Конспект урока на тему'К. Паустовский. Корзина с еловыми шишками'

Тема: «Природа - источник творческого вдохновения».

Рассказ К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».

Цели урока: продолжить знакомство учащихся с творчеством К. Паустовского;

развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному;

развивать воображение;

познакомить с творчеством композитора Э. Грига;

воспитывать интерес к музыке, к литературному творчеству и чтению.

Оборудование: портрет К. Паустовского; книги К. Паустовского; толковый словарь;запись пьесы Э. Грига «Утро»; портрет Э. Грига. цитаты о природе : эпиграф: «В его музыке, отражающей в себе красоты норвежской природы, есть что-то нам близкое, родное...» (П. Чайковский

Ход урока

I. Организационный момент.

.

2. Объявление темы урока.

У.. Сегодня на уроке мы поговорим о двух очень известных мастерах: К. Паустовском,

Эвард Хагеруп Григе . Еще раз выборочно прочитаем строчки из рассказа «Корзина с еловыми шишками», послушаем чудесную музыку Э. Грига.

3. Сообщение темы урока.

Разминка «Внимательный читатель».

- Проведём разминку для проверки внимательности чтения.

Решите кроссворд и прочитайте ключевое слово.

Вопросы:

1. В комнате композитора «на нем могло разместиться до десятка гостей».

2. Имя тети, у которой гостила Дагни.

3. Фамилия композитора.

4. Название города, в котором жила Дагни.

5. За чем пошла в лес дочь лесника?

Ответы: 1. Диван. 2. Магда. 3. Григ. 4. Берген. 5. Шишки.

Ключевое слово: Дагни.

У Назовите главных героев рассказа?

Д.Э. Григ, Дагни - дочь лесника.

У.. Эдвард Григ очень любил природу и черпал в ней вдохновение. Его музыка рождалась под впечатлением любимых мест. Он наслаждаясь северной природой, передает в звуках веселое эхо горных лесов, шум морского прибоя, шелест листьев.

III. Работа над темой урока.

1. Что вы знаете об Эдварде Григе? (рассказ ученика об Э.Григе)

Эвард Хагеруп Григ - (1843-1907) - великий норвежский композитор, пианист, дирижер и общественный деятель. Родился в Бергене в купеческой семье. Игре на фортепиано учился с 6 лет под руководством матери (урожденной Хагеруп). В 1888 году произошло знакомство Э. Грига с Петром Ильичом Чайковским. Велико творческое наследие Э. Грига - лирические пьесы, песни и романсы, сюиты, сонаты. Имя Э. Грига известно всему миру. П. И. Чайковский, глубоко ценивший и любивший произведения Грига, писал: «Григ сумел сразу и навсегда завоевать себе русские сердца. В его музыке, проникнутой чарующей меланхолией, отражающей в себе красоты норвежской природы, то величественно-широкой и грандиозной, то серенькой, скромной, убогой, но для души северянина всегда несказанно чарующей, есть что-то близкое, родное, немедленно находящее в сердце горячий сочувственный отклик».

Учитель «В его музыке, отражающей в себе красоты норвежской природы, есть что-то нам близкое, родное...» (П. Чайковский).

Первая часть

2.Соединение описания природы Норвегии с музыкой Э. Грига.

У.. Для того чтобы лучше представить себе природу далекой Норвегии, давайте послушаем музыку Э. Грига и строчки из рассказа К. Паустовского.

(учитель под музыку читает отрывок рассказа)

Все леса хороши с их грибным воздухом и шелестом листьев. Но особенно хороши горные леса около моря. В них слышен шум прибоя. С моря постоянно наносит туман, и от обилия влаги буйно разрастается мох. Он свешивается с веток зелёными прядями до самой земли.

Кроме того, в горных лесах живёт, как птица пересмешник, весёлое эхо. Оно только и ждёт, чтобы подхватить звук и швырнуть его через скалы.

У.. Какие картины природы представлены в рассказе?

Д. Картины северной природы, сосновый лес.

3.Чтение по ролям «Встреча в лесу Грига и Дагни»

4. Вопросы :

У.. Смогли вы представить себе и понять, каков же Э. Григ по характеру?

Подтвердите свои ответы рассуждениями.

Ответы учащихся:

- Добрый - ищет подарок для незнакомой девочки; ребенок его не испугался. По тексту: «Испугаться она не могла, потому что глаза у него смеялись»; помог (предложил сам) донести корзину.

• Характер мягкий - вкрадчивый голос, застенчивый, терпеливый. «Она совсем запутала меня», - и сказал так, как говорят взрослые, когда попадают в неловкое положение перед детьми».

• Общительный, простой - находит общий язык с простой девочкой (Дагни - дочь лесника. А Э. Григ - уже знаменитый композитор).

У.как вы думаете почему этот подарок Григ решил сделать именно Дагни?

5. Как озаглавим 1 часть.

Вторая часть

1.. Характер Грига проявляется и в обстановке его жилья.

Подробный пересказ отрывка описания по ключевым словам, как выглядел дом композитора.

ДОМ КОМПОЗИТОРА (2-я часть)

старый диван

рояль

песни рояля

- О чем же мог рассказать рояль?

Д. О порыве человеческих чувств, о любви, о сказке про Золушку. Рояль пел, плакал, гневался... под пальцами музыканта. Он играл обо всем, что думал.

Вывод.. Григ не окружал себя роскошью. В его доме все было подчинено музыке, поэтому ему достаточно было только того, что необходимо. А украшением дома служил рояль

2. Соединение текста с музыкой.

- Были ли слушатели, когда Григ сочинял музыку или играл исключительно для себя?

У.. Сейчас будет звучать музыка, а вы в это время прочитайте про себя это описание

(Звучит музыка Первого концерта для фортепиано с оркестром, 2-я часть.)

Рояль мог петь обо всём - о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкали...

. А Золушка смотрела, улыбаясь, на пол. Около её босых ног стояли хрустальные туфельки. Они вздрагивали, сталкиваясь друг с другом, в ответ на аккорды, долетавшие из дома Грига.

Вопросы:

- Какие картины вы представили, читая строки о музыке?

- Кто подслушивал эти звуки?

Д. Синицы на дереве, матросы из порта, прачка из соседнего дома и даже... сверчок.

- Что вы чувствовали, слушая музыку Грига?

Вывод. Музыка Грига прекрасна, потому что он великий музыкант, прославляет свою землю, воспевает в звуках природу, духовный мир человека, его мужество, верность и чистоту.

3. Как озаглавим 2 часть.

3-я часть.

1. Словарная работа. Объясните значение слов и выражений:

Скуповатый - жадный.

Деревенская лавка - магазин.

Пароходы покрикивали - гудели пароходы.

Ботфорты - высокие сапоги.

Кринолин - широкая юбка колоколом на тонких обручах.

Викинги - древнескандинавские воины.

Генрих Ибсен - норвежский драматург, автор «Пер Гюнта», музыку к этому произведению написал Э. Григ.

2 Выборочное чтение

- Что же изменилось в жизни Дагни?

- Какой вы ее увидели?

-Где работала Магда и ее муж?

- Чем интересна комната тетушки Магды?

3. Как озаглавим 3 часть.

4-я часть

1.Диалог с автором.

Чтение 4-ой части по частям.

2.Вопросы после чтения.

- Чем отличается представление в театре от концерта?

( В театре спектакли идут в костюмах, на фоне декораций, используются танцы. В концертном зале между слушателем и музыкой ничего нет, поэтому восприятие музыки продиктовано культурой человека, его фантазией, опытом.)

- Какое впечатление произвела на Дагни симфоническая музыка?

- Почему Дагни вздрогнула?

- Девушка необычайно красива, концерт проходит на улице в парке, белые ночи… Все необычно и чудесно. Мы ждем чудо. Какое же происходит волшебство?

- Как вы думаете, вспоминала ли Дагни об обещанном подарке?

- Почему Дагни закрыла лицо руками во время концерта?

- Какие картины представлялись Дагни, когда она слушала музыку, посвященную ей.

- Почему же теперь Дагни плакала, слушая музыку грига?

- За что Дагни была благодарна Григу? Прочитайте.

- Как вела себя Дагни после концерта? Куда она пошла?.

IV. Итоговые вопросы урока.

- В чем видел счастье для себя Эдвард Григ?

(Отдать жизнь, труд, талант людям без возврата и сожаления.)

- Какая главная мысль заключена в этих словах?

(«Я старик, но я отдал молодежи жизнь, работу, талант. Отдал все без возврата. Потому я, может быть, даже счастливее тебя, Дагни... »)

- Эдвард Григ похоронен на своей родине, в скале над вечно волнующимся морем. Можно ли считать его навечно ушедшим от нас?

- Что же делает человека вечным?

- Что сделало бессмертным Грига?

- Чем же должен жить человек?

- Дагни это поняла, а поняли ли вы?

-Чем близки друг другу Э. Григ, К. Паустовский?

V. Итог урока.

- Как вы думаете, какие чувства возникли в душе прослушав музыку Э. Грига: изумление, восхищение, благодарность, радость, восторг, сожаление?

Объясните свой ответ.

- Какой фрагмент произведения вам особенно понравился?

- Что нового вы узнали о писателе - К. Паустовском?

- Что чувствовала Дагни, слушая музыку Грига?

Домашнее задание: перечитать рассказ; подготовить пересказ фрагментов рассказа по ключевым словам «Чувства Дагни»