- Учителю
- Мастер-класс на тему: Мягкий знак в глаголах после шипящих
Мастер-класс на тему: Мягкий знак в глаголах после шипящих
Тема: Мягкий знак в глаголах после шипящих
Тип: изучение нового материала (по теме первый урок из 2-ух)
Цель:создать условия для формирования умения писать мягкий знак после шипящих в глаголах; отрабатывать навык правописания мягкого знака на конце слова после шипящих в именах существительных, именах прилагательных краткой формы.
Планируемые результаты образования:
-
Предметные: научатся находить и правильно писать в словах орфограмму - букву ь в глаголах после шипящих, отличать от сходных по отдельным признакам других орфограмм
-
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):
Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, принимать и сохранять учебную задачу; выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить; применение правил написания мягкого знака после шипящих в глаголах;
Регулятивные : определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать закономерность, составлять алгоритм, работать по алгоритму;коррекция -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; контроль и самоконтроль -различать способ и результат действия; осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге, учебном процессе.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества -реализовывать в процессе групповой работы правила совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать выводы; владеть монологической и диалогической формами речи; соблюдать нормы речевого этикета.
Личностные: применяют приобретенные навыки в практической деятельности; соотносят собственный ответ с предложенным вариантом; развивают умение аргументировать свою точку зрения; контролируют и оценивают выполненную работу; расширяют учебно-познавательные интересы; стремятся к улучшению результатов учебных действий; понимают и осознают необходимость выполнения школьных требований.
Ход урока
1) Организационный этап.
-Встали дружно. Повернулись и друг другу улыбнулись.
-Настроенье каково?
-Во!
-Все такого мнения?
-Все, без исключения.
Присаживайтесь.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
(словосочетания на доске)
Я желаю вам много удач…
Пусть солнечный луч… заглянет к нам в класс
На уроке я хотела бы услышать вашу красивую реч…
Пусть этот зимний день будет хорош…
А знания свои ты приумнож…
- Чем похожи эти словосочетания?
- Предложите задание.(Вставить пропущенный мягкий знак после шипящих)
- Прошу к доске двух человек, остальные работают на месте.
- Какое слово вызвало у вас затруднение? (приумножь)
- Определите часть речи?
- Предположите, какая тема урока? Давайте проверим по учебнику, стр. 107. Прочитайте тему.
- Правы были вы?
- Из какого блока урок?
- Поставьте цель. (научиться писать мягкий знак после шипящей в глаголах)
3) Актуализация знаний.
- У вас на партах лежат таблицы. Давайте проверим выполнение первого задания по ним.
- Верно?
- Оцените свою работу над первым упражнением в листе самооценки.
4) Первичное усвоение новых знаний.
- Предлагаю открыть новое знание, выполнив упражнение на стр. 107.
- Какой частью речи являются выделенные слова? (глаголы)
- На что оканчиваются? (на шипящую)
- Что заметили? (после шипящей пишется мягкий знак)
- Сформулируйте правило.
- Давайте вернемся к первому заданию и ответим на вопрос: будете ли вы писать мягкий знак после шипящей? (да)
- Прочитайте правило на стр. 108.
- Молодцы, правило сформулировали верно.
- Отметьте свои впечатления от открытия нового знания.
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Желаю удач…
Солнечный луч…
Красивую реч…
День будет хорош…
Знания приумнож…
Лист самооценки
Упражнение №1
Умею правильно писать имена сущ. и прил. с шипящими на конце
5 4 3 2 1
Допустил ошибки
Задание было легким
Умею пользоваться таблицей
5 4 3 2 1
Допустил ошибки
Было понятно
…
…
Мои впечатления от урока
Активно участвовал
Пассивно участвовал
Было непонятно
Было интересно
Было скучно
Урок был трудным
Лист самооценкиУпражнение №1
Умею правильно писать имена сущ. и прил. с шипящими на конце
5 4 3 2 1
Допустил ошибки
Задание было легким
Умею пользоваться таблицей
5 4 3 2 1
Допустил ошибки
Было понятно
…
…
Мои впечатления от урока
Активно участвовал
Пассивно участвовал
Было непонятно
Было интересно
Было скучно
Урок был трудным
Имя существительное
3 скл. 1 скл. 2 скл.
Ед. ч. Р. п. м. р.
Ь Ь Ь
Имя прилагательное
крат. форма Ь
Имя существительное
3 скл. 1 скл. 2 скл.
Ед. ч. Р. п. м. р.
Ь Ь Ь
Имя прилагательное
крат. форма Ь
Имя существительное
3 скл. 1 скл. 2 скл.
Ед. ч. Р. п. м. р.
Ь Ь Ь
Имя прилагательное
крат. форма Ь
Имя существительное
3 скл. 1 скл. 2 скл.
Ед. ч. Р. п. м. р.
Ь Ь Ь
Имя прилагательное
крат. форма Ь