Жизненные формы растений. Карточки для исследовательской работы.

Тема. Жизненные формы растений. Осенние явления. Место проведения. Пришкольный участок. Дата проведения ..... Методы исследования: наблюдение, сравнительный метод, измерение. Объекты исследования: растительность пришкольного участка. Оборудование: термометры, совочки для почвы, блокнот, папка для гербария, карандаши.

линейка. Оглянитесь вокруг! Удивитесь красоте! Какие поэтические строки вы можете прочесть? Какие чувства вы испытываете?

План проведения экскурсии Научная страничка. 1 .Изучение жизненных форм растений.

Определение жизненных форм, сбор листьев для гербария.

2. Изучение абиотических факторов среды.

Вспомните положение Земли относительно Солнца в этот период. Как оно влияет на погодные условия?

- Как меняются факторы неживой природы (абиотические факторы)?

-Длина светового дня: день постепенно укорачивается от 13 часов 51 мин.(1 сентября) до

7 часов 27 мин. (30 ноября)

-Влажность воздуха , так как количество осадков

- Температура воздуха и почвы , в какой среде она изменяется

быстрее?

3. Изучение осенних явлений (изменений) в живой природе.

С изменением абиотических факторов связаны изменения в жизни растений. Назовите наблюдаемые изменения.

Информация

- Какое вещество придаёт листьям зелёную окраску? Почему листья меняют окраску?

При низкой температуре воздуха хлорофилл разрушается, поэтому видны другие пигменты: жёлтый (ксантофилл), красный (антоциан). Значит, листья свою роль сыграли: все образованные в них органические вещества перетекли в ветви, стволы, корни, где они сохранятся до весны.

Пожелтение происходит неравномерно, дерево образует свой особый микроклимат. Температура у ствола выше, чем снаружи.

Листопад - опадение листвы с растений. Почему они опадают? Листья испаряют воду, а зимой вода в почве замерзает, корни не могут её всасывать. Растение может высохнуть. В листьях накапливаются ядовитые вещества, зимой на листья осядет снег, под тяжестью его могут сломаться ветви древесных растений. Растения готовятся к зиме.

В основании черешка листа образуется пробковый отделительный слой - перегородка из мёртвых клеток, отделяющая черешок от ветки. Стенки отделительного слоя гладкие, и лист легко отрывается. Опавшие листья разлагаются, обогащая почву гумусом, снижается кислотность почвы. Под листвой или в листве прячутся мелкие животные. Есть и другая польза.

Сделайте вывод, в чём значение листопада у лиственных деревьев и кустарников. (Дополнительная информация. Бывает так, что деревья одного вида имеют разную окраску. Это оттого, что Листья, содержащие больше сахара, имеют много жёлтого пигмента. Пигмент полностью поглощает солнечные лучи, такие растения быстрее готовятся к зиме).

Тема. Жизненные формы растений. Осенние явления. Место проведения. Пришкольный участок. Дата проведения ..... Методы исследования: наблюдение, сравнительный метод, измерение. Объекты исследования: растительность пришкольного участка. Оборудование: термометры, совочки для почвы, блокнот, папка для гербария, карандаши.

линейка. Оглянитесь вокруг! Удивитесь красоте! Какие поэтические строки вы можете прочесть? Какие чувства вы испытываете?

План проведения экскурсии Научная страничка. 1 .Изучение жизненных форм растений.

Определение жизненных форм, сбор листьев для гербария.

2. Изучение абиотических факторов среды.

Вспомните положение Земли относительно Солнца в этот период. Как оно влияет на погодные условия?

- Как меняются факторы неживой природы (абиотические факторы)?

-Длина светового дня: день постепенно укорачивается от 13 часов 51 мин.(1 сентября) до

7 часов 27 мин. (30 ноября)

-Влажность воздуха , так как количество осадков

- Температура воздуха и почвы , в какой среде она изменяется

быстрее?

3. Изучение осенних явлений (изменений) в живой природе.

С изменением абиотических факторов связаны изменения в жизни растений. Назовите наблюдаемые изменения.

Информация

- Какое вещество придаёт листьям зелёную окраску? Почему листья меняют окраску?

При низкой температуре воздуха хлорофилл разрушается, поэтому видны другие пигменты: жёлтый (ксантофилл), красный (антоциан). Значит, листья свою роль сыграли: все образованные в них органические вещества перетекли в ветви, стволы, корни, где они сохранятся до весны.

Пожелтение происходит неравномерно, дерево образует свой особый микроклимат. Температура у ствола выше, чем снаружи.

Листопад - опадение листвы с растений. Почему они опадают? Листья испаряют воду, а зимой вода в почве замерзает, корни не могут её всасывать. Растение может высохнуть. В листьях накапливаются ядовитые вещества, зимой на листья осядет снег, под тяжестью его могут сломаться ветви древесных растений. Растения готовятся к зиме.

В основании черешка листа образуется пробковый отделительный слой - перегородка из мёртвых клеток, отделяющая черешок от ветки. Стенки отделительного слоя гладкие, и лист легко отрывается. Опавшие листья разлагаются, обогащая почву гумусом, снижается кислотность почвы. Под листвой или в листве прячутся мелкие животные. Есть и другая польза.

Сделайте вывод, в чём значение листопада у лиственных деревьев и кустарников. (Дополнительная информация. Бывает так, что деревья одного вида имеют разную окраску. Это оттого, что Листья, содержащие больше сахара, имеют много жёлтого пигмента. Пигмент полностью поглощает солнечные лучи, такие растения быстрее готовятся к зиме).

Практическая работа Определение жизненной формы растений. 1_. По известным вам признакам найдите деревья, кустарники, дикорастущие травянистые растения. По гербариям листьев определите название. Соберите свою коллекцию листьев. Запишите в отчёте.

а) Деревья - ______:

(Назовите их)

б) Кустарники - :

в)Травянистые растения -

Рассмотрите и сравните высоту деревьев, стебли, их окраску, листья, форму почек. В светлой или затенённой части растут замеченные травянистые растения.

Изучение абиотических факторов.

1. Измерение температуры воздуха.

Температура воздуха в тени а) у здания школы в тени

б) под деревьями (у ствола, у почвы, в кроне)

Температура воздуха на солнце

(Измерение проводите на высоте 1 м от асфальтированной площадки или от почвы в

глубине газона).

2. Измерение температуры почвы.

Температура поверхности почвы а) рыхлой (у края клумбы)

в тени б) плотной (на утоптанной дорожке)

на солнце в) у здания школы (почвы, не испытывающей воздействия

человека) г) почвы, укрытой листвой

3. Определение влажности почвы.

Влажность почвы а) рыхлой (у края клумбы)

в тени б) плотной (на утоптанной дорожке)

на солнце в) у здания школы (почвы, не испытывающей воздействия

человека) г) почвы, укрытой листвой

4. Определение силы ветра по шкале, направление ветра

5. Наличие осадков ....

6. Облачность

Запишите данные измерений. Ответьте на вопросы.

Влияют ли организмы на температуру почвы, воздуха? Как проявляется это влияние?

Сделайте вывод, влияют ли городские условия на температуру? Как проявляется это

влияние?