Открытый урок по познанию мира ' Все профессии нужны – все профессии важны'.

Утверждаю:

Директор Алексеевской СШ

________________

Николаева Л.П.

Акмолинская область

Зерендинский район

Алексеевская средняя школа

Открытый урок по познанию мира

Тема урока: Все профессии нужны - все профессии важны.

(2 класс)

Подготовила и провела: Портная И.А.

учитель начальных классов, 1 уровень

2015-2016 уч.год

Тема урока: Все профессии нужны - все профессии важны.

Эпиграф

Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии слава и честь!

Цель урока: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности.
Задачи:

1. Знать понятие о профессиях и о профессиональной деятельности; о смысле и значении труда в жизни человека и общества
2. Уметь работать с текстом, самостоятельно добывать информацию
3. Уметь высказывать и аргументировать свое мнение
4. Уметь объективно оценивать себя и других;

5.Научиться работать в паре, в группе

ход урока

1. орг момент (настрой на урок)

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И друг другу улыбнитесь

2.Показ мультфильма Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец спросил сына:

- Видишь, вон ползет паук. Что он делает?

- Он плетёт свою паутину.

- А вон муравей, видишь?

- Вижу, он бежит с крошкой во рту.

- Посмотри вверх, кого вверху ты видишь?

- Вверху летит ласточка и держит в клюве травку.

Тогда отец говорит сыну:

- Вот милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером.

Паук расставляет паутину, ловит в нее мух и комаров и употребляет их в пищу. Муравей бегает и ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест её, а с радостью бежит с ней домой. Ласточка, чтобы устроить гнездо для своих птенцов, собирает травку.

Учитель: Нет ни одной живой души, которая не трудилась бы, и ты живешь не для того, чтобы бездельничать.

- Зачем человек трудится?

Труд даёт человеку всё необходимое для жизни. Трудом создаются книги, произведения искусства, архитектуры. В процессе труда люди общаются, становятся более образованными. В результате труда создаются ценности: заводы, фабрики, здания, машины, станки и т.д.

Труд позволяет людям сохранить и увеличить богатства природы, вывести новые сорта растений и новые породы животных, уберечь их от вымирания.

Человек должен трудиться, чтобы его жизнь была благополучной и обеспеченной. Труд формирует самого человека. Каждый трудится на своем месте; вы - в школе, ваши родители - на производстве.

- Разговор у нас с вами пойдет о профессиях. И тема сегодняшнего урока

«Все профессии нужны - все профессии важны»

3.Мультфильм «Все профессии нужны - все профессии важны»

4.Работа в паре

Найди инструменты, принадлежащие данной профессии (сбор мазайки)

5.Деление на группы (дети стоят в кругу «лицом к лицу», учитель на спину детей прикрепляет эмблемы данных профессий)

1 группа - девочки (музыканты)

2 группа - мальчики (поварята)

(дети рассаживаются по группам)

Учитель напоминает ПРАВИЛА РАБОТЫ в группе

Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

Распределение ролей (учитель)

-чтец

-художник

-писарь

-оратор

Задание для каждой команды

(составление кластера) текст - описание про профессии (взаимообучение -оратор обучает другую группу)

Команда поварят - про повара

Команда музыкантов - про музыкантов

-Ребята, а какие ещё профессии существуют на свете, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд

6.Задание для детей

отгадайте кроссворд (групповая работа)

7.Задание для детей (индивидуальная работа)

Ребята, а вы знаете, что у каждой профессии есть свои характерные инструменты. Вам даётся задание - отгадайте, какой профессии принадлежит данный предмет.

(учитель показывает картинки с предметами, дети отгадывают и читают стихи о данной профессии)

8.Учитель обращается к детям

Врачи, учителя, футболисты, боксёры, солдаты, моряки и модельеры - не удивляйтесь, что я вас так называю.

Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте удобную и красивую одежду, испечёте самый вкусный в мире торт, или откроете новые звёзды.

-А вы хотели бы узнать, к каким профессиям вы склонны?

( учитель зачитывает результаты анкеты)

9.Итог урока

(Познавательная игра. Прочитай вопрос и назови правильный ответ).

10.Рефлексия

Учитель просит детей жестами показать

-Понравился ли вам урок?

(большой палец вверх - понравился, если не очень - большой палец направлен параллельно полу, совсем не понравился - палец вниз)

-Какие трудности были при выполнении различных заданий?

• "+" нравиться;

• "-" не нравиться;

Вопросы по опроснику:

Обработка результатов. Теперь надо посчитать в каждом столбце таблицы количество плюсов и минусов. Выберите столбик , в котором больше всего плюсов и меньше минусов. Наибольшая сумма плюсов укажет на предпочитаемую Вами группу интересов, и возможно, склонностей к тем или иным областям профессиональной деятельности. Каждый из 5 столбцов соответствует определенному типу профессий. (Учащиеся сами подсчитывают результат).

П

Т

Ч

З

Х

1а

1б

2а

2б

3а

3б

4а

4б

5а

5б

6а

7б

6б

9б

7а

10а

9а

8а

10б

8б

11а

11б

12а

12б

13а

13б

14а

14б

15а

15б

16а

17б

16б

19б

17а

20а

19а

18а

20б

18б