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»)

Урок рефлексии

Строить рассказ по опорным картинкам

Находить в тексте логически законченные части

Текущий, фронтальный

Как надо дарить подарки

(И.Демьянов «Скакалочка», А.Барто «Малыши среди двора…», Е.Чарушин «Никита-охотник»)

Второй урок вежливости

Читать текст про себя и анализировать прочитанное

Составлять предложения по картинкам

Текущий

Как нужно играть.

(Ю.Мориц «Попрыгать-поиграть», А.Барто «Игра в слова», И.Токмакова "Плим", «Динь-дон…», С.Маршак «Вот маленький плюшевый слон…»)

Третий урок вежливости

Работа со стихотворным текстом

Уметь выразительно читать, находить ответы в тексте

Текущий, индивидуаль- ный

Почему Незнайка не стал поэтом.

(Э.Успенский «Удивительное дело», Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»)

Урок развития умений и навыков

Работа с иллюстрациями

Чтение с комментирова-нием

Фронтальный, текущий

Как найти настоящих друзей.

(Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».)

Урок рефлексии

Комментирование прочитанного

Уметь пересказывать, читать по ролям

Текущий, фронтальный

Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть…».

Урок контроля знаний

Участие в диалоге

Уметь доказывать своё мнение

Проверочная работа №1

Внеклассное чтение.

Устные рассказы детей о своих игрушках.

Урок-обобщение

Обмен мнениями о прочитанном

Самостоятельное чтение

Индивидуальный

Раздел ІІ

«Наш дом» (8 ч.)

Что можно увидеть в обычном дворе.

(Г.Цыферов «Что у нас во дворе?»)

Урок открытия новых знаний

Устно излагать текст по плану

Высказывать своё мнение о прочитанном по плану

Текущий

О младших сестрёнках и братишках.

(В.Драгунский «Сестра моя Ксения», А.Барто «Две сестры глядят на братца».)

Урок развития умений и навыков

Составлять план текста

Анализировать поступки героя

Текущий, индивидуаль- ный

О детях и их родителях.

(Я.Аким «Мой брат Миша», А.Барто «Разлука», Г.Граубин «Окно», А.Барто «Одиночество»)

Урок развития умений и навыков

Читать стихотворения

Формулировать своё отношение к прочитанному

Текущий, индивидуаль- ный

Правила гигиены.

( И.Демьянов «Руки-то у Вани…», «Замарашка рук не мыл»)

Четвёртый урок вежливости

Читать текст про себя

Читать текст с передачей настроения

Текущий

Внеклассное чтение.

Конкурс на лучшее чтение стихов наизусть.

Урок-обобщение

Выразительно читать стихотворение

Декламировать (читать наизусть)

Тематический

Дружат взрослые и дети. (М.Коршунов «Дом в Черёмушках»)

Урок развития умений и навыков

Составлять рассказ по картинкам

Уметь читать и работать с текстом

Текущий, индивидуаль- ный

Чему учат глупые истории? (Б.Заходер «Два и три», М.Зощенко «Глупая история»)

Урок развития умений и навыков

Устно излагать текст по плану

Прогнозиро-

вать содержание по иллюстрациям

Текущий, индивидуаль- ный

Повторение по разделу.

(В.Бирюков «Почему рано встал», О.Григорьев «Обновка») Внеклассное чтение.

Урок-обобщение

Выразительно читать

Вести беседу по прочитанному

Проверочная работа №2

Раздел ІІІ

«Ребятам о зверятах» (10 ч.)

Очень разные животные.

(С.Маршак «Автобус номер 26», Б.Заходер «Мохнатая азбука»)

Урок развития умений и навыков

Выразительно читать

Анализировать прочитанное

Текущий

Так какой же он - медведь?

(М.Пришвин «Медведь»).

Урок открытия новых знаний

Понимать содержание прочитанного

Уметь находить ключевые слова

Текущий

Весёлые и грустные стихи о животных.

(Г.Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши», Саша Черный «Слоник, слоник»)

Урок рефлексии

Воспринимать переживания героев

Уметь составлять характеристику героев

Текущий, индивидуаль- ный

Как вести себя в гостях у природы. (Е.Чарушин «Томкины сны»)

Пятый урок вежливости

Чтение по ролям

Уметь делать выводы из прочитанного

Текущий, индивидуаль- ный

Проделки любимого щенка. (С.Михалков «Щенок»)

Урок развития умений и навыков

Читать стихотворение по строфам

Производить лексическую работу со словами

Текущий, индивидуаль- ный

Отношения человека и собаки. (Ю.Коваль «Дик и черника», А. Шибаев «Без ужина»)

Урок открытия новых знаний

Делить текст на части

Уметь определять тему текста, пересказывать

Текущий

Настоящие друзья живой природы.

(М.Коршунов «Рисунок с натуры», «Дом в Черёмушках»)

Урок открытия новых знаний

Анализировать рассказ

Текущий, фронтальный

Стихи о кошках и котятах.

(Д.Хармс «Удивительная кошка», И.Токмакова «Котята»)

Урок развития умений и навыков

Различать жанр произведения: рассказ

Анализировать произведение, отвечать на вопросы

Текущий, индивидуаль- ный

Как содержать домашних животных

( Ю.Мориц «Ворона»)

Шестой урок вежливости

Участие в диалоге

Текущий

Повторение по разделу.

(В.Вересаев «Братишка»)

Урок-обобщение

Соотносить иллюстрацию и название рассказа

Уметь озаглавливать части текста

Проверочная работа №3

Раздел ІV

«Маленькие открытия(11ч.)

Стихи об осени.

(Г.Граубин «Сон», «Шишкопад», Т.Золотухина «Лужи-зеваки», В.Бирюков «Сентябрь»)

Урок развития умений, навыков

Создавать словесную картину

Уметь выбирать и обосновывать нужную информацию

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

Волшебная осень.

(В. Песков «Листья падают с клёнов», И.Токмакова «Туман», «Осень»)

Урок развития умений и навыков (повторение)

Участие в диалоге

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

Краски поздней осени.

(Н. Сладков «Почему ноябрь пегий», Е.Благинина «Улетают, улетели»)

Урок рефлексии

Выразительно читать

Уметь объяснять непонятные слова

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

Звуки и краски зимы.

(Т.Золотухина «Метель», И.Токмакова «Медведь», Н.Сладков «Песенки подо льдом»)

Урок развития умений и навыков

Декламировать стихи

Определять темп, тон, громкость речи

Текущий

Как нарисовать словами весну.

(И. Токмакова «Куда в машинах снег везут», «Весна»,

Н.Сладков «Шапки долой»)

Урок развития умений и навыков

Пересказывать текст

Определять наиболее удачные иллюстрации

Текущий

Недолгая красота весны.

(Н. Сладков «Бегство цветов»,

В.Лапин «Утро»)

Урок развития умений, навыков

Понимать художественное произведение

Уметь объяснять непонятные слова

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

Внеклассное чтение.

(Г.Новицкая «Зонтик», С.Маршак «Дождь», А.Чутковская «Ночью дождь на ёлку»)

Урок рефлексии

Работа со стихотворным текстом

Уметь анализировать стихотворение

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

Удивительные цветы. (К.Паустовский «Приточная трава)

Урок открытия новых знаний

Составлять устный рассказ по иллюстрациям

Подбирать темп, тон, громкость речи

Комплексная проверочная работа

Открытия писателя.

(М.Пришвин «Берестяная трубочка»)

Урок развития умений и навыков

Пересказывать текст

Соотносить заголовки с частями рассказа

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

Тайны леса.

(А.Александров «Лесные шорохи»,

Г.Скребицкий «Лесной голосок»)

Урок развития умений и навыков

Создавать словесные картины

Владеть умением выборочного чтения

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный

«Эту чудную картину я увидел из окна».

(Ю.Мориц «Что над чем», С.Козлов, Г.Цыферов из книги «Где живёт солнце»)

Урок подведения итогов

Выразительное чтение

Уметь находить главную мысль в тексте

Проверочная работа №4

⇧

⇩

скачать материал