- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по русскому языку 2 класс. УМК: Перспективная начальная школа
Календарно - тематическое планирование по русскому языку 2 класс. УМК: Перспективная начальная школа
Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» 2 класс ПНШ
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Электронные образовательные ресурсы
Планируемые результаты
предметные
метапредметные
личностные
1
2
3
4
5
6
7
8
Повторение материала 1 класса. Главное сокровище библиотеки Анишит-Йокоповны (10 часов)
1
Толковый словарь. Обратный словарь.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Понимать структуру учебника. Ориентироваться в содержании. Использовать словари в практической работе. Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.
Использовать словари с целью поиска информации.
Ориентироваться на мнение товарища.
Учиться участвовать в диалоге.
Стремиться к точному выражению собственных мыслей.
Осознавать значимость словарей с целью изучения родного языка. Работать со словарями как источником познания окружающей действительности. Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
2
Словари «Пиши правильно» и «Произноси правильно».
Урок «открытия» нового знания
nachalka.info/
Понимать структуру
учебника.
Ориентироваться в содержании.
Использовать словари в практической работе.
Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.
Использовать словари с целью поиска информации.
Ориентироваться на мнение товарища.
Учиться участвовать в диалоге.
Стремиться к точному выражению собственных мыслей.
Осознавать значимость словарей с целью изучения родного языка.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
3
Словарь «Происхождение слов».
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Понимать структуру учебника.
Ориентироваться в содержании.
Использовать словари в практической работе.
Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.
Использовать словари с целью поиска информации.
Ориентироваться на мнение товарища.
Учиться участвовать в диалоге.
Стремиться к точному выражению собственных мыслей.
Осознавать значимость словарей для изучения родного языка.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
4
Фонетика и орфография. Звуко-буквенная зарядка.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Классифицировать гласные, согласные звуки и буквы, их обозначающие.
Правильно их произносить с целью овладения нормами русского языка.
Находить и использовать информацию о звуках и буквах. Формировать простейшие выводы на основе информации. Описывать события и явления с использованием звуков и букв.
Осознавать необходимость в изучении звуков и букв с целью формирования чистоты и грамотности собственной речи и речи собеседника.
5
Развитие речи с элементами культуры речи.
Какие бывают предложения.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Моделировать разнообразные ситуации с целью составления записи и употребления предложений в речи.
Исследовать объекты и явления.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
6
Главные и неглавные слова в предложении.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Исследовать особенности предложений, находить основу, определять главные и зависимые слова.
Ориентироваться в пространстве.
Находить и использовать информацию.
Понимать необходимость в изучении предложений как единицы речи с целью более глубокого знания своего родного языка.
7
Входной контроль. Контрольная работа.
Уроки развивающего контроля
www.zavuch.info/
Применять изученные орфограммы.
Применять разные языковые средства для выражения собственного мнения.
Формировать потребность в систематическом общении.
8
Главные и неглавные слова в предложении. Работа над ошибками.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Исследовать объекты письма. Осуществлять разбор предложений.
Анализировать ситуации с целью составления и записи предложений.
Стремиться к точному выражению собственных мыслей.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
9
Главные и неглавные слова в предложении.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Применять изученные орфограммы.
Работать со словарем.
Использовать орфографические правила при оформлении слов на письме.
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые
объекты письма.
Осознавать, что каллиграфически правильное и грамотное письмо - показатель культуры человека.
10
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
Морфология и словообразование (30 часов)
11
Окончания слов-названий предметов.
Урок «открытия» нового знания
Осмысливать и определять роль окончаний в словах.
Исследовать и изменять формы слова.
Ориентироваться в пространстве.
Использовать учебник и другие источники для поиска информации.
Производить самопроверку.
Осмысливать полученную информацию о словах и предложениях.
12
Что такое словосочетание.
Урок «открытия» нового знания
nachalka.info/
Различать слова, словосочетания и предложения.
Использовать при письме разнообразные способы и приёмы проверки.
Работать с информацией.
Исследовать и устанавливать причинно-следственные связи при изучении объектов письма (слов, словосочетаний).
Овладевать навыками сотрудничества при работе в парах.
Осмысливать полученную информацию о словах и предложе-ниях.
13
Что такое словосочетание.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Анализировать предложения и выделять из них словосочетания.
Устанавливать причинно-следственные связи с целью выделения главного.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
14
Основа
слова и его окончание.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Находить и определять основу слова.
Вычленять окончание.
Оформлять графически основу и окончание.
Ориентироваться в пространстве.
Исследовать предметы письма.
Анализировать, обобщать и координировать свои действия и действия товарищей в группе.
Использовать свои наблюдения с целью выражения собственного мнения и отношения к изучаемым объектам письма и русского языка в
целом.
15
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
16
Основа слова и его окончание. Нулевое окончание.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Исследовать объекты письма, сравнивать их между собой.
Выделять части из целого объекта наблюдения.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе взаимоконтроля.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
17
Слова-названия предметов, у которых нет окончаний.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Осмысливать и определять роль окончаний в словах.
Исследовать и изменять формы слова.
Производить самопро-верку.
Ориентироваться в пространстве. Использовать учебник и другие источники для поиска информации.
Производить самопроверку. Осознавать роль окончания в речи, в системе русского языка.
18
Слова-названия предметов, у которых нет окончаний.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Моделировать разнообразные ситуации с целью составления записи и употребления предложений в речи.
Исследовать объекты и явления.
Работать с информацией: находить, сравнивать, представлять данные.
Осмысливать полученную информацию о словах и предложе-ниях.
19
Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Исследовать объекты письма, сравнивать их между собой.
Выделять части из целого объекта наблюдения.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества. Работать с информацией.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
20
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Исследовать объекты письма с целью определения темы, основной мысли текста.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
21
Слова-названия предметов, у которых нет окончаний.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Описывать, сравнивать и различать значимые части слова.
Систематизировать полученную информацию об объектах письма.
Осуществлять способ сотрудничества.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осмысливать полученную информацию о словах с окончанием и без окончания.
22
Слова-названия предметов разного рода.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе взаимоконтроля.
Осмысливать полученную информацию о словах в разных формах письма.
23
Слова-названия предметов разного рода.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Описывать, сравнивать и различать род слов-названий предметов.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.
Осмысливать полученную информацию о словах в разных формах письма.
24
Слова-названия предметов разного рода.
Комбинированный урок.
www.zavuch.info/
Анализировать смыслоразличительную роль слов-названий предметов.
Исследовать объекты письма.
Работать с информацией: находить, сравнивать, представлять данные.
Выстраивать работу с учетом работы в
группах.
Производить самопроверку и взаимопро-верку.
25
Слова-названия предметов разного рода.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Анализировать родовые окончания слов-названий предметов.
Систематизировать объекты письма.
Ориентироваться в объектах письма.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
26
Слова-названия предметов разного рода.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать разнообразные ситуации определения рода слов-названий предметов.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
27
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что такое текст. Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне».
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
28
Слова-названия предметов разного рода.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Исследовать предметы письма.
Анализировать родовые окончания слов-названий предметов.
Систематизировать объекты письма.
Осмысливать полученную информацию. Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
29
Слова-названия предметов разного рода.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе взаимоконтроля.
Формировать потребность в систематическом общении.
30
Начальная форма слова.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Выделять из целого объекта наблюдения части.
Анализировать, сравнивать формы слов.
Описывать свойства слов, определять их начальную форму.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
31
Начальная форма слова.
Урок «открытия» нового знания
nachalka.info/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
32
Развитие речи с элементами культуры речи.
Азбука вежливости.
Как писать письмо.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои
действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
33
Начальная форма слова.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Находить, выделять и определять родственные слова.
Осуществлять самопроверку.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе взаимоконтроля.
Осмысливать полученную информацию о словах в разных
формах.
34
Это слово и другое слово.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве.
Разграничивать разные слова и формы одного слова.
Осмысливать полученную информацию.
Формировать потребность в систематическом общении.
35
Это слово и другое слово.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Исследовать предметы письма.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
36
Это слово и другое слово.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Разграничивать формы слова и родственные слова.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.
37
Развитие речи с элементами культуры речи.
Устное
изложение «Утята».
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
38
Слово и формы этого слова.
Родственные слова.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Выделять значимые части слова.
Различать слова с разными основами.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Формировать потребность в систематическом общении.
39
Слово и формы этого слова.
Родственные слова.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Находить, выделять и определять родственные слова.
Осуществлять самопроверку.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
40
Контрольный диктант за 1
четверть.
Уроки развивающего контроля
www.zavuch.info/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Осуществлять самопроверку.
Осознавать, что каллиграфически правильное и грамотное письмо - показатель культуры человека.
Лексика (8 часов)
41
Работа над ошибками. Слова,
у которых несколько значений.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Наблюдать, сравнивать слова, у которых несколько значений. Исследовать предметы письма.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации. Осмысливать полученную информацию.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
42
Слова,
у которых несколько значений.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Исследовать и определять корень в словах.
Осуществлять способ сотрудничества в процессе работы со словами.
Формировать потребность в систематическом общении.
43
Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Исследовать объекты письма с целью определения темы, основной мысли текста.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
44
Разные слова, которые случайно одинаково звучат и
пишутся.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Находить, выделять и определять многозначные слова.
Осуществлять самопроверку.
Использовать учебник и другие источники информации.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
45
Разные слова, которые случайно одинаково звучат и
пишутся.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Различать разные формы слов - предметов, признаков, действий.
Соблюдать правила
письма.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
46
Слова со сходным
значением, которые
по-разному звучат и
пишутся.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Исследовать слова-синонимы, использовать их в речи.
Использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осознавать необходимость в изучении слов- синонимов с целью формирования грамотности собственной речи и речи собеседника.
47
Слова и их дальние родственники.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Осуществлять самопроверку. Находить и использовать информацию в словарях.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
48
Развитие речи с элементами культуры речи.
Тема и основная мысль текста.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Исследовать объекты письма с целью определения темы, основной мысли текста.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
Фонетика и орфография (32 часа)
49-50
Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Слышать и выделять чередующиеся звуки в корнях слов.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
51
Чередование звуков в
корнях слов,
которое мы не видим на письме.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Осуществлять проверку парных согласных и безударных гласных, непроизносимых согласных в корнях слов.
Осуществлять способ сотрудничества в процессе работы со сло-вами.
Формировать потребность в систематическом общении.
52
Чередование звуков в
корнях слов,
которое мы не видим на письме.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Отрабатывать правило проверки парных согласных перед глухим звуком.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
53
Развитие речи с элементами культуры речи.
Главное переживание текста. Работа с картиной Т. Мавриной «Костер во дворе».
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия. Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
54
Составь свой диктант. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Формировать потребность в систематическом общении.
55
Работа над ошибками. Чередование звуков в корнях слов.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
56
Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.
Урок «открытия» нового знания
www.zavuch.info/
Наблюдать, анализировать и выделять нужные объекты письма. Овладевать нормами письма по алгоритму.
Осуществлять самопроверку.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию.
57
Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с цель обогащения и расширения словарного запаса.
Использовать словари с целью поиска информации.
Ориентироваться на мнение товарища.
Учиться участвовать в диалоге.
Стремиться к точному выражению собственных мыслей.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
58
Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.
Урок отработки умений и рефлексии
www.zavuch.info/
Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.
Использовать словари с целью поиска информации.
Ориентироваться на мнение товарища.
Учиться участвовать в диалоге.
Стремиться к точному выражению собственных мыслей.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
59
Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Планировать свои действия.
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
60
Тайна написаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Урок «открытия» нового знания
www.it-n.ru/
Исследовать, анализировать, осознавать позицию гласных в словах.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осмысливать полученную информацию.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
61
Тайна написаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Осуществлять проверку гласных по алгоритму.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.
Формировать потребность в систематическом общении.
62
Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Работать с информа-цией.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
63
Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе письма.
Работать с
информацией.
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
64
Развитие речи с элементами культуры речи.
Работа с
картиной А. Рылова «Полевая рябинка».
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Планировать свои действия.
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
65-66
Повторение по теме «Родственные слова и формы слова».
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Овладевать приемами сотрудничества.
Работать с информацией. Овладевать приемами сотрудничества.
Формировать потребность в систематическом общении.
67
Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука
вежливости.
Как писать письмо.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
68
Повторение
по теме
«Лексика».
Словарный диктант.
Уроки развивающего контроля
www.openclass.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять данные
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
69
Повторение по теме
«Лексика».
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Исследовать предметы письма. Формировать потребность в систематическом пользовании словарем с цель обогащения и расширения словарного запаса.
Осмысливать полученную информацию. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудни-чества.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
70
Контрольное списывание по теме «Ь на конце слов после шипящих».
Уроки развивающего контроля
www.openclass.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые
объекты письма.
Работать с информацией. Осуществлять самопроверку.
Формировать потребность в систематическом общении.
71
Повторение по теме «Орфография».
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать написанием словарных слов в соответствии с алгоритмом.
Овладевать приемами сотрудничества. Осмысливать полученную информацию.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
72
Повторение по теме «Синтаксис».
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Выполнять инструкции. Следовать образцу.
Овладевать приемами сотрудничества. Осмысливать полученную информацию.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
73
Развитие речи с элементами культуры речи.
Устное изложение.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи. Планировать свои действия. Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
74
Контрольный диктант «Снежные загадки» с грамматическим заданием.
Уроки развивающего контроля
www.it-n.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Осуществлять самопроверку.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
75
Работа над ошибками. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Выполнять инструкции. Следовать образцу.
Овладевать приемами сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
76
Развитие речи с элементами культуры речи.
Как написать поздравление.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи. Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
77
Повторение по теме «Орфография».
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Наблюдать, исследовать, обобщать объекты письма.
Работать с информацией.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
78
Повторение по теме «Орфография».
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать нормами письма. Систематизировать полученные знания.
Овладевать приемами сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
79
Задание для членов клуба «Ключ и
заря».
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами письма. Систематизировать полученные знания. Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
80
Развитие речи с элементами культуры речи.
Письменное изложение «Весенний звон».
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
Морфология (11 часов)
81
Заседание клуба, на котором все учились
задавать
вопросы.
Урок «открытия» нового знания
www.it-n.ru/
Овладевать нормами письма. Систематизировать полученные знания.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
82
Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку).
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Планировать свои действия.
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
83
Заседание клуба, на
котором все учились
задавать
вопросы.
Урок «открытия» нового знания
www.it-n.ru/
Наблюдать, исследовать, задавать вопросы.
Понимать и осмысливать изучаемые объекты.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
84
Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые
объекты письма.
Работать с информацией.
Осуществлять самопроверку.
Формировать потребность в систематическом общении.
85
Учимся
определять начальную форму слов. Словарная работа.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать объекты письма.
Планировать свои
действия.
Овладевать приемами сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
86-87
8
Учимся
определять начальную форму слов. Словарная работа.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Работать с информацией, представлять
данные.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
88
Развитие речи с элементами культуры речи.
Что мы знаем о тексте.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Планировать свои действия. Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Формировать потребность в систематическом общении.
89
Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Наблюдать, участвовать в диалоге, анализировать свойства изучаемых объектов. Овладевать нормами письма. Выполнять
инструкции. Следовать
образцу.
Овладевать приемами сотрудничества. Работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
90
Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или
явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять
данные.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
91
Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве. Формировать потребность в пользовании словарями.
Овладевать приемами сотрудничества. Работать с информацией, представлять данные.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
Морфемика и словообразование (48 часов)
92
Как делаются слова. Что такое суффикс (суффиксы слов, называющих предметы).
Урок «открытия» нового знания
www.openclass.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
93
Развитие речи с элементами культуры речи.
Деление текста на части.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Планировать свои действия.
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Формировать потребность в систематическом общении.
94
Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффиксы слов, называющих предметы
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами письма.
Планировать свои действия. Осуществлять самопроверку.
Овладевать приемами сотрудничества. Работать с информацией, представлять данные.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
95
Как делаются слова. Что такое суффикс.
Суффиксы слов, называющих предметы.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Наблюдать, анализировать объекты письма, составлять новые слова в соответствии с темой и графическими моделями.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
96
Как делаются слова. Что такое суффикс.
Суффиксы слов, называющих предметы.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Выполнять инструкции. Следовать образцу.
Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
97
Как делаются
слова. Суффиксы слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний ЧН, ЧК.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Осуществлять самопроверку.
Работать с информацией.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
98
Как делаются
слова. Суффиксы слов, называющих предметы и признаки.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
99
Развитие речи с элементами культуры
речи. Деление текста на части.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Формировать потребность в систематическом общении.
100
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы и признаки.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Моделировать схемы слов.
Работать с информацией, представлять данные.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
101
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы и признаки.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Моделировать схемы слов.
Работать с информацией, представлять
данные.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
102-103
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы и признаки.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать приемами сотрудничества. Выполнять инструкции. Следовать образцу.
Планировать свои действия.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
104
Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части. Работа
с картиной
А. Матисса «Разговор».
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Планировать свои действия.
Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Формировать потребность в систематическом общении.
105
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Работать с информа-цией.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
106
Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
107
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
108
Как делаются слова. Суффиксы слов, называющих предметы.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
109
Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной
К. Петрова-Водкина
«Утренний натюрморт».
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Формировать потребность в систематическом общении.
110-111
Что такое
обращение.
Урок «открытия» нового знания
www.openclass.ru/
Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.
Осуществлять самопроверку.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
112
Как делаются слова. Образо вание слов с помощью приставки.
Урок «открытия» нового знания
www.openclass.ru/
Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе
русского языка.
113
Как делаются слова. Образо вание слов с помощью приставки.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Наблюдать, исследовать. Моделировать изучаемые объекты письма.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
114
Как делаются слова. Образо вание слов с помощью приставки.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Исследовать предметы письма. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Формировать потребность в систематическом общении.
115
Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо. Поздравительная открытка к
8 Марта.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
116
Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.
Урок «открытия» нового знания
www.openclass.ru/
Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Осознавать роль слов в речи, в системе
русского языка.
117
Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Работать с информацией, представлять данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
118
Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
119
Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
120
Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение.
Как писать изложение.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Обобщать, работать с информацией, представлять данные.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
121
Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.
Урок «открытия» нового знания
www.openclass.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Работать с информацией. Овладевать приемами сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
122
Состав слова.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
123
Состав
слова.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
124
Состав
слова.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Исследовать предметы письма. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
125
Развитие речи с элементами культуры речи.
Типы текстов.
Описание и повествование.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи. Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
126
Промежуточный контроль. Контрольный диктант.
Уроки развивающего контроля
www.it-n.ru/
Овладевать нормами письма.
Планировать свои действия. Осуществлять самопроверку.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
127
Работа над ошибками. Образование слов с помощью приставки и суффикса.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Наблюдать, осмысливать, понимать изучаемые объекты письма.
Использовать приемы графического моделирования.
Работать с информацией. Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.
128
Образование слов с помощью приставки и суффикса.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства. Овладевать нормами письма.
Планировать свои действия.
Работать с информацией. Использовать полученную информацию в процессе сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
129
Образование слов с помощью приставки и суффикса.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Исследовать предметы письма. Использовать приемы графического моделирования.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
130
Правильное употребление приставок НА-, О- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать».
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
131
Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
132
Правильное употребление приставок НА-, О- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать».
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Наблюдать. Осмысливать, понимать изучаемые объекты письма.
Использовать приемы графического моделирования.
Работать с информа-цией.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
133
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.
Урок «открытия» нового знания
www.openclass.ru/
Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Работать с информацией. Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
134
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
135
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.
Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.
Работать с информацией. Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
136
Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Научный и художественный текст.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
137
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.
Урок «открытия» нового знания
www.it-n.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
138
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
139
Диктант «Птичьи
хлопоты» с грамматическим заданием.
Уроки развивающего контроля
www.openclass.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
Фонетика и орфография (30 часов)
140
Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак.
Урок «открытия» нового знания
www.it-n.ru/
Анализировать объекты письма.
Осуществлять работу над исправлением
ошибок.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
141
Развитие речи с элементами культуры речи. Научный и художественный текст.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
142
Разделительный твердый знак.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
143
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудни-чества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
144
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудни-чества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
145
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
146
Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи».
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои
действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
147
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Планировать свои действия по алгоритму.
Работать с информацией.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
148
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
149
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
150
Написание разделительных Ь и Ъ знаков.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Использовать полученные знания в процессе сотрудничества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
151
Развитие речи с элементами культуры речи.
Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи».
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
152
Итоговый контроль. Итоговая комплексная работа.
Уроки развивающего контроля
www.it-n.ru/
Использовать изученные орфографические правила.
Работать с информацией.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудничества.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
153-154
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.uchportal.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Работать с информацией.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудничества.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
155
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Работать с информацией.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудничества.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
156
Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение. Работа
с картиной Ван Гога «Церковь в Овере».
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
157
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Работа над ошибками.
Урок «открытия» нового знания
www.uchportal.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Работать с информа-цией.
Планировать свои действия по алгоритму.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
158
Контрольное списывание по теме « Непроизносимые согласные».
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Работать по алгоритму.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
159
Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Наблюдать, исследовать объекты письма. Выделять их существенные признаки.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
160
Итоговый контрольный диктант.
Уроки развивающего контроля
www.it-n.ru/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять данные. Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
161
Работа над ошибками.
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои
действия.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
162
Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Ступеньки».
Уроки развивающего контроля
www.openclass.ru/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудни-чества.
Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.
163
Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.
Работать с информацией, представлять
данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
164
Контрольный словарный диктант. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Работать по алгоритму.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
165
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Осмысливать, определять, различать и правильно употреблять слова с парными и непроизносимыми согласными.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
166
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Работать по алгоритму.
Планировать свои действия по алгоритму в процессе сотрудни-чества.
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
167
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/
Наблюдать, исследовать объекты письма. Выделять их существенные признаки.
Уметь ориентироваться в средствах и условиях общения.
Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.
168
Непроизносимый согласный звук - нулевой звук.
Урок отработки умений и рефлексии
www.openclass.ru/
Наблюдать, исследовать объекты письма. Выделять их существенные признак
Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.
169
Лексикография.
Урок отработки умений и рефлексии
nachalka.info/
Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.
Овладевать нормами письма по алгоритму.
Выражать свои мысли с использованием дополнительной информации.
Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.
170
Развитие речи с элементами культуры речи.
Задание для членов клуба «Ключ и
заря».
Урок отработки умений и рефлексии
www.it-n.ru/</</p>
Овладевать нормами речевого этикета.
Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.
Планировать свои
действия.
Работать с информацией, представлять данные.
Овладевать приемами сотрудничества.
Понимать важность своего участия в изучении родного языка.
Материально-техническое обеспечение программы
Специфическое оборудование:
-
алфавит;
-
таблицы к основным разделам грамматического материала (в соответствии с программой);
-
наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе;
-
классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;
-
интерактивная доска;
-
наборы ролевых игр (по темам инсценировок);
-
настольные развивающие игры;
-
аудиозаписи в соответствии с программой обучения;
-
слайды и видеофильмы, соответствующие тематике программы (по возможности).
Электронно-программное обеспечение (по возможности):
-
компьютер;
-
презентационное оборудование;
-
выход в Интернет (выход в открытое информационное пространство сети Интернет только для учителя начальной школы, для учащихся - на уровне ознакомления).