Работа с мотивированными учащимися.

Работа с мотивированными учащимися в 3 «А» классе.

(учитель Баранова Г.Г. 2009-2010уч.год)

Начинать работу с мотивированными детьми возможно уже в первый год обучения в начальной школе. Здесь важна постепенность. Уместно показать детям, что я верю в их силы, вместе с ними радуюсь успеху каждого. Желательно поддерживать любознательность ребят, помогать им, направлять их работу, одновременно развивая самостоятельность рассуждений и способствуя развитию мышления. Работать с одарёнными детьми можно успешно как во время уроков, так и на внеклассных занятиях. Некоторые учащиеся из моего класса посещают кружок «Занимательной математики» в ЦВР.

Здесь нужна целенаправленная систематическая работа. Практически на каждом уроке я нахожу время для выполнения нестандартных заданий, заданий «на смекалку». Если задание достаточно сложное и нет уверенности, что его выполнят многие дети, его можно предложить в конце урока, после записи домашнего задания, предложить поразмыслить над этим заданием во внеурочное время или дома.

На каждом уроке математики я беру:

• Логические задания типа:

- В начальной школе 400 учеников. Как без просмотра документов учеников, без опроса их или их родителей доказать, что среди них найдутся по крайней мере два человека, у которых совпадают число и месяц рождения?

• Логические задачи, решаемые табличным способом:

- Юра, Саша и Олег занимаются гимнастикой, футболом и борьбой. Саша не занимается футболом и ходит «болеть» за борца. Юра и борец учатся в одном классе. Кто из мальчиков занимается каким видом спорта? (решение)

гимнастика

футбол

борьба

Юра

-

+

-

Саша

+

-

-

Олег

-

-

+

• Установить закономерность:

36 19 17 48 23 ?

2 5 7 12 3 15 6 4 ?

• Поставить знаки и скобки:

9…9…9 = 2 9…9…9 = 90

9…9…9 = 10 9…9…9 = 729

9…9…9 = 162 9…9…9 = 72

• Задания на анализ и синтез:

а) Ребус: ААА * 3 = ББ6

ЧАЙ : АЙ = 5

б) Расставить скобки: 7 * 9 + 12 : 3 - 2 так, чтобы значение выражения было равно (23, 75)

Я работаю в классах по развивающей системе Л.В.Занкова. У нас есть замечательные тетради - приложения по математике к учебнику И.Аргинской, в которых собран прекрасный материал. Нестандартность задач, представленная в этих тетрадях, способствует развитию логического мышления, умения выбирать рациональные способы решения, гибкому использованию имеющихся знаний по предмету.

На каждом уроке русского языка также широко используются нестандартные задания.

• Расшифровать слова:

а) ПМЩЬ ПЧТЛЬН ПРЗДНК

б) объяснить значение

в) какое слово «лишнее» (наша программа хороша тем, что ученики постоянно мыслят логически, здесь можно дать три варианта ответа и все будут верные)

• «Грамматическая арифметика»

ЧЕРЕП - П + МУХА = ?

ЧИСТЫЙ - ЫЙ + О + ТЕЛО - О = ?

ЧАСТЬ - Ь + УШКО - О + А = ?

• Словарные слова в ребусах

• Фразеологические обороты

• Грамматические задачки:

- Написать словосочетания по схемам:

В (1 скл., ж.р., П.п) около (2 скл., м.р., Р.п.);

У (1 скл, ж.р., Р.п.) (3 скл., Р.п.)

• Когда так говорят?

- рождается картина

- горят щёки

- часы убежали

Также как и по математике, к учебнику русского языка у нас есть тетради - приложения «Занимательные задания», в которых - кроссворды, шарады, загадки, чайнворды, ребусы, калейдоскопы, скороговорки, прибаутки, заклички, считалки, пословицы.

В настоящее время многое меняется в государственной политике в области образования. В том числе переосмысливаются подходы к формам изучения результативности обучения, к содержанию контрольно - измерительных материалов и критериям оценивания. Одна из тенденций этого направления - комплексные интегрированные проверочные работы. В этих заданиях на одном тексте проверяется: 1) понимание прочитанного; 2) умение работать с информацией, данной в тексте; владение общеучебными интеллектуальными умениями (восприятием информации, классификацией, обобщением, самоконтролем и самокоррекцией); 4) предметные знания по окружающему миру, русскому языку, математике. (работа прилагается)

Широко применяю комплексные интегрированные проверочные работы, ученикам нравится эта форма контроля.

Одарённые ученики - занковцы принимают активное участие во Всероссийском интеллектуальном марафоне.

У каждого мотивированного ученика в моём классе есть сборник олимпиадных заданий, включающий в себя: математику, русский язык, литературное чтение, окружающий мир. Ребята получают индивидуальные задания, коллективные.

Дополнительная работа в классе ведётся со следующими учениками:

1. Павлюченко Даша

2. Дулаев Никита

3. Шеховцова Лиза

4. Кацапов Максим

5. Баранова Юля

6. Слободенюк Кирилл

7. Гринько Никита

8. Хаджиибрагимова Гульджемине

9. Купцова Ангелина