Урок познания мира на тему ' Воздух. Свойства воздуха. ' 2 класс

Познание мира 2 класс

Тема: Воздух. Свойства воздуха.

Цели: - дать представление о воздухе, познакомить с некоторыми свойствами воздуха;

- учить наблюдать, делать выводы, обобщать;

- воспитывать интерес к окружающему, любознательность.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Ход урока

1 Орг.момент

Глубоко вдохните - выдохните. Вдохните здоровье - выдохните болезни, вдохните уверенность - выдохните скованность, вдохните добро - выдохните зло. Нам легко и приятно!

- Ребята, сегодня к нам на урок пришел Незнайка. Почему его так зовут? ( ничего не знает) Он хочет многое узнать, и в первую очередь Незнайка хочет спросить у вас: « Ответы на трудные вопросы интереснее искать одному или с друзьями? ( с друзьями) Он с вами полностью согласен, поэтому пришёл со своим другом. Ребята, угадайте, кого из своих друзей пригласил Незнайка с собой на урок? Он будет главным героем нашего урока.

Круглый, гладкий, как арбуз.

Цвет любой на разный вкус.

Коль упустишь с поводка -

Улетит за облака.

- Знакомьтесь - это Воздушный Шарик.

2 Сообщение темы

_ О чём наши гости хотят узнать сегодня вместе с вами? Отгадайте загадку.

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем. (воздух)

- сегодня Незнайке и его другу Воздушному Шарику мы откроем секреты вохдуха.

Карточка « Воздух»*

3 Работа по новой теме

- слово « воздух» происходит от слова « вдыхать». Воздух - это то, чем мы дышим.

Людям воздух необходим постоянно. Давайте убедимся в этом сами. Одной рукой закроем нос пальчиками и плотно закроем рот. Ни нос, ни рот нельзя открывать. Почему вы открыли ? какое у вас было ощущение? Человек не может прожить без воздуха несколько минут. Мы узнаем ещё много интересного о воздухе. Мы будем делать интересные опыты. Я приглашаю вас на наш «волшебный» ковёр. На ковре у нас стоит сундучок. И открыть его можем только все вместе « волшебными» словами: « Чок, чок, открываем сундучок.» Что же там? ( пакеты) Возьмите все по пакету. Что- нибудь есть в пакете? Какой он? ( плоский) Ещё в нашем сундучке есть разноцветные кубики. А теперь наполните пакеты кубиками. Что в пакетах? ( кубики) Какой он стал? ( большой, выпуклый) Почему? ( ответы детей) А теперь высыпайте кубики в сундучок. Что теперь есть в пакетах?(ничего) Сейчас проверим. Возьмите пакеты вот так со стороны отверстия и скрутите. Что же раздуло мешочек? Что же это? (Воздух)

( здесь дети садятся на места)

- Мы видим воздух? Значит, какой он? (невидимый, прозрачный) А какой воздух по цвету? (бесцветный) Можете ли сказать, какую форму имеет воздух? ( нет)

Значит, делая вывод нужно сказать, что воздух имеет некоторые свойства:

1. Воздух прозрачный и бесцветный

2. Воздух не имеет запаха

3. Воздух не имеет формы

- Хотя воздух невидимый, бесцветный и без запаха, всё- таки его можно обнаружить и кое - что о нём узнать. Я приглашаю вас и гостей в « лабораторию»

Опыт №1 (по обнаружению воздуха)

- как и все предметы на земле, воздух занимает место. Это легко доказать. Опускаем пустую колбу вверх дном в банку с водой. Вода не заполняет колбу, потому что в ней воздух. Наклоним колбу в сторону. Вы видите пузырьки, уходящие вверх, а колба наполняется водой. Воздух вышел и освободил место для воды.

- Почему в воде появились пузырьки? Воздух в воде виден в виде пузырьков. Если в воде образуются пузырьки, значит, в ней появился воздух.

Опыт №2

- в резиновом мяче, в колёсах автомобиля, велосипеда находится сжатый воздух. Ударим мячом о пол. Воздух в мячике сжимается. Но так как воздух упруг, он стремится расшириться, и мяч с силой отскакивает от пола.

Вывод: воздух сжимаем и упруг*( карточка)

Опыт №3

Техника безопасности при работе с огнём

- зажжём две свечи. Одну накроем стеклянным стаканом. Свеча открытая горит долго, а под стаканом погасла. В неё не поступал воздух.

Вывод: воздух поддерживает горение*(карточка)

(здесь дети садятся)

- когда вы разжигаете костёр на улице, иногда дуют на огонь, чтобы он хорошо разгорелся. Мы в нашей « лаборатории» раскрыли некоторые секреты воздуха. Давайте обобщим.

- я сегодня дарю вам памятки, чтобы вы запомнили свойства воздуха.

Свойства воздуха

бесцветный

прозрачный

не имеет запаха

не имеет форму

сжимаем и упруг

поддерживает горение

4 Работа по учебнику.(закрепление)

С 21- 23 чтение информации с анализом прочитанного

5 Итог урока

- А теперь я прошу вас составить таблицу. Что узнали из наших исследований о воздухе?

Уберите лишнюю карточку.

Цвет воздуха

Бесцветный

Голубой

Запах воздуха

Душистый

Без запаха

Форма воздуха

Круглый

Нет формы

- незнайка и его друг Воздушный Шарик дарят вам подарки в знак благодарности за полученные знания.(подарить шарики)

- в заключении урока мне хочется ещё раз напомнить вам о свойствах воздуха, но теперь с помощью стихотворения.

Он прозрачный невидимка,

Лёгкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу - густой, душистый,

Как целительный настой,

пахнет свежестью смолистой,

пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стёкла

И лежит на них каймой.

Мы его не замечаем,

мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем -

Ведь он нам необходим.

- за активную работу на уроке оценки получают…

6 Д/З

С 21- 23 рассказать о свойствах воздуха