Учителю
Программа по русскому языку для 4 коррекционного класса

Программа по русскому языку для 4 коррекционного класса

Автор публикации: Банных Л.Г.

Дата публикации: 27.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 5

Утверждено решением педагогического совета

Протокол № __ от «___» _______20 г.

Приказ № __ от «___» _______20 г.

Директор МАОУ СОШ № 5 _______________Князева Н.П.

Рабочая программа

Русский язык

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 4 класса в специальных коррекционных классах 8 вида

разработана в соответствии с требованиями

федерального государственного стандарта

Программа рассмотрена

Программа согласована

Программа разработана

на заседании МО учителей начальных классов

Зам. директора поУВР МОУ СОШ №5

учителем начальных классов

МОУ СОШ №5

_________________________ Ровбо Т.В.

МОУ СОШ №5

Протокол № от « » 20 г.

« »__________________20 г.

Банных Ларисой Геннадьевной

Рук. МО _________________ Патрушева Н.В.

п. Большой Исток

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

Начальное общее образование.

Русский язык.

Изучение русского языка в начальной школе с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и « чувства языка»;

-освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

-овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны уметь:

составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;
анализировать слова по звуковому составу;
списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями;
писать под диктовку предложения и тексты (30-35 слов).

Учащиеся должны знать:

алфавит; расположение слов в алфавитном порядке в словаре.

По программе: 136 часов в год, 4 часа в неделю.

I четверть - 36ч.

№п/п

Дата

Тема урока

НРК

источник

Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове. Составление предложений по вопросу. ЦОР.

Повторение знаний о предложении. Составление предложений из данных слов. ЦОР.

Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах. ЦОР.

Составление предложений по схеме, из данных слов. ЦОР.

5-6

Дополнение предложений. Проверочная работа №1 «Составление предложений».

Работа с текстом. Презентация.

Анализ работы с текстом. Работа над ошибками. Составление предложений по вопросам.

Составление предложений по аналогии.

Проверочная работа №2 «Деление текста на предложения». ЦОР.

Составление предложений по иллюстрации. ЦОР.

Зондирующая контрольная работа № 1 (диктант с грамматическим заданием).

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Звуки и буквы. Алфавит.

Расположение в алфавитном порядке нескольких слов. Проверочная работа № 3 по теме. ЦОР.

Алфавит. М.В.Стрекалова

С.4.

Составление и запись рассказа по серии картинок под руководством учителя.

Анализ работы. Работа над ошибками.

18-20

Употребление ь на конце и в середине слова. Презентация.

Употребление ь на конце и в середине слова. М.В.Стрекалова

С.39.

Работа с деформированным текстом.

Анализ работы. Работа над ошибками. Проверочная работа № 4 по теме «Мягкий знак на конце и в середине слова».

Разделительный ь перед буквами е, ё, ю, я, и. Презентация.

Правила переноса слов с разделительным ь. Презентация. Проверочная работа № 5 по теме «Разделительный мягкий знак».

Правила переноса слов с разделительным ь. М.В.Стрекалова

С.41.

Составление и запись рассказа по серии картинок по вопросам учебника под руководством учителя.

Анализ работы. Работа над ошибками. Сочетания гласных с шипящими. Презентация.

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. ЦОР.

Проверочная работа № 6 по пройденной теме.

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. М.В.Стрекалова

С.37.

Составление и запись рассказа по наблюдениям под руководством учителя.

Анализ работы. Работа над ошибками. Парные звонкие и глухие согласные на конце слова.

Проверка написания парных звонких и глухих согласных. ЦОР. Проверочная работа

№ 7 по пройденной теме.

Парные звонкие и глухие согласные М.В.Стрекалова

С.100.

Работа с деформированным текстом с опорой на план.

Анализ работы. Работа над ошибками. Парные звонкие и глухие согласные в середине слова.

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова. Проверка написания парных звонких и глухих согласных.

Контрольная работа за I четверть.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Проверка написания парных звонких и глухих согласных. Проверочная работа № 8 по пройденной теме.

II четверть -28 ч.

№п/п

Дата

Тема урока

НРК

источник

Ударение. Презентация.

Различение ударных и безударных гласных.

Различение ударных и безударных гласных. Проверочная работа № 9 по пройденной теме.

Составление текста по имеющемуся началу (под руководством учителя).

Анализ работы. Работа над ошибками. Правописание безударных гласных.

Правописание безударных гласных. Презентация.

Правописание безударных гласных.

М.В.Стрекалова

С.87.

Правописание безударных гласных путём изменения формы слова. Презентация.

Правописание безударных гласных путём изменения формы слова.

Правописание безударных гласных путём изменения формы слова. ЦОР.

Правописание безударных гласных путём подбора по образцу родственных слов.

ЦОР. Проверочная работа № 10 по пройденной теме.

Работа с текстом. Ответы на вопросы.

Работа над ошибками. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

Правописание безударных гласных.

М.В.Стрекалова

С.91.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

Контрольное списывание.

Работа над ошибками.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

М.В.Стрекалова

С.92.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными. Проверочная работа № 11 по пройденной теме.

Работа с деформированным текстом.

Работа над ошибками.

Контрольная работа за II четверть.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Слова, обозначающие названия предметов.

Правильное употребление слов-названий в связи друг с другом..

Слова, обозначающие действия предметов.

III четверть - 40 ч.

№п/п

Дата

Тема урока

НРК

источник

Слова, обозначающие признаки предметов.

Различение основных категорий слов-признаков.

Правильное употребление слов-названий предметов и слов-признаков в связи друг с другом.

Составление текста по имеющемуся началу (под руководством учителя).

8 вид. Работа над ошибками. Работа по исправлению текста.

Правильное употребление слов-названий предметов и слов-признаков в связи друг с другом.

Различение основных категорий (названия предметов, действий, качеств). Проверочная работа № 13 по пройденной теме.

М.В.Стрекалова

С.54.

Развитие речи. Объявление. Письмо.

Имена собственные. Большая буква в именах собственных.

М.В.Стрекалова

С.35.

Работа с текстом. Продолжи предложения.

Работа над ошибками. Расширение круга имён собственных: названия рек, гор, морей.

Расширение круга имён собственных: названия рек, гор, морей. Проверочная работа № 14 по пройденной теме.

Расширение круга имён собственных: названия рек, гор, морей. Развитие речи. Адреса.

М.В.Стрекалова

С.43.

Предлоги. Раздельное написание предлогов с другими словами.

Предлоги до, без, под, над, около, перед.

Работа с деформированным текстом.

Работа над ошибками. Предлоги.

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Раздельное написание предлогов с другими словами. Проверочная работа №15 по пройденной теме.

М.В.Стрекалова

С.48.

Разделительный твёрдый знак.

Работа с текстом. Ответы на вопросы.

Работа над ошибками. Закрепление.

Родственные слова. Общая часть родственных слов.

Правописание корня в родственных словах.

Составление рассказа по данным словам под руководством учителя.

Работа над ошибками. Подбор проверочных слов (безударные гласные).

Подбор проверочных слов

Подбор проверочных слов. Проверочная работа № 16 по пройденной теме.

Повторение о предложении.

Контрольная работа за III четверть.

Работа над ошибками. Членение речи на предложения.

М.В.Стрекалова

С.55.

Упражнения в составлении предложений.

Развитие речи. Составление сказки.

Работа над ошибками. Составление предложений из заданных слов.

Упражнения в составлении предложений.

Упражнения в составлении предложений. Проверочная работа № 17 по пройденной теме.

Составление рассказа по картинке, вопросам и опорным словам.

Работа над ошибками. Распространение предложений.

Установление связи между словами в предложении по вопросам.

Распространение предложений.

IV четверть - 32 ч.

№п/п

Дата

Тема урока

НРК

источник

Знаки в конце предложения.

Знаки в конце предложения. Проверочная работа № 18 по пройденной теме.

Работа с текстом. Ответы на вопросы.

Работа над ошибками. Знаки в конце предложения.

Главные члены предложения. Сказуемое.

М.В.Стрекалова

С.49.

Составление схемы предложения. Проверочная работа № 19 по пройденной теме.

Второстепенные члены предложения. Составление схемы предложения.

Работа с текстом. Продолжение рассказа.

Работа над ошибками. Главные и второстепенные члены предложения.

Повторение. Алфавит. Разделительный мягкий знак.

Подбор родственных слов. Проверочная работа № 20 по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

М.В.Стрекалова

С.70.

Подбор проверочных слов (безударные гласные, парные согласные).

М.В.Стрекалова

С.67.

Годовая контрольная работа.

Работа над ошибками.

Подбор проверочных слов (безударные гласные, парные согласные).

Правописание слов с предлогами.

Составление и запись рассказа по серии картинок под руководством учителя.

Работа над ошибками. Предлоги.

Распространение предложений.

Дополнение предложений.

Контрольное списывание.

Работа над ошибками. Составление предложений по схеме.

Работа с деформированным текстом.

Работа над ошибками. Знаки препинания в конце предложения.

Дополнение предложений. Проверочная работа № 21 по пройденной теме.

Развитие речи. Составление письма. Адрес.

Работа над ошибками. Замена выделенных слов близкими по смыслу словами.

Подбор проверочных слов (безударные гласные, парные согласные).

Работа с деформированным текстом.

Работа над ошибками. Изменение слов по вопросам.

Составление предложений. Ответы на вопросы.

Знаки препинания в конце предложения.

⇧

⇩

скачать материал