Урок математики в 4 классе на тему

УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 4 класс.

Тема: решение задач на движение.

Цели: формировать умение решать задачи на движение.

Развивать вычислительные навыки, умение анализировать, делать выводы,

логическое мышление, речь, внимание.

Оборудование: ИКТ.

ХОД УРОКА.

Орг. момент. Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Ребята, кивком головы, поприветствуйте гостей. Необычность урока еще и в том, что урок проводить будут ученики нашего класса.

Настрой Математику, друзья,

Не любить никак нельзя,

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука -

Это математика. (слайд 2)

Начинаем наш урок

Начинаем устный счет. (слайд 3)

• Найти сумму чисел 36 и 38 (74)

• Найти разность чисел 480 и 150 (350)

• Увеличить 17 в 4 раза (68)

• Уменьшить 180 на 90 (90)

• Уменьшить 64 в 4 раза (16)

• На сколько 920 больше 108 (812)

• Во сколько раз 420 больше 70 (в 6 раз)

• Найти 1\4 часть 60 (15)

- Молодцы.

(слайд 4-5)

-Прочитайте числа. Назовите в порядке возрастания. Какие разряды

отсутствуют в числах?

18.827.501, 7.301.622, 80.030.040, 54.000.199

(Слайд 6)

- сравни: 2700кг * 72т, 270см * 27дм, 300ц * 3т

Правила работы

на уроке (слайд 7)

- Ребята, внимательно посмотрите на правила. Какие задания вас ждут

сегодня на уроке? (решение задач)

- какие виды задач мы сейчас решаем? (на движение)

- какие величины есть в задачах на движение? (скорость, время,

расстояние) (слайд 8)

- давайте вспомним в каких единицах измеряется Длина…..

Время……

Скорость….(слайд 10)

Бывают другие единицы скорости. Моряки измеряют скорость в «узлах».

1 узел равен 2 км\ч

-Ребята, как найти расстояние?

- как найти скорость?

- как найти время? (слайд 11)

- Эти правила вам сегодня помогут решать задачи.

- Ребята, а вы знаете, кто чемпион по скорости плавания? Меч-рыба.

В момент броска ее скорость равна 100 км\ч. (слайд 12)

- а вы знаете, кто быстрее всех бегает? Гепард - скорость его достигает

100км\ч (слайд 13)

- А вы знаете, кто быстрее всех летает? Иглохвостый стриж. Скорость его

160-170 км\ч. (слайд 14)

Физминутка разминка мышц, гимнастика глаз. (слайд 15, 16,17)

Чистописание - Открыли тетради. Записали число, классная работа.

- пропишите число, которое получится, если скорость гепарда увеличить

в10 раз.

- какое число прописываете? 1000

- прочитайте задачу. Ученик читает в слух. (слайд 18)

Из двух сел выехали одновременно навстречу друг другу трактор и повозка

с сеном. Скорость трактора 9км\ч, а скорость повозки 7км\ч. Чему равно расстояние между селами, если встреча произошла через 2 часа после начала движения?

- как двигались трактор и повозка? Одновременно навстречу друг другу

- что обозначает число 9км\ч? Скорость трактора

- что обозначает число 7км\ч? Скорость повозки

- что обозначает 2часа? Время, которое они ехали

- что надо найти в задаче? Расстояние между селами

- а как найти расстояние? Скорость умножить на время

- выполните чертеж к задаче. (слайд 19)

- кто знает как решать задачу работает самостоятельно.

- кто объяснит решение задачи? Ученик объясняет.

1) 9 х 2 = 18 (км)

2) 7 х 2 = 14 (км)

3) 18 + 14 = 32 (км)

- Как решить задачу другим способом?

- сколько время в пути был трактор? А повозка с сеном? 2 часа

(9 + 7) х 2 = 32(км)

- молодцы!

Прочитайте задачу. Ученик читает вслух. (слайд 20)

2 поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 600км. Скорость первого поезда 70км\ч, а второго - 80км\ч. Через сколько времени после выхода они встретились?

- как двигались поезда? Одновременно навстречу друг другу

- какое расстояние между городами? 600км

- какова скорость 1 поезда? 70км\ч

- какова скорость 2 поезда? 80км\ч

- Что надо найти? Время встречи поездов

- как найти время? Расстояние разделить скорость

- выполните чертеж к задаче. (слайд 21)

- расстояние известно общее? Да

- время надо найти общее? Да

- что надо найти сначала? Общую скорость

- Кто объяснит решение задачи?

1) 70 + 80 = 150(км\ч)- общая скорость

2) 600 : 150 = 4 (ч)

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная работа (слайд 22)

- ребята откройте учебник на странице 14 № 80

- что нужно сделать? Выполнить деление и проверку

- как проверить деление? Умножением

- выполняем по вариантам :

1 вариант 1 и 2 пример; 2 вариант 3 и 4 пример

- затем нужно составить по чертежу задачу и решить.

- посмотрите на чертеж. (слайд 23)

- Как двигались поезда? Навстречу друг другу

- какое расстояние между ними? 650км

- сколько прошел первый поезд? 250км

- сколько прошел второй поезд? Не знаем, но 35км меньше

- что нужно найти в задаче? Сколько км осталось до встречи

- кто составил задачу?

( Из двух городов расстояние между, которыми 650км, вышли навстречу два

поезда. Первый уже прошел 250км, а второй на 35км меньше. Сколько км

осталось им проехать до встречи?)

- в тетради записываем только решение и ответ, чертеж чертить не надо.

Взаимопроверка ( слайд 24)

- поменялись тетрадями и проверили работу друг друга.

- кто выполнил без ошибок? МОЛОДЦЫ

- кто допустил 1-2 ошибки? ХОРОШО

Слайд 25 я - сама.

Рефлексия (слайд 26)

- Я умею! -чему научились, что получилось?

- Я умею. - что было трудно, надо еще работать над этим?

- Кто сегодня за урок поставил бы «5»? «4»?

- Кто не доволен своей работой, почему?

Д\З стр. 14, № 79, 81.