Конспект урока по окружающему миру Как живут животные

Ростовская область, Тацинский район, станица Тацинская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тацинская средняя общеобразовательная школа № 2

2015 - 2016 учебный год.

Тема: Как живут животные? (УМК «Школа России»

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и формы обучения: частично - поисковый, объяснительно - иллюстративный, в парах.

Образовательные ресурсы для обучающихся: ножницы, клей для практической работы, цветные фишки, смайлики.

Образовательные ресурсы для учителя: компьютер, проектор, презентация «Как живут животные?»

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты: научатся наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях;

- узнавать зверя по описанию (загадке), называть его детеныша.

Получат возможность научиться:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять;

- работать в паре и группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные:

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи (уход за животными живого уголка);

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - осознание и произвольное речевое высказывание в устной форме о живых организмах;

логические - осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т.д.).

Коммуникативные - формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные результаты: осознание необходимости бережного отношения к животным.

Ход урока.

1.Организация начала урока.

Станьте ровно и красиво,

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Сядет тот, кто любит кошек,

А теперь- кто черепах,

С кем хомяк - обжора дружит

И весёлый попугай.

Кто животных не обидит

И от голода спасёт,

Обогреет и накормит

И домой к себе возьмёт.

-Вы любите животных, поэтому наш урок для вас.

( Слайд «Как живут животные» )

2.Повторение изученного.

Игра « Знатоки»

-Прочитайте слова и распределите их на две группы.

Заяц осина берёза волк лиса дуб

-Как называются эти группы? ( Растения и животные).

-Что необходимо растениям для существования? (Вода, воздух, свет, тепло).

-Почему можно сказать, что они живые? (Они растут, приносят потомство,

размножаются, погибают). Но вы не огорчайтесь, ведь они дают жизнь

другим растениям.

- Отгадайте загадку.

Живут они везде:

На суше и в воде.

Царапаются, лают,

Жужжат, рычат, летают.

Одни заводят трели

В весенние капели,

Другие дружно плавают

В водной карусели.

И даже есть разумные,

Серьезные и умные,

Смешные, беззаботные.

Зовут же их… (животные).

- Кто догадался, о ком пойдёт речь на уроке? (О животных)

-Каких животных вы знаете? (Ответы детей)

- Правильно, однако к животным относят не только зверей, но и птиц, рыб, насекомых, лягушек, змей и даже человека. На земле насчитывается более полутора миллионов видов животных.

У каждой группы животных есть свои отличительные особенности, но у всех животных есть и общее. Как вы думаете, что объединяет всех животных? (Они все живые) Да, все животные живут.

( Слайд «Как живут животные?

Посмотрите на доску, там записаны ключевые слова, которые помогут вам сформулировать вопросы.

На доске: Как? Сколько? Что необходимо?

Почему мы не можем оставить на урок вопрос: Сколько живут животные? (Животных очень много, мы не можем узнать про каждого сегодня на уроке)

Итак, мы задали 2 вопроса:

Как живут животные? и

Что необходимо животным для жизни?

Подумайте, знаете ли вы ответ на эти вопросы? (Нет) Какую цель поставим себе на урок? (Узнать, как живут… и Что необходимо ….) Зачем нам это знать, где эти знания могут пригодиться в жизни?

Как проверить, правильные ли выводы вы сделали? ( Посмотреть в учебнике)

(Слайд. Животные двигаются, питаются, размножаются, дышат, умирают)

-Попытаемся это с вами доказать.

-Живому существу нужно питание.

-Откройте учебники на странице 50

-Рассмотрите рисунок и назовите животных.

(Слайд. Кто что ест?)

3.Работа над изучением нового материала.

Игра « Накорми животных».

-Сейчас проверим, как вы любите животных. Давайте их накормим.

-Чем каждый из них питается? Какое угощение мы им приготовим?

-Соедините линиями. Работа в парах.

Лиса Мышь

Белка Гусеница

Лягушка Орехи

Синичка Трава

Заяц Комары, мошки

- Многие животные строят жилища для себя и для своих детенышей. Соединим стрелками постройки животных. Работа в парах.

Оса Дупло

Дятел Гнездо

Ласточка Хатка

Бобер Норка

Хомяк

Проверка.

(Слайд .Появляются стрелочки) 5 раз

-Молодцы!

Игра « Хочу знать».

-Отгадайте загадку.

( Слайд. Полосатая спинка, а на спинке -щетинка.) (Звук)

-Кто это? Правильно кабан.

-Родственниками каких домашних животных они являются? (Картинка свиньи).

-Приготовьте две ладошки. Левой закройте рисунок с кабаном-папой, а правой - со свиньёй-мамой.

(Слайд. Почему детёныши кабана не рождаются с шерстью такого же цвета, как у их родителей?)

Ответ: Пока детёныши маленькие, они беззащитные. Спрятаться от врагов в траве и между деревьев им помогает полосатая раскраска.)

Показ слайда.(Кабаны и детёныши).

(Слайд. Детёныши растут, развиваются и постепенно превращаются во взрослых животных. Кабаны едят всё, что смогут найти. Но больше всего они любят ….) В золотой клубочек спрятался дубочек. (Картинка )

Слайд.

-Нарисуйте для них жёлуди в рамке на странице 50.

-Все животные питаются. У живых существ появляются детёныши.

-А теперь вы будете учителями.

Динамическая игра «Помогите малышам».

Помогите малышам: Что стряслось у индюшат?

Потеряли дети мам. Почему они спешат?

Без родителей, одни, У сарая, за кадушкой,

Попадут в беду они. Червяка нашла…(индюшка)

Помогите малышам!

Поскорей найдите мам!

Жеребёнок тонконогий -Эй, утята, вы куда?

Бойко скачет по дороге. Здесь собачья будка!

Он такой скакун хороший- Ждёт вас около пруда

Не догонит мама-…(лошадь) Ваша мама…(утка)

Шею вытянул гусёнок, Опустив печально хвостик,

Озирается спросонок. Маму ждёт послушны ослик

Еле-еле соню сына Целый день должна трудиться

Под крылом нашла…(гусыня) Мама ослика-.. (ослица).

Верблюжонок у ворот Малыши и мамы рады -

Маму жалобно зовёт, Снова вместе, снова рядом.

Не бойся- не заблудится, И за помощь всех ребят

Придёт домой…(верблюдица). Малыши благодарят.

- Молодцы!

Вывод. Слайд (Животные приносят потомство - размножаются и заботятся о нём)

4. Физкультминутка.

- Сейчас мы с вами немного отдохнем и проведем физкультминутку

Вы видали верблюда, который летит,

Не касаясь земли ни одним из копыт? (движения крыльев птицы)

В нашем городе вы леопарда видали,

Что привык ночевать под скамьей на вокзале (наклоны вперед)

Вы видали, что в луже сидит бегемот,

Как девчонка, кривляясь весь день напролет? (приседания)

Вы видали у нас во дворе попугая,

Что летает под окнами, в мячик играя? (прыжки)

5. Работа по теме урока.

- Итак, животные приносят потомство и заботятся о нём.

Игра «Угадай-ка».

(Слайд.)

-Рассмотрите картинку, каким животным принадлежат эти части? Для чего они служат?

(Слайд. Части животных.)

(Слайд.)

-Животные передвигаются, но все по-разному: летают, бегают, прыгают, плавают. И все они хорошо приспособлены к своему способу передвижения.

(Слайд. Многие животные строят жилища для себя и своего потомства).

6. Работа в парах.

-Отгадайте загадки и соедините стрелочками это животное и его жилище .

( Слайд)

Роет, роет, Работящие зверьки

Ход подземный строит, Строят дом среди реки.

Роет - строит ловко Если в гости кто придёт,

Спальню и кладовку. Знайте, что из речки вход.

Прилетает к нам с теплом, Модница крылатая,

Путь проделав длинный. Платье полосатое.

Лепит домик под окном Ростом хоть и кроха,

Из травы и глины. Укусит - будет плохо.

Ловко вылепит гнездо

Высоко висит оно.

Носом в дерево ток, да ток,

Словно отбойный молоток.

На хвост опирается,

К жучкам подбирается.

С любой корой справится,

А красная шапка не свалится.

-Для чего животным нужен дом? (Здесь тепло.)

Карточка тепло.

7. Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем.

Дышим ровно, глубоко

Вдруг мы видим : у куста

Выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берём

И назад в гнездо кладём.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим,

На носочках побежим.

На поляну мы заходим,

Много ягод там находим.

Земляника так душиста,

Что не лень нам наклониться.

Как много мы увидели:

И речку, и цветы.

Узнали много нового

И я, и ты, и мы.

8. Закрепление изученного.

(Слайд. Многие животные строят жилища для себя и своего потомства. У каждого животного свой природный дом, например лес, река, почва.)

Мастерская моделирования «Природный дом»

Работа в печатной тетради.

-Откройте печатные тетради на странице 22.

- Поместите каждое животное в его природный дом.

- Чём отличаются дикие животные от домашних?

(Слайд. - Что нужно животным для жизни? Ответы детей.

Животным для жизни необходима пища - для питания, воздух - для дыхания, вода - для питья, тепло - чтобы не замёрзнуть, свет - для того, чтобы видеть всё вокруг.)

Дети выходят с карточками.

Пища воздух вода тепло свет

(Слайд. Как живут животные?)

- Перечислите признаки живых существ ( дышат, питаются, приносят потомство, передвигаются, строят жилище).

(Слайд. Питаются, размножаются и заботятся о своём потомстве, передвигаются, строят жилища; у каждого животного свой природный дом.)

- А ещё, наверняка им нужна наша с вами любовь, наше доброе отношение.

Прочитайте ещё раз все условия жизни животных. Все эти условия животным даёт природа. Эти же условия нужны не только лесным животным, но и домашним, и экзотическим, которые живут в других странах.

Но есть ещё одно условие, без которого животные не смогут жить. Оно зависит от человека.

Это забота человека о животных.

Как мы можем заботиться о животных?

Но не всегда человек должен заботиться о животных, особенно о диких животных. Есть случаи, когда нам лучше не вмешиваться в дела природы, иначе многие животные и растения погибнут. А природе нужны все: и те, кто делает мёд, и те, кто делает яд.

8.Рефлексия.

В этом мире все нужны

Мухи, тигры и слоны.

Птицы, рыбы, комары,

Зайцы, лисы, кабаны,

Крокодилы и киты.

И поэтому все люди

Обязательно должны

Быть с животными добры.

9. Итог урока.

Учитель. Какую цель ставили на урок? Получили мы ответ на эти вопросы?

Если вы считаете, что смогли, то покажите зеленые сигналы карточек, а если вы считаете, что не нашли ответ - покажите красный сигнал.

-Молодцы! Сюрприз для вас за отличную работу.

«Весёлые слайды». (6)

Слайд «Молодцы».

Домашнее задание. В дополнительной литературе или Интернете, с помощью взрослых попробуйте найти сведения о продолжительности жизни разных животных

Придумать рассказ о своем домашнем питомце, об особенностях ухода за ним.

Игра «Накорми животное»

Благо дарю

Вкус но

Кука реку

От лично

Умни цы

Правиль но

Спаси бо