Технологическая карта по окружающему миру на тему Какие бывают животные (2 класс)

Окружающий мир - 2 класс Паневина Е.А.

Тема урока: «Какие бывают животные»

Цель урока: формировать представление детей о группах животных, их отличительных признаках.

Задачи:

• познакомить с основными группами животных (звери, птицы, рыбы, насекомые);

• дать учащимся чёткие представления о важнейших характерных признаках этих групп;

• учить определять по признакам принадлежность конкретных животных к указанным группам;

• воспитание любви к родному краю, умение видеть его красоту и неповторимость;

Тип урока: комбинированный урок

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, совместно договариваться о правилах общения в группе.

Метапредметные

• Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, оценивать правильность выполнения действий; адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь оценивать результат своей работы на уроке.

• Коммуникативные: уметь донести свою позицию до других, уметь рассуждать и анализировать; работать в группе и оценивать своего товарища.

• Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные: научатся классифицировать животных по отличительным признакам, получат возможность научиться устанавливать связь между строением тела и образом жизни животного, извлекать нужную информацию из учебника.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, эвристический

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, работа в группах

Средства обучения: презентация «Какие бывают животные», компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник для 2 класса «Окружающий мир» А.А. Плешакова, дидактическая тетрадь

Основные понятия, изучаемые на уроке: насекомые, птицы, звери, рыбы.

Технологическая карта

п/п

Этап

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

(мин)

учитель

учащиеся

Орг. момент

Уметь организовываться к работе

Приветствие учителя

Приветствуют учителя. Подготовка необходимых учебных принадлежностей

Повторение пройденного материала

Умение применять ранее полученные знания в новых условиях

О чем говорили на прошлом уроке?

Предлагаю решить кроссворд (доска)

доп. вопрос:

Почему лес называют «легкие планеты»?

О растениях

Решают кроссворд, выходя к доске

Лес- это фабрика по выделению кислорода для жизни человека и животных. Чем больше высаживать деревьев, чем меньше вырубать лесов, тем чище воздух на планете

8

Мотивация

Уметь выражать свое мнение

Послушайте музыку, посмотрите на экран и сформулируйте тему урока

Поговорим о том Какие Бывают Животные

Формулируют тему

фильм

2

Создание проблемной ситуации

Умение строить поиск решения

Животные на картинке выглядели одинаково? Где могут обитать животные?

Пытаются сформулировать цели и задачи урока совместно с учителем

2

Поиск информации

Умение работать с новой информацией, самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно, использовать в речи новые термины, умение работать в группах, сотрудничать в поиске информации

Предварительно класс был разбит на 4 группы. Каждая группа получила задание: подготовить сообщение по каждой группе животных (рыбы, птицы, звери, насекомые)

Задача - донести до учеников класса общие черты каждой группы.

Самостоятельно находят информацию читая учебник с ______, работая с Интернетом.

Выступление каждой группы учащихся

слайд-шоу каждой группы

25

Переработка информации и обсуждение

Умение перерабатывать полученную информацию оценивать результаты, оказывать и принимать помощь

Внесение полученных сведений в тетрадь: с. _________

Озвучивают полученные результаты

5

Рефлексия

Осуществлять познавательную рефлексию

Как вы думаете, теперь мы сможем безошибочно определять к какому виду относится то или иное животное?

Отвечают на вопрос учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям

1

Оценивание

Умение оценивать результаты деятельности

Как вы оцениваете свою работу? Все ли понравилось в работе, выполненной вами?

Оценивают свою работу на уроке

1

Инструктаж домашнего задания

Развитие познавательных УУД

Озвучивается домашнее задание, проводится инструктаж:

1