Кот, петух и лиса. Сказка. Письмо овалов, палочек с закруглением внизу и вверху.

Урок Грамоты

Класс:

Тема: Кот, петух и лиса. Сказка. Письмо овалов, палочек с закруглением внизу и вверху.

Цель урока: Учить писать элементы букв на рабочей строке.

Развивать мелкую моторику, глазомер.

Воспитывать положительное отношение к предмету.

Воспитание в детях интереса к познавательной деятельности и учению.

Оборудование: интерактивная доска на которой выведена страница прописей.

Ход урока

1. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы побываем в необычном саду. Будем учиться писать овалы, круги и другие элементы букв.

III. Изучение нового материала.

1. Работа в прописях. Письмо кругов и овальных линий.

Яблоня цветущая - лучшая на свете,

Как созреют яблочки - обрадуются дети.

И. Горюнова

- Рассмотрите картинку в прописи. Расскажите, как должна двигаться ваша рука при рисовании яблони. (Тетрадь двигать не надо. Рука движется от одной синей точки до другой. Ставим карандаш на первую синюю точку и ведем округлую линию к следующей точке.)

- Рассмотрите вторую яблоньку. Сколько на ней яблок?

-Какой формы должны быть яблоки? Нарисуйте на своей яблоне столько же яблок. Дорисуйте детали.

IV. Работа в прописи. Письмо длинной палочки с закруглением внизу.

- Рассмотрите длинные палочки с закруглением внизу. Для чего нужны стрелки и точки?(Стрелки показывают направление движения руки, а точки - место начала и окончания движения.)

- Опишите направление движения руки при написании длинной палочки с закруглением внизу. (Начинаем писать от середины вспомогательной строки.Ведем палочку вниз, чуть не доводя до нижней линии рабочей строки; закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.)

- Изменение в направлении движения происходит, когда мы касаемся нижней линии рабочей строки или немного раньше? (Раньше)

- Помним, что каждый следующий элемент должен быть параллелен предыдущим элементам.(Учитель показывает на доске правильное написание.)

- Самостоятельно обведите и допишите элементы на 1-2-ой строчках.

(Прежде чем ребята приступят к выполнению заданий, учитель обязательно напоминает о необходимости положить тетрадь с правильным наклоном.)

- Допишите третью строчку, чередуя длинную наклонную палочку и длинную палочку с закруглением внизу.

V. Физкультминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели - встали, сели - встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали,

А потом пустились вскачь,

Будто мой упрямый мяч.

Снова выстроились в ряд,

Словно вышли на парад.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора!

VI. Работа в прописи. Письмо овалов и округлых линий.

Сливы - сладкие плоды -

Любят каждый - я и ты.

- Расскажите, как должна двигаться ваша рука при рисовании сливы. (Рука движется точно так же, как при рисовании яблони.Ставим карандаш на первую синюю точку и ведем округлую линию к следующей точке.)

- Сколько слив на другом дереве? Какой формы должны быть сливы? Нарисуйте сливы и дорисуйте детали.

VII. Работа в прописи. Письмо короткой палочки с закруглением внизу.

- Рассмотрите короткую палочку с закруглением внизу на следующей строке. Сформулируйте задание, которое надо выполнить. (Начинаем писать с верхней линии рабочей строки, ведем вниз; чуть-чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, ведем линию вверх вправо до середины рабочей строки.)

- Запишите этот элемент под счет: «раз-и».

(Учитель показывает на доске правильное написание.)

- Самостоятельно обведите и допишите элементы на 1-5-ой строчках.

IX. Итог урока.

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Какие элементы букв вы научились писать?

X. Рефлексия.

- Что особенно понравилось и запомнилось?

- С каким настроением вы уходите с урока?