Конспект урока по окружающему миру на тему Вода

6

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 КЛАСС

ТЕМА….И про воду.

ЦЕЛЬ: познакомить с одним из главных богатств природы -водой, показать значение воды для всего живого, раскрыть свойства воды, воспитывать бережное отношение к воде, учить замечать красоту воды, развивать исследовательские умения

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная доска, набор различных ёмкостей, молоко, медицинские шприцы(без игл), духи, кусочки сахара на каждую парту, видеозапись

интернетурока «Про воду», презентация к уроку, видеозапись музыкального фонтана в Дубаи

ХОД УРОКА

I Введение в урок. Сообщение темы урока.

1) Давайте отгадаем загадки.

1. Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко -

Стало видно далеко. (туман)

2.Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (снег)

3.Когда меня нет - ждут,

Когда я есть - бегут. (дождь)

4.Прозрачный как стекло,

А не вставишь в окно. ( лёд)

5.Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем - не найдём. (роса)

6.Вышла туча на прогулку,

И взяла с собой шкатулку.

Туча бегала, резвилась,

И шкатулочка открылась,

И посыпался вниз - ох!

Круглый ледяной горох. (град)

Серебристой бахромой

На ветвях висит зимой.

А весною на вису

Превращается в росу. (иней)

2) -Как всё это назвать одним словом?

-Почему?.

II Новый материал.

Сегодня вести урок я приглашаю коллегу из Петербурга Зайцеву Татьяну Николаевну.

1.Просмотр интернетурока. Отгадывание загадки про воду.

Сообщение темы урока.

2.Какие формы принимает вода. Где же содержится вода?

Показ интернетурока до слов «…даже в сухих семенах есть вода, но её там мало».

-Проверим, как поняли Татьяну Николаевну.

-Какие формы принимает вода?

- Где можно встретить воду?

3.Для чего нужна вода?

Просмотр интернетурока, остановка на кадре «плотина»:

Человек сказал Днепру:

-Я стеной тебя запру.

Ты с вершины будешь прыгать,

Ты машины будешь двигать!

-Нет! - ответила вода,

Низачто и никогда!

И вот в реке поставлена огромная стена,

И вот реке объявлена война! война! война!

Просмотр интернетурока до кадра «капелька».

-Как же человек использует воду?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Какими же свойствами обладает вода? Наш класс сейчас превратится в лабораторию, а мы станем исследователями.

4.Исследовательско-практическая работа.

Под руководством учителя ученики выполняют опыты, делают выводы о свойствах воды.

а )вода - жидкость, она течёт(течёт река).

- Где используется это свойство воды - текучесть?

- Течёт вода из крана. Наливаем чай из чайника в стакан…

б )вода не имеет цвета (бесцветная)

- Так можно отличить воду от других жидкостей.

в )вода не имеет запаха

- Это свойство воды используем, когда готовим пищу.

Когда хотим отличить воду от других жидкостей.

г )вода не имеет вкуса

- Это свойство воды используем, когда готовим пищу.

д )вода прозрачна(видна ложка в стакане с водой)

- Это свойство используем, когда рассматриваем рыбок в

аквариуме, камешки, ракушки на дне моря.

е )вода не имеет своей формы(принимает форму того предмета, куда налита)

- Это свойство воды используем, когда хотим приготовить

пищевой лёд: наливаем воду в маленькие формочки.

ж)вода практически не сжимаема(опыт со шприцами

без игл: набрать воду в шприц, закрыть пальцем отверстие

шприца, попробовать нажать на поршень)

з )вода - растворитель(попробовать растворить сахар

и толчёный мел)

- Это свойство воды используем, когда рисуем красками,

готовим кофе, чай и т.д.

и)Может ли вода склеивать предметы? Попробуем две полоски бумаги наложить друг на друга, а затем оторвать их друг от друга. Теперь намочим эти полоски и повторим опыт. Что заметили? Повторим опыт с деревянными линейками.

- Это свойство воды используем, когда лепим паски из песка, когда замешиваем тесто и т.д.

- к)Вода может подниматься вверх (опустить бумажное полотенце в воду - что заметили?)

- Это свойство воды используют растения - вода поднимается из земли к самой верхушке дерева.

III Первичное закрепление.

Идёт интернетурок. Зайцева Т.Н. демонстрирует опыты с водой. Звук отключен.Ученики сами комментируют опыты.

- Какой вывод можно сделать из демонстрируемого опыта?

- У воды есть множество других свойств. Вы их будете изучать в старших классах, а можете и сами их открыть, как это сделал африканский мальчик Мбембе. Прибежал как то раз он с улицы попить воды, открыл холодильник - а холодной воды нет. Пить воду из крана мама не разрешает.

На плите закипает чайник. Мбембе налил горячей воды в бутылку и поставил в морозилку. Вода остыла подозрительно быстро. Тогда он провёл опыт - налил в одну бутылку горячей воды, а в другую - холодной, и обе бутылки положил в морозилку. Горячая вода замёрзла быстрее. Учёные назвали это - эффект Мбембе.

Ищите, экспериментируйте, - может, и вам удастся сделать открытие!

IV Кроме того, что вода умница, труженица, она ещё и красавица. Предлагаю полюбоваться красотой воды во

всех её формах.

Просмотр презентации к уроку.

V Релаксация.

Вода даёт людям наслаждение, радость, дарит незабыва- емые впечатления.

(Просмотр видео: танцующий музыкальный фонтан в

Дубаи)

Под музыку учитель медленно читает:

О! Вода! Ты - источник всего живого на Земле.

Ты - чудо, великая тайна, ты - красота!

О! Вода !Ты мягкая, нежная, ласкающая взор и тело!

Ты утоляешь жажду, даёшь прохладу, снимаешь

усталость.

О! Вода! Ты могучая, сокрушающая сила!

Тебя нельзя сломать, согнуть,

Тебя лишь можно зачерпнуть

И с берега в тебя нырнуть.

О! Вода! Струи твои подобны стройным девушкам- танцовщицам. Они то завораживают нас, влекут за собой,

то с силой бьют вверх как стрелы отважного воина!

О! Вода! Мы чтим тебя, поклоняемся тебе, обещаем беречь

тебя!

VI Рефлексия .

- Чем запомнился урок?

- Какой вывод для себя вы можете сделать?

VIIДомашнее задание.

Савотина Е. А. МБОУ г.Керчи РК "Школа №12»