Урок литературного чтения на тему Л. Лагин Старик Хоттабыч (3 класс)

Урок литературного чтения.

Класс: 3 «В» Титова Тамара Николаевна.

Тема: «Л. Лагин «Старик Хоттабыч».

Цель. Ознакомление с содержанием и историей создания повести-сказки, автором произведения, знакомство с персонажами и языковыми особенностями произведения; развитие мышления, фантазии, воображения.

Задачи.

Образовательные: знание содержания, формировать устойчивый познавательный интерес к предмету; формировать навык чтения по ролям, умение анализировать произведение, давать характеристику героям; умение ориентироваться в тексте, находить ответы на заданные вопросы в тексте проверить понимание текста посредством тестовых вопросов и методики «Закончи предложение»;

Развивающие: развивать внимание, оперативную память, связную устную речь; способность размышлять и делать умозаключения; развивать правильно логически верно, построенную речь, мышление, умение работать с текстом, расширять кругозор учащихся

Воспитательная: способствовать формированию чувства товарищества, душевных качеств: доброты, взаимовыручки. Формировать навыки коммуникативного характера. способствовать воспитанию интереса к литературному чтению

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядные, словесные, практические, чтение по ролям, частично-поисковые, самостоятельная работа.

Формы: фронтально-коллективные, коллективные, индивидуальные, работа по вариантам, работа в парах.

Оборудование:

Ход урока.

1. Орг. момент.

Проверка готовности к уроку.

2. Упражнения для развития чёткости произношения. (Карточка №1)

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

а) выяснить смысл скороговорки.

(Зачем нужны скороговорки?

Вывод: речь должна быть чёткой, правильной и всем понятной.

При каких условиях вырабатывается такая речь?

При тренировке звукопроизношения и при регулярном чтении).

б) проговаривание про себя, шевеля только губами, без звука.

в) проговаривание шёпотом

г) вслух в медленном темпе

д) проговаривание в быстром темпе.

3. Проверка домашнего задания.

-Над каким произведением мы с вами работали на прошлых уроках?

- Кто автор произведения? (Волков Александр Мелентьевич)

(Обсуждение рисунков и какие эпизоды изобразили учащиеся)

4. Актуализация опорных знаний. (Работа в парах по карточкам №2)

- Наши герои помогают не только друг другу, они сегодня помогут и нам. Они помогут узнать настоящую фамилию автора. Я читаю отрывок из сказки, а вы должны догадаться о ком говорится и записать нужную букву в клеточку.

1. «Я, Великий и Ужасный! Кто ты такая и зачем беспокоишь меня?» Элли заметила, что рот головы не двигается и голос негромкий и даже приятный. (Гудвин). Запишите согласный звук, который находится на первом месте.

2. - А, это добрая волшебница из жёлтой страны, слыхал о ней, - молвил голос. - Её предсказания не всегда исполняются. (Виллина). Запишите гласный звук, который стоит на втором месте.

3. - На неё упал мой домик и раздавил её. (Гингема) Запишите согласный звук, который находится на третьем месте.

4. Потянулись тяжёлые дни рабства. Элли с утра до вечера работала на кухне, помогая кухарке. Добрая кухарка старалась помочь девочке и выполняла за неё самую трудную работу. (Фрегоза). Запишите согласный звук, который находится на предпоследнем месте.

5. Она волшебница могущественная и злая. Нужно лишить её волшебной силы. А находится она в Фиолетовой стране. (Бастинда) Запишите согласный звук, который находится в самом начале слова.

6. Небо потемнело от стаи Летучих Обезьян, которые неслись к дворцу Бастинды. Предводитель стаи подлетел к Бастинде. Как его звали? (Уорра). Запишите гласный звук, который находится перед буквой о.

7. Он быстро забросал Льва, Элли и Тотошку соломой и туча пчёл с яростным жужжанием набросилась на него (Дровосек) Запишите согласный после звука д.

8. Жители Фиолетовой страны, робкие и бедные они изнывают под властью злой волшебницы Бастинды. (Мигуны). Запишите согласный, который находится в середине.

Прочитайте то, что у вас получилось «Гинзбург»

5. Тема урока.

- Откройте библиографический словарик в конце учебника на стр. 130 и найдите писателя с такой фамилией (стр. 133)

Кто догадался, почему в учебнике нет такой фамилии?

Что такое псевдоним?

Эту биографию вы прочитаете дома.

- А теперь найдите в учебнике сами произведение, которое написал данный автор.

«Старик Хоттабыч»

Над какой темой мы сегодня с вами будем работать?

Слышал ли кто-нибудь из вас о данном произведении, смотрел ли фильм или читал книгу?

6. Биография автора (рассказ учителя, сопровождаемый слайдовой презентацией).

Остановимся подробнее на биографии автора

а) Лазарь Иосифович Ла́гин

(настоящая фамилия - Гинзбург;

Литературный псевдоним писателя был образован соединением первых слогов имени Лазарь (Ла) и фамилии Гинзбург (Гин), и с 1956 года вписывался во все официальные документы.

Годы жизни 04.12.1903 - 1979- советский писатель и поэт.

Родился в бедной еврейской семье. Был первым из пятерых детей. Из воспоминаний: «Праздничное блюдо в семье - драники (картофельные оладьи). По воскресеньям Лагины ходили к богатому соседу покушать квашеную капусту. И однажды взяли с собой старшенького - Лазаря. Сосед спросил: "Мальчик, хочешь мандарин?" Лазарь подумал: "Откажусь для начала, а уж как будут уговаривать…" И сказал: "Спасибо, что-то не хочется". Уговаривать не стали. Мандарин он попробовал ох как не скоро. Запомнил: захотел чего-то - не выпендривайся». Смеяться над собой писатель не боялся, эта смелость присуща лишь очень сильным людям. Лагин был далеко не робкого десятка и не раз доказывал это. Он прошел всю Великую Отечественную Войну. Был награжден боевыми медалями и орденом Отечественной войны II степени. Еще один орден - Трудового Красного Знамени - получил к собственному 70-летию. Произведение «Старик Хоттабыч» 1938 году одновременно было напечатано журналом «Пионер» и газетой «Пионерская правда», а в 1940 году повесть вышла отдельным изданием. С тех пор она многократно переиздавалась, в том числе по-английски, по-немецки, по-чешски, даже по-китайски… Дочь Лазаря Иосифовича часто «приставала к отцу с расспросами, как это он вдруг придумал такого персонажа. Отец, иронически усмехаясь, говорил, что начитался сказок «Тысяча и одна ночь».

б) Демонстрация книг «Старик Хоттабыч».

в) Знакомство с сюжетом.

Произведение повествует о том, как могучий джин из арабской мифологии попадает в советское государство и знакомится с реальностью 30-х годов с помощью пионера Вольки Костылькова персонажи сказки всё время попадают в нелепые и смешные ситуации.

7. Определение жанра произведения. (Работа с карточками №3)

- Прежде чем начать чтение, скажите, какие жанры произведений вы знаете? Я предлагаю вам поработать в парах. Соединить карточки.

Рассказ - произведение небольшого объёма.

Повесть - объёмное произведение, где естественное течение жизни.

Сказка - вымысел, произведение волшебного характера.

Какие виды жанров относятся к нашему произведению.

ФИЗМИНУТКА

8. Словарная работа. (Опережающее задание 2 ученика)

Джинн - реальные духи несравнимы с людьми по силе, мощи, скорости и возможностям. Могут принимать как положительные, так и отрицательные облики.

Замшелая- покрывшаяся плесенью.

Чалма - чалма; мужской и женский головной убор в виде куска ткани, обмотанного вокруг головы, распространенный среди ряда народов Индии и Азии.

Кафтан - верхняя мужская одежда.

Шаровары - штаны, очень широкие в бёдрах</<font color="#000000">.

Сафьяновые туфли - обувь из кожи козы, выкрашенная в какой-нибудь из ярких цветов.

Отрок - подросток.

Назидание - наставление, поучение.

Калиф - человек наделённый властью на короткое время.

Изнывать - томиться, страдать.

Услаждать - сделать приятным.

Канотье - французская соломенная шляпа.

9. Чтение первой части.

а) читает учитель;

б) по цепочке читают учащиеся.

в) проверка освоения содержания.

- Куда направился Волька?

- Что нашёл Волька на дне реки?

- Как поступил Волька со своей находкой?

- Что случилось когда он открыл глиняную бутылку?

10. Чтение второй части. (по ролям) до слов «… Гарун аль Рашида»

а) распределение ролей. (автор, Волька, Хоттабыч)

б) начинает учитель (1 абзац)

в) проверка освоения содержания. (найди в тексте)

- Найдите и подтвердите словами из текста, как был одет джинн.

-За кого сначала Волька принял старика? (Иллюзионист из цирка)

- Прочитайте полное имя джинна. (Гасан Абдурахман ибн Хоттаб)

-Как джин попал в заточение?

- Найдите, как джинн называл Вольку.

-Первое желание, которое загадал Волька.

-Какое испытание предстояло Вольке? (ответь своими словами)

- Что предложил старик Вольке?

-Хотели бы вы, чтобы у вас появился такой подсказчик? После просмотра видео я опять вам задам такой вопрос, а вы подумайте, как ответить на него.

11. Просмотр сюжета из фильма «Эпизод на экзамене»

- Так хотели бы вы такого подсказчика?

- Помог ли Хоттабыч Вольке?

12. Итог урока. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

- С каким автором познакомились?

- Понравилось ли вам произведение?

- Что бы вам хотелось рассказать своим близким?

Дерево познания

13. Домашнее задание.

Прочитать биографию стр. 133

Стр. 104-106 читать отвечать на вопросы.

14. Оценка работы учащихся на уроке.

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №1

Шо-шо-шо

Всё будет хорошо

Шпри-шпря-шпра-шпро-шпре-шпру

Начинаем мы игру.

Скороговорка.

«Говори-говори, да не заговаривайся»

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №21

2

3

4

5

6

7

8

Карточка №3

Рассказ - произведение небольшого объёма.

Повесть - объёмное произведение, где естественное

течение жизни.

Сказка - вымысел, произведение волшебного

характера.

Карточка №3

Рассказ - произведение небольшого объёма.

Повесть - объёмное произведение, где естественное

течение жизни.

Сказка - вымысел, произведение волшебного

характера.

Карточка №3

Рассказ - произведение небольшого объёма.

Повесть - объёмное произведение, где естественное

течение жизни.

Сказка - вымысел, произведение волшебного

характера.

1 вариант - Игра «Доскажи словечко».

Волька вынырнул у самого берега, в его руках была...

Он помчался домой чтобы…

От бесшумного взрыва Вольку подбросило к…

Волька увидел, что в комнате кроме него находится…

Папу моего зовут…

Единственное что Хоттабыч не захотел сменить

из одежды это…

«Я буду делать то что ты мне прикажешь потому что ты…

2 вариант - Игра «Собери правильно предложение».

Даны слова, расположите их по порядку, чтобы они выражали мысль.

На берег, Волька, по географии, что, пойдёт, маме, сказал, готовиться.

Со старинными, клад, монетами, золотыми.

В укромном, распечатать, домой, уголке, помчался, он, чтобы, бутылку.

В комнате, живое, находится, существо, кроме него, ещё.

На, очутиться, полу, желаю, я.

Вместе, в, пойдём, школу, мы, с тобой.

2 вариант - Игра «Собери правильно предложение».

Даны слова, расположите их по порядку, чтобы они выражали мысль.

На берег, Волька, по географии, что, пойдёт, маме, сказал, готовиться.

Со старинными, клад, монетами, золотыми.

В укромном, распечатать, домой, уголке, помчался, он, чтобы, бутылку.

В комнате, живое, находится, существо, кроме него, ещё.

На, очутиться, полу, желаю, я.

Вместе, в, пойдём, школу, мы, с тобой.